“喝五壶”通过精心收集，向本站投稿了12篇1加1不等于2的启示作文200字，今天小编在这给大家整理后的1加1不等于2的启示作文200字，我们一起来看看吧！
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篇1：1加1不等于2的启示作文200字
1加1不等于2的启示作文200字
星期五下午，数学老师给我们布置了一项作业“1+1=?”，不一会儿，语文老师也给我留下一道思考题，也是“1+1=?”，怎么两个老师布置同样的问题呢，我百思不得其解。
一回到家里，我就拿出草稿纸开始计算。可是算来算去还是等于“2”。我带着疑问去求助爸爸，爸爸启发我从不同的角度去思考，我想了想，如果把“1”看成“一”，那么1加1就等于“王”，爸爸还启发我：“你看，1加1等于2，像什么呢?”爸爸用食指和中指摆出了“2”的手势。对了，像兔子的'耳朵，还像燕子的尾巴……
原来一道题目有多个答案。这给我深深地启示：生活中会出现许多像“1+1=?”的问题，只要我们换一种角度思考，就能得出不同的答案。
篇2：怎么证明1加1等于2
怎么证明1加1等于2
怎么证明1加1等于2陈景润证明的叫歌德巴-赫猜想。并不是证明所谓的1+1为什么等于2。当年歌德巴-赫在给大数学家欧拉的一封信中说，他认为任何一个大于6的偶数都可以写成两个质数的和，但他既无法否定这个命题，也无法证明它是正确的。欧拉也无法证明。这“两个质数的和”简写起来就是“1+1”。几百年过去了，一直没有人能够证明歌德巴-赫猜想，包括陈景润，他只是把证明向前推进了一大步，但还是没有完全证明
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1+1为什么等于2?这个问题看似简单却又奇妙无比。 在现代的精密科学中，特别在数学和数理逻辑中，广泛地运用着公理法。什么叫公理法呢?从某一科学的许多原理中，分出一部分最基本的概念和命题，对这些基本概念不下定义，而这一学科的所有其它概念都必须直接或间接由它们下定义;对这些基本命题(也叫公理)也不给予论证，而这一学科中的所有其它命题却必须直接或间接由它们中推出。这样构成的理论体系就叫公理体系，构成这种公理体系的方法就叫公理法。 1+1=2就是数学当中的公理，在数学中是不需要证明的。又因为1+1=2是一切数学定理的基础，.........
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由此我们可以得出如下规律：
A+A=B、B+B=A、A+B=C;N+C=N
A*A=A、B*B=A、A*B=B;N*C=C(注：N为任意自然数)
这八个等式客观准确地反映了自然数中各类数的相互关系。
下面我们就用ABC属性分类对“猜想”做出证明，(我们只证明偶数中的偶A数，另两类数的证明类同)
设有偶A数P 求证：P一定可以等于：一个质数+另一个质数
证明：首先作数轴由原点0到P。同时我们将数轴作90度旋转，由横向转为纵向，即改为原点在下、P在上。我们知道任意偶数都可以从它的中点二分之一P处折回原点。把0_P/2称为左列，把P/2_P(0)称为右列。这时，数轴的左右两列对称的每对数字之和都等于P：0+P=P;1+(P-1)=P;2+(P-2)=P;、、、、、、P/2+P/2=P。这样的左右对称的数列我们称之为数P的`“折返”数列。
对于偶A数，左数列中的每一个B数都对应着右列的一个B数。(A=B+B)
如果这个对应的“B数对”中左列的B数是质数而右列的B数是合数，我们叫这种情形为“屏蔽”。显然，对于偶A数的折返数列，左列中的所有质数不可能同时被屏蔽，总有不能被屏蔽的“质数对”存在，这样我们就证明了偶A数都可以写作两个质数之和。其它同理。继而我们就证明了“猜想”。
第一步：写出B数数列：5、11、17、23、29、35、41、47、53、59、65、71、、、、(6*N-1)
第二步：写出B数数列中的合数：35、65、77、95、119、125、155、161、185、203、、、、、
第三步：由于对于偶A数P，它右列出现合数的最小数是35，所以能够屏蔽左列第一个质数5的P数的取值是40，也就是说只有当P=40时，左列中的5才可以被35屏蔽，这时左列0_P/2=20，左列中还有11、17两个质数不能被屏蔽，这两个“质数对”是11+29、17+23。如果要同时屏蔽5和11、就必须加大P的取值，P由原来的40增加到P1=130;而这时的(P1)/2也同时增加到65。
第四步：左列中有5、11、17、23、29、35、41、47、53、59、65共11个B数，而右列65_130间的合数只有65、77、95、119、125共5个，除去屏蔽5和11的125和119以后只剩余95、77、65显然即使偶A数P=130的折返数列的右列中的所有合数、都去屏蔽，也不能完全屏蔽左列中的质数。也就是说偶A数P中最少可以找出许多质数对，可以写成P=一个质数+另一个质数的形式。这里它们分别是：
130=17+113、130=23+107、130=29+101、130=41+89、130=47+83、130=59+71
第五步：同理，即使我们再继续增加P的取值，而P/2的值也同时增加，右列中的合数永远也不可能全部屏蔽左列中的质数，所以，任意偶A数都一定可以写作两个质数之和。
同理，我们可以做出偶B数和偶C数也都可以写作两个质数之和。
这样我们就证明了对于任意偶数(大于6)我们都可以写作两个质数之和。
篇3：1加1大于2作文
你一定很奇怪，1+1还能的多少，不就=2吗？其实你错了，生活中1+1=1。为什么？老师笑笑：一份辛勤的汗水家一份自信，就会有一次令人满意的成功。是的'，我找到了答案1+1=1。
同学告诉我：1+1=很多。为什么？同学们欢笑着。一群可爱的同学，加上一份互相之间的关心，你得到的是什么？我大声的回答：很多，有快乐、有鼓励、有爱心是呀，1+1也可以等于很多。
当我明白了这些，我开始在生活中寻找1+1的答案。于是我走进了生活：
看见一位老爷爷正在与一位小朋友在春天地微风中放风筝，一位中年母亲正看着一位专心学习的孩子，一位青年人扶着白发苍苍的父亲在散步。我明白了，1+1=生活、爱。
看见一位老师正在于一名学生讨论问题，看见一位学者正在鼓励年轻的学生去创造我明白了，1+1=未来、希望。
看见一位老农正捧着一捧金黄的玉米，看见一位工人坐在刚修好的汽车上，看见一位学生拿着录取通知单我明白了1+1=生命、关爱。
看见一群解放军医生义务人员1+1=生命、关爱。
当我们看见一个小渔村+一个成功的政策=繁荣的深圳，看见一个远游的“游子”+一次成功的谈判=团聚的中国，我多想说说，1+1=？，是生活得艺术它包括了人生许多道理，台湾同胞们，正处在战争中的人们，都来想想它吧，因为我明白：
一个人类社会+一个团结的精神=人类共同的发展、人类美好的明天。
篇4：1加1大于2作文
“同学们，我提一个问题。”自然老师竟破天荒地问我们，“l+l等于几？”一个同学毫不犹豫地站起来说：“1+1=2！”
“错了。”老师笑了笑，在黑板上写道，“1+1≠2。”这时，大家简直都不相信自己的眼睛。
老师似乎看出我们的心思，便说：“让我们来做个实验。”然后她拿出了实验器材：一个烧杯、水、酒精、两根玻璃试管。
“哗哗……”老师把水倒进玻璃试管里，又用同样的方法，把酒精倒入另一根玻璃试管里。两根试管都装满了，几乎要溢出来。老师又把酒精和水倒入一个烧杯中。
老师又问我们：“把这种混合物分别倒回试管，你们猜猜会怎样？”“和原来一样多。”一个同学回答说。“对！”同学们一致赞同。
老师笑而不答，只是又把这混合物一滴不少地倒进原来的试管。同学们都聚精会神地看着老师操作，教室里安静得连掉一根针的声音都能听清楚。
“咦！”同学们异口同声地叫起来。奇迹出现了，试管里的混合物与试管差了一大截。可老师在下面又没做什么“小动作”，这是怎么回事？
“大家感到奇怪吧？”老师耐心地给大家解释，“同学们，自然界中各种物质都是由极其微小的分子构成的，而构成物质的分子之间，一定有空隙。酒精和水混合时，由于酒精的分子之间有一定的空隙，水分子马上挤进酒精分子的空隙，就使液体的体积缩小了。所以产生了‘一瓶加一瓶不等于两瓶’的情况。”
噢，原来是这样。
篇5：密切合作 1加1大于2
密切合作 1加1大于2
七月，我们公司组织全体员工来到黄埔笑翻天乐园参加为期一天的拓展训练。通过一天的训练，我们每一个人都深深感受到了公司的良苦用心，我深感明白胜利的喜悦由无数次的跌倒与反省凝聚而成的。通过训练，一个人无论做什么事，往往能力不是决定因素，更重要的是有没有强烈的成功愿望，有没有锲而不舍的意志，有没有勇往直前的勇气，有没有与你共同拼搏的战友。
我很荣幸的参加了公司举办的拓展训练，虽说时间短，但是给我的启发、历练却似一笔永久的财富，在训练中发现了自身的许多弱点，通过训练提高了自信心。并认识到团队的重要性，每个队员在团队中都是重要的。有一个队员的失误，可能导致整个团队的失败。在团队中找准自己的位置，踏踏实实、稳扎稳打，把团队分配的任务完成。还有团队的配合、目标任务分解尤其重要，队员之间的资源共享，信息的沟通以及相互间的及时交流，避免个人英雄主义，是取得最后胜利的'关键。
过去的我只知道可以去做能够做到的，现在的我才知道有了团队就有了坚强，我还可以去做很多想都想不到的事情;过去的我只知道团队需要自己去奉献，现在的我知道了自己是多么的需要团队的支持与鼓励;过去的我只想要得到团队的信任，现在的我才知道信任团队更加重要。由此，拓展到一个组织，整个社会，它不仅需要优秀的人才，更需要这些人才的优势互补、密切合作，只有这样才能走向成功，才能达到1+1大于2的结果。
总之，这次拓展训练使我们增强了自信心，磨练战胜困难的毅力，提高解决问题的能力，增进了对集体的参与意识与责任心，我想这次经历一定会在今后的工作中带来很大的帮助。人生的道路是曲折而漫长的，一次训练不能解决所有的问题，但它能给我们以启示，感谢公司给了我们参加此次训练的机会，感谢同事给予的支持与鼓励，感谢这次拓展训练带给我带来的启迪与信心，愿我们更团结、更坚强!
贡献的是个人，展现的是整个团队
为了庆祝公司销量业绩的突飞猛进，增强团队凝聚力，增进交流沟通和友谊，公司人事部部组织全体员工、部分经销商及家人前往黄埔重点旅游风景区笑翻天乐园进行户外拓展训练活动。当天的缩小包围圈、冲出亚马逊、毕业墙等项目活动，寓教于乐，夜晚举行的烧烤晚会，热闹无比。
“贡献的是个人，展现的是整个团队”。在拓展训练中，精英学员们无不表现出贡献精神。发挥自身优势，学习他人之长，共同完成目标任务，真实地体现了一个团队的团结与协作，沟通与协调，真诚与信赖，激情与挑战，勇气与信心，素质与心态，见解与共识的完美统一。在此过程中，也锻炼和提升了精英学员们制定目的、策划方案、组织指挥、统一执行的综合能力。
通过此次的拓展训练不仅拓展了精英学员们的体能和智力,更重要的是它改变了精英学员们的某些思维模式,已沉睡的一些潜能被唤醒了.它把深奥的理论溶入一个个看似简单的活动中,让精英学员们自己去理解,自己去提炼.当高强度的训练与汗水交织在一起时,深刻体验到了一个团队的成长要经过千百次的锤炼才能获得成功的喜悦!
最后感谢笑翻天乐园的教官，是在教练的带领下，我们才共同面对了疲惫、压力、艰险和恐惧的挑战，共同完成了一系列看似很难完成的任务，享受了历经艰辛之后的成功喜悦，增进了交流沟通和友谊，大大增强了团队凝聚力、战斗力!
篇6：童话故事作文：1加1大于2
童话故事作文：1加1大于2
童话故事作文：1加1大于2江苏省南京市力学小学 陆文轩
小兔和小狗在一家玩具公司工作。小兔是会计，负责记录公司所有的收入和支出。小狗的工作是根据这个月的数据作分析，并通过报告把发生的'种种事情与情况向猴子老板报告。
每一天，人们都能看见一个忙碌的身影，进进出出记录各项数据，它就是小兔。比起小兔，小狗的工作主要是在每个月的月头对小兔记录的各项数据进行分析，写成一篇报告交给猴子老板。所以，它月中和月末都是空闲的，没事就喝喝茶，上上网，有时还对小兔提提意见……
猴子老板看着小狗写的报告，发现公司虽然红红火火，可赚的钱却很少，决定亲自查找原因。它发现：原来，小兔太忙了，记录的数据难免有错，导致小狗的分析报告也不准确。
怎样才能让两人更好地合作，发挥最大作用呢？它眼珠子咕噜噜一转，想到了一个办法：让小兔和小狗分别记录收入和支出，在进行统计分析时，小兔先作，小狗再复核。
此后，每一天，都能看到两个忙碌的身影，它们就是小兔和小狗。它们每天都一起跑上跑下地统计数据，时不时还商量着什么，数据再也没出现过算错、漏算等情况。到了月末，它们还一起分析写报告，相互提建议，为猴子老板经营提供了很大的帮助，玩具公司的业务蒸蒸日上。
猴子老板不禁感叹道：“我们公司赚大钱了，两个人的相互配合真是大有讲究啊！”
由此可见，两个“1”只是简单地站在一起，可能连“2”都不如，如果大家相互帮助，充分发挥团队作用，力量可以发挥更大，1加1就会大于2。
（指导老师：管晓成）
篇7：小学2加1活动方案
一、指导思想
实施“体育、艺术 2+1 项目”坚持以科学发展观为统领，以促进学生全面发 展为宗旨， 以深化体育、艺术教育课程和教学改革为核心， 以建设有特色的体育、艺术课程为基础，树立终身体育思想，逐渐形成各具特色的体育、艺术活动内容 体系，促进学生全面发展。
二、基本目标
1. 着眼于学生的全面发展，建立终身体育意识和人生艺术素养提升，促进 人格完善，增强主体意识和学习能力，促使知识、情感、行为和谐发展。
2. 学生主动参与、自主选择与教师有效指导相结合，为学生构筑一个资源 共享、平等、愉快的活动空间，让学生感受丰富多彩、富有挑战性的人文环境。
3. 涌现一批具有现代教育理念，有一定科研能力，掌握活动设计、组织和 指导方法，一专多能，有较高专业水平与能力的领导和教师。
4. 探索校园文化、社会文化在文体活动中的可利用资源，以及课内外、校 内外互动关系。
5. 探索活动项目实施标准评价体系。
三、活动内容
根据学校特点，将“2+1”项目分为共性项目与个性项目。要求:共性项目 人人参与，个性项目自主选择。
1. 大课间活动(共性项目) 充分利用每天上午 30 分钟体育锻炼大课间时间，进行广播操(七彩阳光)、古诗韵律操、五祖拳、集体跳大绳、灵娃表情秀等形式的活动。
2.“2+1”项目活动 (1)体育类项目 田径、乒乓球、篮球、气排球、象棋、围棋类等，活动地点为田径场、乒乓 球室、后多媒体室。
(2)艺术类项目 声乐、器乐、舞蹈、书法、绘画等，活动地点为音乐室、舞蹈房、书画室等 专用场所。
(3)拓展项目 在学校网站上开辟“2+1 项目”专栏，充实活动内容，利用校园网、班级多 媒体等现代教育技术，以丰富多彩的体育艺术内容感染学生、熏陶学生，让学生 得到更大发展。
体育欣赏(网络、电视)，如观看体育专题片、NBA 节目、中超乒乓球赛等; 艺术欣赏(网络、电视、录音)，如观看舞蹈节目、听演唱、观看其它艺术表演 等。
3. 开展主题活动 定期开展丰富多彩、小型多样的艺体活动。
运动类：田径运动会、球类、棋类、广播操比赛等; 艺术类：
“六一”文娱演出、艺术节、书法绘画作品展、板报墙报手抄报展、手工制作大赛等。
四、组织领导
1. 领导小组 为全面指导我校“体育艺术 2+1 项目”的实施，制定有效的制度和措施， 加强管理，合理协调，特成立灵水中心小学“体育艺术 2+1 项目”实施领导小 组。
组 长：
成 员：
2. 指导小组 为有针对性的指导体育艺术各项目的具体实施，培训组织教师的指导能力， 成立灵水中心小学“体育艺术 2+1 项目”实施指导小组。
(1)体育类别 组 长：
成 员：
(2)艺术类别 组 长：
成 员：
五、活动时间和师资
1.课堂教学时间。这是开展体艺 2+1 活动的主渠道，也是确保体艺 2+1 活 动全面开展和实施效果的基本保障。实施主体(也是责任人)：体艺教师。
2.每天 30 分钟的体育大课间活动时间。实施主体(也是责任人)：班主任。
3.学校组织的社团活动时间。实施主体(也是责任人)：体艺教师和外聘 教师。
六、活动要求
根据活动内容和活动时间，采用分工负责、责任到人的措施。各班班主任为 活动的具体组织者，体育、艺术专职教师为活动的指导者，领导小组成员为活动 的检查者。在每次活动时，要确保既有组织者的全程带班，又有指导者的适时指 导，还有检查者的必要督促，以真正提高活动质量，促进学生全面发展。
七、活动保障
1、开足音、体、美等课程，并尽可能安排专职教师，严禁挤占音、体、美 课等现象发生。
2、体育艺术老师等自觉把“体育、艺术 2+1 项目”作为主要教学内容之一 纳入教学计划，班主任、任课教师等要加强对学生的指导与督促。
3、加强过程性评价与终结性评价的结合，体育艺术老师要重视“体 育、艺 术 2+1 项目”的技能测试，每学期进行一次，及时与班主任沟通，最终给每个学 生进行成绩评定。
八、项目评价
认真做好体育艺术 “2+1”项目的评价工作。学校成立由体育教师、音乐教 师、美术教师和班主任联合组成的“体育、艺术 2+1 项目”多个评价小组，根 据《“2+1 项目”体育与艺术技能标准》，由学校在学期末安排时间进行评 价。 1.“2+1 项目”的评定工作，由学校组织认定。评定工作由校长负责，教导 处组织班主任及专业教师实施。技能标准力求简明易行，体现激励机制，鼓励学 生积极参与，允许复评，努力达标。
2.为使更多的学生参与“2+1 项目”达标活动，应鼓励学生通过体育艺术课 程的学习，参加课外文体活动、社会文体活动及家庭教育等多种方式，获得项目 评定等级。
3.“2+1 项目”的年度评价中应参考学生的兴趣、态度、知识的修养等全面 表现，以促进学生对项目的关注，并终身受益。
4.评定可采取本人现场表演、创作和测试等方法进行。美术类还应按标准规 定数量的作品进行认定。学生获得项目认定后，可由学校在素质报告中，设 2+1 项目认定专栏加以评定
篇8：寒假作文(1/2)
寒假作文2篇(1/2)
读《欧?亨利短篇小说》有感我一向就喜欢看短篇小说，尤其是亨利的。他的作品故事情节引人入胜，跌宕起伏。文章从各个方面，从不同的人物中表现那个时代的特点，折射出人性的本质，一本简简单单的小说集是整个美国社会的缩影，亲情，友情，爱情都融入其中。下面是我最喜欢的几部作品：《带家具的出租房》故事以凄凉画上句号，让人感到生活的残酷，他毫不留情的将某些人丢弃。我不敢想象男主人公知道心上人的死讯后会怎么样，想必是比凄凉还凄凉。《老友的约会》我最钟情这篇文章，被警官威尔士深深的感动了。他的正直，尽责，重情重义在纸上跳跃，我看到一个无比光辉的形象。在朋友和法律之间，他选择了后者，他犹如一棵白杨，枝干始终都是挺拔的。《遗产》本文所写的是天地间有恒的爱情，它不像琼瑶小说那样轰轰烈烈，也没有海枯石烂的誓言，它只有平淡，犹如流水一样。《最后椅一片藤叶》看完这个故事，我的心感到无比温暖，它让我更深一层的理解到什么是爱.那些关于生死，情爱的点点滴滴都交织在心里。《警察与赞美诗》这篇小说有着较强的社会批判意义，真实的反映出社会最底层人物生活的'悲哀，体现了当时社会的黑暗，暗含对社会的不满。感悟生命假期，我接到了同学的电话，她对我讲述了她旅游期间发生的故事，还去蹦了一次极。我听后一时语塞，过了好一会儿，才询问她什么感觉?她回答说再也不愿意去试了。“再跳的一刹那，我感觉到了死亡。”同学说。“我想，可怕的并不是死亡，而是死的过程。”死亡对生命来说，无疑是个极限。“重生的感觉很美”同学描述着，“当我再一次睁开眼睛，我意识到自己还没有死去，头顶不是蓝天，而是碧绿的湖水，水很纯，山很青，撞如我的眼前的一切都是那么美好，从那刻起，我懂得去珍惜。”珍惜生命?“”嗯！“她的语气坚定而有力。”跳下去的感觉怎么样?“”那一切都来得太过猛烈了，我还没来得及体味其中的滋味，我就已经被倒悬在湖面上了，什么飞翔的感觉，什么自由，一切都没有。“”既然没有感觉，又谈什么生死！“”你无法想象，做出选择有多么艰难！也许蹦极本身的惊险并不在于下降那一刹那，而是临跳时。“”什么意思?“”我被全副武装地送上跳台，临上的时候还壮志满怀，当我终于半只脚悬空地踏在那跳台边缘时，我仍然忍不住向后退。尽管我知道保护措施会做得很好，尽管我知道在跳下去以后不会死去，恐惧还是侵入我的头脑中，占据了整个思索的空间，脑中不停的闪过各种各样的悲壮的画面。我那一刻决定放弃。“”为什么又要跳下去呢?“”也许只是为了承认自己不软弱，或者是真的想尝试，总之我对自己说，大不了就是一死，人就是会有那么一种冲动，在超脱生死后，就变得无畏。“”然后呢?“”然后我就打电话来告诉你蹦极的感受，我没有死，只不过是经历了一次生命的出游，然后我告诉你我懂得了生命的宝贵。“挂了电话，我不知道自己在想什么，我只是觉得，如果换作我，我一定不会去做。朋友笑言我软弱。软弱?我…欢乐时刻宁静、祥和的夜空中，绽放出许多个”笑脸“…”快来看啊，放烟花了，放烟花了！“刹那间，无数声节日礼花响彻天空。它们缤纷绚丽的色彩迅速地点缀了神秘的夜幕，万里长空成了它们表演的舞台：有的犹如玲珑剔透的迎春花，有的好似亭亭玉立的荷花，有的宛如傲立枝头的腊梅…真是”火树银花不夜天，烟花飞舞迎新年“啊！看着看着，我似乎嗅到了一缕缕鲜花的芬芳；真可谓”忽如一夜春风来，姹紫嫣红百花开“。爸爸和舅舅也趁机凑热闹，同时点上了两箱礼花，”轰“的一声巨响，一颗流星似的珠子迅速升到离地四五十米高的地方，突然间，那颗珠子爆破了，化成万条单色彩虹，形成一个球形的花朵；一会儿，这朵花又像是被风儿吹散了的花雨飘落下来，令人眼花缭乱，美丽的花雨似昙花一现，融进了浩瀚的星空中；接着，一颗又一颗的珠子冲上了天，形成了五颜六色的花朵。我看了看表，12点整不差一分。趁着这股热闹劲儿，我赶紧许了个愿望，带着这美好的愿望，转眼间，我跨入了。这时，我壮了壮胆儿，点起了一串长长的，大小排列有序的鞭炮，”噼里啪啦，噼里啪啦“的，那声音可震耳欲聋了！似牧羊人的鞭子一样清脆，又像春雷在山谷深处的回响，忽急忽缓，忽高忽低，不绝于耳。天空中的”笑脸“越来越多，我也笑得越来越欢，仿佛自己成了一朵绚丽的烟花，虽然只有一霎的美丽，但装扮了这美丽的夜空，带给人类了欢乐。看，一朵一朵美丽的烟花又升上了天空，由豌豆大到风车大，有浅紫到深紫，又像”变色龙“一样变成了绿色，黄色，粉色…多美的孔雀开屏呀！开放的花朵以它的婀娜多姿赢得了我们的赞叹。我想，如果今夜没有这只”大孔雀“，也许夜空将失去一半的妩媚。炮声一阵阵，花儿一朵朵，笑声一片片…我想，重庆现在一定跟往常一样安静吧?夜空中的”笑脸“渐渐少了，满满地，遥远的夜空，只剩下了星星的窥探和等待。而我，快乐的心情久久不能平静。我默默的祈祷，让欢乐时刻永驻人间，让世界永远宁静、祥和。寂寞清风和白云是天空的寂寞，游鱼和翔欧是大海的寂寞，森林和花草是深山的寂寞，物欲和情感是人的寂寞。寂寞是人人尽有的，寂寞又是有人一生所未曾体验过的；寂寞是无所不在的，寂寞又是原本就不曾存在过的。所谓：菩提本无树，明镜亦非台。我想也是这个道理吧！由心而生，由情而生，由感而生；因人而异，因情而异，因感而异！而我谓寂寞，非孤独、非思念、非感伤、非情爱；孤独乃压、抑郁闷之后，导致其反思成熟而提练出的思维的精华。而其思想又不能为人所识所用，从而产生的一种个体的强烈的感受。如果说，”都云作者痴，谁解其中味?“是一种平民式的，发自心底的呐喊的话，那”高处不胜寒“就是雅士名流寂寞的绝唱！每个人都因自我的经历不同而对此理解不同。李白若非从宫庭到民间，从被宠到游历，便不可能从”黄河之水天上来“的霸气，到”天生我才必有用“的感慨；杜工部若不经流离之苦，也不会有”好雨知时节，当春乃发生“的满足；陶县令若不是?D篇9：体育艺术2加1活动方案
体育艺术2加1活动方案
为进一步推动新课程改革，深化素质教育，根据《中国共产党中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，按照教育部《“体育、艺术2+1项目”实施方案（试行）》，结合我校实际特制定本方案。
一、指导思想
坚持以科学发展观为统领，倡导“我参与、我快乐、我运动、我健康”的运动理念，引导学生积极参加文明、健康、活泼的文体活动，促进学生全面发展和健康成长，努力创设热爱体育、崇尚运动、追求艺术、文化育人的良好校园文化氛围。
二、方案目标
通过学校组织开展的课内外体育和艺术教育活动，让学生在小学阶段掌握两项体育技能和一项艺术特长，为学生全面发展奠定良好基础。
三、项目设置
1、体育类：乒乓球、羽毛球、篮球、跳绳、田径等。
2、艺术类：音乐表演类（器乐、声乐舞蹈）美术类（素描、漫画、国画、剪纸、书法）
四、实施对象和时间
对象：根据我校实际，本学期实施“体育、艺术2+1”项目的对象为7――9年级学生。
时间：
1、每天上午大课间活动时间30分钟。
2、每天下午的课外活动合理安排“2+1”项目的训练。
五、主要措施：
1、加强领导，严格管理
成立由校长任组长，其他班子成员及教师的“体育、艺术2+1项目”工作领导小组，由教导处、共青团等部门负责，制定具体的“体育、艺术2+1项目”评价体系。明确分工，落实到人，充分认识活动重要性，有计划、有备课，将该项常规纳入学校常规管理体系，将各班“体育、艺术2＋1项目”实施的成绩和教师年度业绩考核挂钩，从制度上保障该项工程的积极稳步推进。
组 长：xxx
副组长：xxx
成 员：xxx及各班主任
2、做好学习与宣传工作。
（1）组织教师认真学习教育部和中心学校文件与会议精神，拟订出适合本校特色的实施方案。同时，开展多种形式的宣传活动，争取社会各界特别是学生家长的理解支持，为实施工作奠定良好的基础。
（2）向学生发放体育、艺术2+1项目调查表，了解学生的技能、特长，填好相关表格和造册。
3、开齐并上好体艺类课，充分发挥“主渠道”作用。
充分发挥课堂教学这一“主渠道”的作用。严格执行国家颁发的.教学计划，开齐开足体育、音乐、美术、综合实践活动等课程，严禁挤占音体美课程的时间给学生补习文化课。
4、安排好“体育艺术2+1项目”周活动表。
做到“定项目、定内容、定地点、定学生和定辅导老师”，实实在在开展活动。
5、多元评价，重在鼓励。
活动的开展和评价以掌握技能为主，评定等级分为：优秀、良好、合格，（成长记录册中以星号表示，优秀：☆☆☆ 良好：☆☆ 合格：☆）以促进学生对项目的兴趣，并终生受益。
6、积极开展“体育、艺术2+1”项目为主题的对抗赛，挑战赛等比赛或才艺作品的展示活动。
7、坚持安全第一的原则。
在组织与实施过程中，加强安全教育，制定安全措施、应急措施和防范措施，避免和防止意外事故发生。
六、达标评定
1、依据教育部制定的《“体育、艺术2+1项目”技能标准》结合本校实际制定《 “体育、艺术2+1项目”达标评定标准》。
2、成立“体育、艺术2+1项目”达标评定小组，由教导处和团组织联合指定成立。
3、达标评定采取灵活的方式，训练测试评定可随时进行，做好记载。每期学期结束前进行汇总达标评定，评定结果记入《学生综合素质报告单》和学生成长记录袋。
xx中学
20xx年xx月xx日
篇10：奥运营销如何1加2大于3
――访前锐咨询总经理沙伊峰
记者：目前很多奥运赞助企业的奥运营销到了冲刺阶段，在您看来，它们准备好了吗？
沙伊峰：奥运营销是体育营销的一种形式，体育营销是指利用体育实现品牌与消费者沟通的过程。既然是体育营销，那么奥运营销并非是赞助了奥运会以后可以直接享受到的权利，更多还是在如何运用这些权利和资源进行体育营销。体育营销的一个特点是，前期投入是1的话，那么后续还需要投入2来激活这些前期资源，那么投入的成本就是3。成本很高，而且这些投入都是必须的。很多公司不理解这些，对本土品牌而言，最大的问题是它们是否准备好了这样去做？举例而言，奥运会只有18天，在一座城市举行，在奥运之前之后的时间段，在别的地区能够获得什么样的营销效果，全看营销的投入和策略。其实奥运赞助只是一个平台，在365天都可以拿这个平台和消费者进行沟通。
记者：提到成功的奥运赞助商，人们往往会想起韩国三星通过汉城奥运会崛起的例子，您认为2008奥运会有可能出现“中国版三星”吗？
沙伊峰：我认为有这种可能，但是要看企业的具体策略。这次奥运赞助资格大多数由中国企业获得，是个非常积极的信号，这表示企业正在更为主动地开展体育营销。体育营销是个非常好的品牌传播途径，但在我国开始得较晚，而且没有形成足够规模。而从营销的角度讲，真正认识到体育营销的存在还是第一步，第二步是企业要相信体育营销对企业能够带来丰厚回报，接下来企业就会去行动。
具体而言，企业做好奥运营销有三点比较关键。第一，相信奥运会，但不要迷信，要有备而来，有策略、有预算来做；第二，有个执行力非常强的团队，体育营销本身是个思路，后续的一切都靠贯彻和执行；第三，对中国市场的理解，以及对体育有理解，有热情，那样才能有推陈出新的创意，
记者：我们如何来看待奥运营销的效果？如何才能取得更好的效果？
沙伊峰：奥运营销的效果，不是仅仅从下一个季度的财务报表上能够看出来的。除了财务数据，体育还非常重视营销的延续性，好的活动可以持续很长时间。奥运营销难的不是奥运之前的推广，而是在奥运会之后，企业留下的奥运“遗产”是什么。奥运营销不是奥运会18天开完后就结束的，很多方式可以让奥运营销的效果持续。
体育营销本身不是投机行为，更不是像很多快速消费品企业采用的传统宣传推广策略。体育营销和传统广告不同的是更注重长期的投入和计划，也就是说，体育营销是以长期营销的标准来衡量的，就像养马，小马需要一步步培养成大马。也许你希望小马一下子参与比赛，但是做不到。我们看到一些客户把奥运营销当作促销战来打，甚至有的是因为对手在做而自己不得不被动地应战，这都是误区。 世界营销评论mkt.icxo.com/
体育营销不仅是一个提高认知度的解决方案，最精华的部分是体育营销是一个故事传播途径，它用故事影响消费者，建立商品的美誉度和传导品牌核心。比如，耐克通过乔丹传递给消费者的不是认知度，而是生活方式。就是通过很多这样的故事，帮助企业建立起品牌价值。同样，对于奥运营销而言，2008奥运在做精神上的激励，而没有实质性的故事，“08来了”这样的话大家都会喊，但这只是精神上的激励，给消费者形成的是一个印象，而没有实质的故事。耐克把乔丹变成一个神话故事，很多东西不是在线上达到效果，而是要在线下达到传播的。所以，需要战略性的眼光来看待奥运营销，自己知道自己的品牌要建设成什么，然后利用奥运来把它讲给消费者听，要考虑好一整套的方法来实现它。
篇11：脑筋急转弯1加2乘3等于多少
脑筋急转弯：1加2乘3等于多少
答案：7
智力脑筋急转弯
1. 东西掉了该怎么办? —— 答案： 沒关系，还有四张空白麻將。
2. 恐龙为什么会灭亡? —— 答案： 那个时候没有动物保护协会
3. 同事们在小张家喝酒、聊天，酒过三巡后，为什么大家都知道小张喝醉了? —— 答案： 因為小张正在穿鞋子，准备回家
4. 是什么? —— 答案： 是数字
5. 有一位老奶奶在看报，一只蚊子正想要叮她，老奶奶手和脚都没动，为什么蚊子会突然死掉了? —— 答案： 因为他被老奶奶的皱纹夹死了
6. 什么事是林先生和林太太每天睡觉时都要做的事? —— 答案：闭上眼睛
7. 从军十八年的花木兰换上女装后，为什么令昔日的袍泽大感惊讶? —— 答案： 因为他们认为花木兰还是比较适合男装
8. 一双鞋卖元，一只鞋卖多少钱? —— 答案： 不卖
9. 小陈是个大家公认的穷光蛋，但是他居然能日掷千金，为什么? —— 答案： 小陈是银行的运钞员
10. 艺人方芳和方芳芳有什么关系? —— 答案：一个是方的平方，一个是方的立方
11. 一架高空飞行的客机在航行中，小王突然打开门冲出去，为什么他没摔死? —— 答案： 他是冲进了厕所
12. 茅厕里挂闹钟，猜一成语? —— 答案： 有始有终
13. 姑妈送给小花一只小猫，这只小猫没有死掉，也没有跑掉，小花也没有把它送人，为什么三个月后姑妈来小花家在没有看见小猫? —— 答案： 它已长成大猫了
14. 大力水手卜派吃了一罐菠菜，为什么没有变成大力士? —— 答案：他拿的是婴儿食品
15. 上尉为何在训练新兵时让高大的站在前面，矮的站在后面? —— 答案： 上尉入伍前是个摆水果摊的
16. 为什么人的屁股生在后面? —— 答案： 放屁里自己可以少闻点臭味
17. 美国人登陆月球，第一句话是什么? —— 答案：美国话
18. 用什么方法立刻可以找到遗失的图钉? —— 答案：光着脚走
19. 为什么有人说：世界上分配得最公平的东西是“良心”? —— 答案： 你说过有人说自己没有良心了吗
20. 汽球的里面有空气，那么救生圈里面有什么呢? —— 答案：不会游泳的人
精选脑筋急转弯
1. 牛小时侯叫“犊”那兔子、乌龟小时侯应如何称呼? —— 答案： 兔崽子龟儿子
2. 据说前一阵子“ET”离开地球以后，英文字母只剩个字，但是最新消息听是个字，为什么? —— 答案： 因为UFO飞走了，WC臭死了，AIDS生病住院
3. 锤子锤碗锤不破，为什么? —— 答案： 碗破了
4. 人在什么时候记忆力最好? —— 答案： 当别人欠自己钱的时候
5. 汤姆写信时，写收信人和寄信人的地址反了，结果信寄回自己家中，不过他不花半毛又把信寄给收信人，为什么? —— 答案： 他写上查无此人放到邮箱里
6. 猪八戒是笨死的，那么他的儿子是怎么死的? —— 答案：那当然也是笨死的
7. 纸上写着某一份命令。但是，看懂此文字的人，却绝对不能宣读命令。那么，纸上写的是什么呢? —— 答案： 级上写着，不要念出此文
8. 小丁在游泳池游泳，游着游着，为什么水突然变深了? —— 答案：因为有人刚撒了一泡尿
9. 女儿第一次参加舞会，妈妈最担心什么? —— 答案：与狼共舞
10. 为什么警察要系白皮带? —— 答案： 不系皮带裤子会掉下来
11. 母亲节那天，你如果不想让母亲洗碗，又不想自己动手的话，你该怎么办? —— 答案： 跟她说：妈，留着明天洗吧
12. 有一个人头戴安全帽，上面绑着一把扇子，左手拿着电风扇，右手拿着水壶，脚穿溜冰鞋，请问他要去哪里? —— 答案： 精神病院
13. 除了动物园和非洲可以看到长颈鹿外，还有哪些地方看得到? —— 答案： 考场
14. 马亚买了新音响，电源开了录音带也放了，为什么没有声音呢? —— 答案： 因为停电了
15. 伍子胥过昭关，为何在一夜之间头发全变白了? —— 答案：他忘了带染发剂
16. 两只猫头鹰在聊天，其中一只说它可以在白天出门而不用戴墨镜，为什么? —— 答案： 那是一只瞎眼猫头鹰
17. 小明点了一份全熟的牛排，但是为什么一切下去居然流出血来? —— 答案： 因为不小心切到手了
18. 厕所里放鞭炮?(打一成语) —— 答案： 愤(粪)发图(涂)强(墙)
19. 一只毛毛虫(八只脚)走上一堆牛粪，下地以后却发现只有六只脚印，为 什么? —— 答案： 牛粪很臭两只脚捏住了鼻子
20. 张丽参加百人呼啦圈赛，一直坚持到了最后一刻，却被取消了冠军资格。为什么? —— 答案： 太胖了卡在腰上了
篇12：1+1不等于2的启示作文
”1+1=?“面对着这道既一目了然又错综复杂的算术题，我们的答案莫衷一是，无穷无尽。
要我说：1+1=1。为什么呢?
1张试卷+1个数字=1颗学生紧绷的心。
记得考试后的'几天，老师面无表情地抱着试卷走进教室，我心里”扑“的一下：天哪!俗话说：”老师的脸就是气象台，难道，这次我考差了?但我很快就打消了这个念头：放心!历史最差也就89分，更何况我的成绩单里从来主科都没良呢!我满怀希望地看着组长把试卷发到我手上。正当我欣喜若狂地接过试卷的那一刻，我突然顿住了：语基……61.5?!啊!我惊讶极了。随即，飘悠悠地来了……27!我立马拿起笔细心一算，88.5!破纪录了!我拿着试卷，仿佛像拿着千钧重的东西，压得我喘不过气来，大脑里又铺天盖地地卷来无数的“暴风雨”，我的心也跳到了嗓子眼儿……
在紧张学生时代的我用学习解答了这道意味深长的题。这是我们特有的经历，共同的感觉。
老师则说：1+1=2。为什么呢?
1个才华+1份耕耘=2个成果——1张艺术学院录取通知和一个美好的发展前途。
李云迪的师妹沈诗哲从小刻苦努力，每天起早贪黑的练钢琴，如今成为“天才钢琴少女”。20xx年，她考入德国汉诺威音乐学院。被记者采访时，说了一句令人无比赞同的话：“世上没有天才，都是苦练习出来的。”
瞧!校园里的答案多么丰富多彩!现在我要去智慧之门寻找答案了!
1+1=4。
1分智慧+1份能力=4份满意----社会满意、公司满意、家人满意和个人满意。
有一次家人团圆，老爸满脸自豪地说：“今天，外面领导参观公司，正好遇上我的会议。从头到尾，他脸上始终挂着‘满意’。结束时，他走过来对我说：‘你太棒了!’”从老爸的话语中，听出了社会满意，公司满意，自已满意，从家人的欣喜的表情中，我看出了家人的满意。
…………
面对如此丰富多彩的答案，我终于明白了：多彩的生活绘出多彩的人生;多彩的人生必然蕴藏着多彩的答案。
在梦中，我的眼前浮现出一行金光闪闪的字：1+1可以等于许多，人生、生活、命运……
“1+1=?”这个题目，等待你、我、他在生活中细细体会，等待我们用生活为它做出更好诠释与回答!
★ 建党1
★ 《琥珀 1》
★ 5 1作文
★ 六年级（1）作文
★ 读书笔记1作文
1加1不等于2的启示作文200字（共12篇）
