“二锅头喝光计划”通过精心收集，向本站投稿了15篇面授教学组织管理模式的研讨，下面小编给大家整理后的面授教学组织管理模式的研讨，欢迎阅读与借鉴!
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篇1：面授教学组织管理模式的研讨
面授教学组织管理模式的研讨
而授教学是函授教学基本的教学形式之一,而授在高等函授教学中具有不可低估的作用.精心组织而授教学,是保证教学质量的重要措施之一.应加强而授教学环节的组织管理,规范各级教学组织和主讲教师在面授教学实施的`职责,以使而授教学落到实处,提高面授的教学效果.
作 者：吕黎明 作者单位：江西中医学院,33006 刊 名：中国中医药现代远程教育 英文刊名：CHINESE MEDICINE MODERN DISTANCE EDUCATION OF CHINA 年，卷(期)： 8(8) 分类号：G64 关键词：面授 组织管理 中医函授教育篇2：建设工程管理模式研讨论文
建设工程管理模式研讨论文
在国外，项目管理模式相对成熟一些，形成一种专业化的管理趋势，在国内，由于起步较晚，国外的管理模式也是由改革开放后正式入驻中国，到现在也不过二三十年，因此我国的工程管理同国际相比存在着多方面的差距，主要有以下几个方面。
对工程管理的理解
在国外，工程管理是将知识、技术、工具应用于建设活动，来满足工程的需求。较成熟的工程管理从20世纪40年代到80年代只用于比如房地产、飞机、科技等职业，到改革开放以来，它的范围就扩大了，可以有IT、信息、电脑、金融等单位。在国内，很多时候提到工程管理，都不太理解，大家习惯把他认为是工程建设管理。我们应该广泛的认为适合客户需求，很好的利用各种资源来达到管理复杂的各种目标的管理都成为项目的管理方面。在现实生活中，工程建设管理方法很通用，而且证明很好用，可用于其他地方。
工程管理方式
1计划的目标。其实很多房地产公司都应该做计划，但是他们不太重视，做得许多都不太科学，很多计划又不满足要求，用一句话形容叫做“挂羊头，卖狗肉”，当面做一样，背着做一样，计划赶不上变化生搬硬套，毫无意义，没有实际作用。还做了进度表仅做表面文章。材料计划做得不够详细，仅罗列出各项材料消耗的总量，材料怎么用的也不说，不落实到真实的场景中去，更不好的现象是连成本都不估算好，就用一项工程的预算草草代替，工人的计划也是一样，不对员工进行培训。
2购买材料。买材料的时候，很多公司都为了方便，比如很多房地产企业，他们集中购买，常常是用不完，就直接堆砌在工地上，浪费了大量的资源和场地，没有统一性和灵活性，买得非常多，成本很大，导致最终的预算超出实际需要。
工程管理
国外，人们已经认识到管理的重要性，而且根据这样发展为一个课程，这种现象很值得借鉴，成为一个很重要的管理分支，管理人员都很吃香，成为国外当红职位，如今国际专业人士开始广泛认同工程管理的重要性。国际项目管理变得越来越好，很多想法不断涌现出来。而在国内，1991年才对管理进入研究，可以说才刚刚起步，实践都不是很成熟，91年的时候成立了工程管理研究会议。组成了由清华大学等五所高校组建的工程管理培训网。各个学校都在开这个专业，可是，学校开设了这些专业，数量却很少，与国外相比，我们的数量少的可怜，更应该努力追寻，更加重视这个行业。虽然国内各种工程管理培训学校哪里都是，要求却不高，质量也不好，而且单位和实践机构分离，相比于发达国家，国内的工程管理研究还处于不成熟的阶段。
工程管理准则和法制体系
在欧美有较丰富的工程管理法规，并应用与实践当中，说明法规起到很好的作用，这种制度分为两种，一种是对工程的约束作用，另外一个是对从业人员的束缚，避免他们乱来。我们国家对这些方面可以说理解的很少，都是从国外抄袭过来的，没有认真的'对国内的管理市场进行慎重的分析，觉得是需要什么我们就引进什么，这样大错特错了，没有一个很好的法律来约束，不像欧美国家强调的是人民参与，而国内很多时候都是政府说了算，尽管法律上是明文规定了的，但是由于各种原因，工程的管理效率很低下，污染环境的超额现象却很严重。
工程人才方面
1对从业人员的培养，国外很重视对他们的培养，特别是对于建筑这种很大规模的学科，他们涉及到很多人的生命安全，国家安全，所以格外重视，比如证书、资质培训，越做越大，像美国的管理从业资质PMP、PMBK、ISO等都较成熟，国家还鼓励并奖赏那些在管理上作出杰出贡献的人，促使人们更加的热爱这个专业，使他们更加喜欢去攻读工程管理学位，为他们的将来做好铺垫。而在我们国家，改革开放才30年，许多机制不健全，1991年才成立工程管理专业部门研究会，并没有引起足够重视，工程管理作为管理学科的重要分支，在国家教委重新修订的科目中部录入，可见态度的转变并没有改变太多，很多工程管理人员都没有资质证书，他们在管理工程的过程中常常受人指示，素质在实践中未得到较大提高，国内现在大部分工程管理人员达不到规定的要求，在人才培养方面，国内的工程管理人才证书的考取和认定都比较混乱，挂靠的现象到处都是，网上有很多这方面的消息，就算去培训，培训公司的水平都较地下。
2在工资方面，外国的管理工资都挺高，只要是从事工程管理的员工，美国政府做了一个数据分析，一般的管理员工年薪在6万左右，好一点的8万，比较高级的高达16万，而且全是美元，还有到达30万美元的，工程管理人员年薪在职业排行榜上排名靠前。可以预见，工资的高低对管理人员的吸引有多大，更加加剧了行业的竞争，促使他们不断提升专业技能，不断的挑战自我，希望在激烈的竞争中能有所发展。在国内，虽然工程管理前景越来越好，地位越来越高，一个工程的经理是人们都爱好的，地位和工薪方面都比较好，跟国外的情况倒有几分相似。虽然收入不断提升可相比金融、IT等高端行业来说，工程管理人员的收入仍然较低。综上所述，与国外相比，国内工程管理模式存在明显差距。主要表现在：（1）国外对项目是主动跟进、全面控制，而非国内的阶段性片面管理。（2）国外常常采取分包的形式，并用法律作为保障，使人们都乐于做好自己的本职工作，而国内现行工程监理制度制约我们实行国际通行模式。通过上述比较，由此我们从中可以得出几点启示：（1）我们应根据国内经济现状，改革目前工程管理模式，使其与经济发展想适应。（2）中国人很注重传统，但是很多时候传统却不能满足日益工业的的现代社会，每个国家国情都不一样，如果老是采用类似方式，我国建筑企业的竞争力就不大，改革创新，借鉴吸收才是发展之道。（3）一个项目的好坏也与法律有关，法律赋予的效力可以很好的引导人们更好的完成工程，欧美国家，一项新工程管理模式都是通过立法来实现。
篇3：组织管理模式的进化历程
管理学是一个非常广义的范畴，包括个体和群体组织的管理，其本质上是是个体和群体对自己生存状态和生存方式的管理,是它们面临环境变化的时经过思维方式过滤后做出的实质性取舍，
物竞天择，不同的环境变化模式决定了物种的思维方式，决定了物种的主流生存方式，人类社会经历了四个不同的生存阶段。
首先是原始情境化生存阶段。当时的自然环境恶劣、天气变化无常、猛兽成群，人类以树叶为衣、以野果为食、食无定餐、居无定所。虽然这些对于现在人来说是小菜一碟，衣来伸手、饭来张口。但当时人可利用的生存条件极其有限的，对环境变化几乎没有预测和控制能力，变化是无序可循的。相应的思维方式是任其自然，整个社会对个体和群体的生存管理是放任自流的，听由上天的情境变化安排。生无法控制，小BB随着群婚的寻欢作乐而不断冒出来；死亦无法安排，漫山遍野该躺倒就躺倒了，不该躺倒也躺倒了，说不定自己还是同类的一顿美餐呢。我们把这种生存方式称之为原始的情境化生存。它给我们提供的借鉴在于：当时人虽然没有系统的训练意识，但在无序可循的非结构化变化刺激中，人身体的情境直觉反应能力很强：力量、速度、听觉、对恶劣情境的适应能力等都处于极佳状态。
第二阶段是结构化生存阶段。人类在原始情境化生存阶段对环境变化规律的探索和积累，使人类深刻体会了发现和利用结构化规律带来的好处。人们懂得了在无序的变化中提取有规律可循的那部分变化，然后利用在此特定环境下的有限条件（工具和方法）取得一个个实效性的成果，这种结构化思维方式成为社会的主流思维。就如潘金莲长期流浪卖艺，饱一顿饥一顿，走到哪活到哪，衣食温饱全凭别人捉摸不定的兴情施舍。自从对武大郎若即若离的观察接触，发现他是如此的令人有安全感，老实憨厚、有房子有烧饼，不用在外饥肠漉漉流离失所，就和他走进了规规矩矩一夫一妻的婚姻结构体。人类进入延循结构化的主流生存时代：围墙、城池、界域、家庭、群体、社会组织、军队国家、规则、法律、道德规范、文化结构、管理体系、物理、化学等构成所有生存的秩序结构。这是我们现在的主体生存状态。这个结构无处不在，小到每个人的作息习惯、言谈话语都有深深的结构烙印。你的每一个细小的动作都会有人告诉你合不合规范、应该不应该。在这个过程中人类也不断地突破原来的结构，向新的结构迈进，然后又用新的结构约束自己。
第三个阶段是网络化生存阶段。由于交通网络、通讯网络、电子网络的迅猛发展，有规律的结构性功能在更大范围的条件下就不再有效,在一种时空下的不可能在另一种时空条件下却有无数种可能。我们把有限有序的线性的变化归纳为结构性变化，把无限无序非线性的变化称为非结构性变化。网络化条件下的变化既可以看作是结构化的，也可以认为是非结构化的，因为人可以利用条件的可能性是有限的，但同时在适当的情形下这种有限的可能又可以无限扩展。
人类社会进入了一个如此矛盾性的生存状态：所有的结构性模式仍然在眼前发生作用，而在另一地点的作用却踪影全无。结构性事物就和同居一样，可以用一万种理由随时随地建立结构，也可以用一万种理由维持结构，还可以用一万种理由随时随地让结构解体。网络化生存中人们的思维方式和管理方式带上明显的两栖色彩，既不放弃对目前结构化生活的依赖，又尽可能地多手准备应付新的可能，
潘金莲既与武大生活如常，又和西门庆一夜寻欢；武大的徒弟既天天来烧饼店照常上班，又在外广投简历，还和风险投资搭上线，想自主创业；武大的资金也不仅仅在烧饼项目上投资，而是房产、股票、期货多元化。
网络化生存的阶段本质上是结构化生存方式的瓦解阶段，为结构性变化和非结构性变化之间建立了过度性联接。由于网络的即时性联接作用，我们身处非结构性变化的其中，可以对变化获得即时体验，因此我们把非结构性变化称之为情境变化，情境变化条件下的生存方式我们称之为情境化生存。网络化生存为结构化生存模式向情境化生存模式的转化建立了联接。
管理学是一个非常广义的范畴，包括个体和群体组织的管理，其本质上个体或群体思维方式的面临环境变化做出的实质性取舍，映射着人类社会的一种生存方式。现在各种各样的组织成为社会运行的载体，组织的管理方式同样也经历了不同的发展阶段进化。
赢利性组织和非赢利性组织是现在社会两类主要的群体组织，它们的管理方式映射着社会的生存方式。而赢利性组织对自己的生存状态就更为关切。
企业原始情境化生存阶段的时间表可以定位在资本主义萌芽阶段。整个社会工商业化的财富处于原始萌芽阶段，工商业的生产规则、交易规则、相应的社会秩序、法制管理、经济秩序都是无章可循、无据可依。工商行业的人员对于财富追求采取的放任妄为的方式。商人在无序性变化的竞争中不择手、适者生存、财富不问来源的情境反应能力发挥到极致。西方资本在世界范围内的原始积累过程就是这一阶段企业原始情境化生存方式的真实写照。
当企业财富积累到一定程度，企业人把眼光锁定在一个个限定的领域时，财富增长的结构性规律就显现出来。当它被人们利用并且获得丰厚收益后，企业人就对组织系统的经济结构规律发生浓厚兴趣。对组织中每一项每一个细节的结构性管理，都能降低成本或取得收入。世界范围内企业管理学在上个世纪40年代到80年代末，获得了登峰造极的发展。现场管理、组织管理、战略管理、质量管理、财务管理、人力资源管理、物流管理等每项管理都建立了严格结构化的体系。
信息技术在企业组织中的最初是作为一项技术得当利用，但是在整个社会通过信息技术网络化以后，人们通过网络看见了结构性变化指向的未来端口：整个组织的生存环境是以无序非线性的方式变化。今天带给企业成功的东西，明天或在另一个地方就会让企业遭到失败。这是一个让经理人又爱又恨的矛盾时代：既知道战略管理没有实际太多的价值，但又不得不依旧进行战略规划；既认识到组织结构的节节弊端，但又无法彻底扁平化网络化现行结构；既知道变革势在必行，但又只能在结构中寻找变革；既能够开明地理解职员的个性的多元化，但个性化行为发生时又去谆谆教导频频警告。有人告诉你不要把所有的鸡蛋放在一个篮子里，要多元化，成功案例分析123，但又有人说要严格定位，什么都做等于什么都没做，要专业化，失败案例分析ABC。望着各端，置于网络，又爱又恨，取舍难当，于是提出“网络化生存”的口号。人类对于自己的生存方式第一次有这样清醒而又无奈的认识。渴望真正实现网络的、自由的、动态的生存方式，但又没有找到途径脱离结构的制约，只好在“网络”后面加个“化”，在“多元”后面加个“化”，表达一种理想、一种努力的趋向标准、一种灵感和动力的来源。
篇4：工程机械维修管理模式的研讨论文
工程机械维修管理模式的研讨论文
一、公路工程机械维修的主要问题
第一，存在维修条件差的问题。现行公路养护体制均存在一定的约束性，公路施工企业的机械维修依然是分散落后的手工作业。为了保证应有的维修条件，社会化、专业化的管理模式才能提供一定的资金保证。
第二，存在技术力量不足问题。随着进口设备的增多，国产设备的更新，对维修人员的设备管理和操作技术能力要求越来越高，现有的技术人员有些还不能达到技术发展的需要，还不能满足现代化工程机械发展的需要，造成了设备维修管理滞后的问题。
第三，存在重使用轻养护问题。有些施工单位对于设备管理和维修认识存在误区，尽管工程机械的质量和功能越来越高，但是绝不应该让设备带病作业，这样很容易造成零件超限磨损的现象。必要的维护保养工作的缺乏会造成设备故障增加，使用寿命缩短，机械使用性能下降，从而使得经济效益有所降低。
第四，存在故障维修检测技术滞后问题。经验在故障的判断中起到主要作用，这种依靠感官判断故障部位，不能保证故障程度的确定，准确率比较低。
二、改进维修思路，探索维修新工艺
第一，提高工程机械维修经济性。公路工程机械设备管理应树立经济效率为中心的管理理念，使用合理的技术手段可以实现机械寿命周期费用的投入尽可能减少，提高工程机械维修的经济性。可以根据不用的生产条件来确定不同的维修方式。尽管目前的工程机械的制造水平和使用性比较高，也增加了设备的耐用性和可靠性，机械的周期使用寿命也增加。这样的情况下，原有的保修类别和间隔周期就需要进行相应的更改，以适应科技的进步。否则，有可能会增加修理成本，还影响了机械的使用性能。“定期检查，视情修理”方式经常被用在“预防检修制”中，这样的保养和修理工作则是通过预防性检查这一技术手段得以实现。所谓的视情修理，维修方式并不是按照实际使用时间来判断，而是根据维修对象的实际情况来进行，能够有效避免僵化的强制性修理，但是还应该注意漏拆漏检而造成的失保失修问题。
第二，定期实施全方位养护。要想降低工程机械故障的发生的概率，尽可能地消除或避免一些隐性故障，就应该对工程机械进行全方位养护。现代化的免拆养护技术还应该及时应用，比如发动机、变速器等大的总成部件，不用大拆大卸就能完成养护和检修，节约劳动时间。还可以学习汽车4S店成熟的维修管理模式，节约成本，并为一线的工作人员提供良好的'作业环境。
第三，保持专业化。尽可能从施工企业中分离出机械设备维修工作，根据不同类型的机械，通过与生产厂家的合作，建立不同类型的专业化修理厂，或者是专业化的地区维修中心，这样能够做到技术共享，还能保证寻求到及时可靠的修理技术。
第四，留住修理人才。工程机械修理的技术含量越来越高，更新换代的机械设备层出不穷，留住掌握机、电、液和微机监控等多种技术的复合人才显得尤为重要。目前，施工企业因工作环境、待遇等问题很难留住人才，这就造成高、精、尖机械设备由于很小问题就出现闲置或者报废现象，没有充分利用好资源。企业所配置的专门人才，有时候因为修理台次的安排问题，也很难发挥其应有的作用；受到相关因素的影响，技术信息有时很难更新，技术滞后现象较为严重。因此，施工企业一定要制定切实可行的培训计划，保证维修人员的维修技能满足现代化机械维修的要求。
第五，建立智能网络维修服务系统。工程机械厂家的维修服务网已经覆盖全国，配件中心仓库几乎在各个地区都有，在信息技术帮助下，业务人员很短时间就能够了解到维修站点和某种配件在全国的分布情况。在信息网络技术的帮助下，工程机械相关的科研单位、维修厂、生产厂以及使用单位都能够相互联系起来，满足服务的快速化、优质化和全方位的远程控制。对于生产厂家来说，可以通过网络技术完善售后服务，配套的维修服务系统、运输管理系统、以及数据采集系统。
第六，改善性修理逐步替代恢复性修理。所谓改善性修理，是利用新技术和新工艺进行旧机修理工作，这样修理后的旧机性能能够接近或者超过原有的技术水平。目前，集成化、智能化的新型工程机械层出不穷，更新速度越来越快，在电液技术、CAD技术和材料工程技术的不断发展下，改善性修理必将会进一步取代恢复性修理。
同时，越来越多的复合修理方法应用到机械设备的修理之中，主要是通过两种或两种以上的修复工艺来修复。比如，可以结合焊接+胶粘、多种表面修复技术等等。为了达到最佳的经济效益，修理工艺重点问题就是在于如何进行综合各方法的长处，而尽可能弥补各方法的短处。另外，机械维修检测设备也正随着技术进步而变得越来越先进，较准确的检测、诊断如发动机变矩器等主要总成，在不解体的情况下已经成为可能。工程机械维修检测设备向电子诊断技术方向正在积极的转变，随着在工程机械上广泛应用的电子技术，越来越多的故障检测仪（读码解码器）、微电脑发动机检测仪在工程机械设备检测上得到应用，根据工程机械整体技术状况进行快速诊断成为可能，通过检测、读取故障码和分析数据流，能够找到最佳的维修方案。
三、结束语
随着工程机械的制造工艺水平和自动化程度的不断提高，公路机械设备正朝着传感器、微电脑、液力伺服传动技术的集成发展，工程机械的技术含量和工作可靠性正在逐步提高。为了更好满足现代化工程机械的养修任务，传统的维修方法必然要进行改革。
篇5：电力工程项目建设管理模式研讨论文
摘要：随着社会经济的发展，人们对电力的需求日益增长，电力工程项目建设也受到了更多的关注。要想保障电力工程项目的建设质量，就需要做好工程管理工作。
关键词：电力工程；项目建设；资金预算；监管制度
电力工程项目建设影响着我国经济的发展，其具有耗时长、工程规模大、应用技术复杂等特点。要想保证电力工程项目的建设质量，就应注重工程项目管理。
1开展电力工程项目建设管理的益处
1.1能够促进社会经济发展
电力工程项目与人们的生活，甚至生命安全息息相关，电力工程项目的质量影响着人们的生活质量，而人民群众的生活质量反映了国家的经济水平。也就是说，电力工程项目建设对国家经济的发展有很大的影响。开展电力工程项目建设管理，保障电力工程项目的顺利实施和完成质量，能够促进社会经济的发展，提高人们的生活水平。
1.2能够降低经济损失
电力工程项目建设管理工作的开展直接影响到电力工程的施工时间、耗费资金等，决定了电力工程项目的完成质量，最终影响国家和人民的经济利益，甚至影响人民的人身安全。随着高新科技产业的兴起，人们的日常生活已经离不开各种电器，比如洗衣机、烤箱、笔记本电脑等。在此情况下，必须注重用电安全，保障电力工程项目的质量。这就需要电力工程工作人员注重电力工程项目的管理工作，确保人们所用的每一度电都是安全的，避免因电力工程质量问题而造成经济损失、人民生命财产安全受到威胁等。
篇6：电力工程项目建设管理模式研讨论文
2.1项目资金预算结果模糊
电力工程项目要想顺利完工，就需要一定的资金支持。因此，管理人员应先计算出工程所需资金，然后合理分配资金，保证工程顺利实施。但是在实际施工中，投资方、施工方并不重视资金的应用情况，也没有专业的工作人员落实每一笔资金的用处，导致施工过程中经常出现资金不够先赊账的情况；再加上施工方对所需资金计算模糊，工程后期易出现投入资金不足需要追加的情况。许多工程因投资方资金不足，追加资金不够，施工方在电力工程建设时偷工减料、以次充好，使电力工程的完成质量远远不达标，最终危害到人民的生命财产安全。
2.2管理人员能力不足
电力工程建设涉及到多方面的知识，而管理人员要想做好电力工程项目建设管理工作，除了要具备管理方面的知识外，还要掌握相关的电力知识，了解电力工程项目建设的大体步骤、重要部分等。但是，当前电力工程管理人员大多并不了解电力知识，作出的管理决策不能很好地解决相关问题，导致电力工程项目建设停滞等情况发生，造成极大的经济损失。
2.3监管制度不完善
在当前情况下，电力企业一般以国家为主体，属于国有企业，私营企业为数甚少。但是，国有企业内部错综复杂，各部门领导之间关系并不融洽，甚至存在利益纷争，导致一些决策不能很好地执行，而且国有企业的监管制度不完善，存在许多漏洞。这些管理、监督中的漏洞影响了电力工程项目建设管理工作的完成，最终影响到电力工程项目的质量，造成一定的经济损失。
2.4项目实施存在资金风险
电力工程项目建设耗费时间长、所需原料多、涉及部门广，因此，电力工程项目建设需要充足的资金支持。但是，在电力工程项目建设过程中，不同时期的人工费、材料费等会随市场变化发生改变，而银行贷款的额度可能会减少。上述原因均会导致工程建设资金不足，工程建设停滞，而工程建设停滞期间所花费的费用却丝毫不少，进而又出现资金不足的问题，最终形成一个恶性循环。
2.5建设器材质量不达标
电力工程项目建设的顺利实施需要保证建设器材的质量。建设器材的安全、稳定运行不仅可以确保工程在工期内完成，甚至提前完成，还可以保证工程的质量达标。但是，如果建设器材质量不达标，不仅会影响施工进度，无法保证在工期内完成工程项目，还会影响工程项目本身的完成质量，而且电力工程与人们的生活息息相关――电力工程项目存在质量问题会对人们的生命财产安全造成威胁，最终造成无法估量的损失。
篇7：电力工程项目建设管理模式研讨论文
我国电力工程建设运用的.是自主经营的管理模式。该模式具有垄断性。在传统的管理模式下，电力工程项目建设施工前准备、施工中建设等全部由施工方决策、施行，参与管理的工作人员往往是施工方从公司内部调配的，很多管理人员并不了解如何正确管理，管理经验不足。发现自主经营模式的缺陷后，我国电力工程改用分工合作的管理模式，将电力工程项目中的设计、施工、调度等交由不同的单位管理，这样大大提高了管理工作的效率和质量。但是，随着社会经济的发展，电力工程项目越来越复杂，管理工作涉及到的内容越来越多、程序越来越复杂，对管理工作的质量要求也越来越高，进而在分工合作的管理模式下出现了各部门工作不协调的情况，不能及时、有效地完成管理工作，最终影响到电力工程项目的建设效率和质量。
篇8：电力工程项目建设管理模式研讨论文
电力工程项目建设管理最终都是需要管理人员操作的，因此，管理人员的能力直接影响着管理工作的完成质量。为了提高管理人员的能力，应对管理人员进行定期培训，提高他们的专业素养，并进行模拟管理，丰富其管理经验，以保证他们可以针对不同的电力工程项目提出相应的决策，并保证电力工程的质量，消除工程中存在的安全隐患。
4.1完善监管制度
建立健全监管制度，监督、管理电力工程项目建设各部分，及时修复建设漏洞，使工程建设不受外部因素干扰，做好电力工程项目建设管理工作，提高电力工程质量，促进电力行业飞快发展。
4.2合理管理资金
电力工程项目建设前，应计算好所需资金数额。在计算时，要考虑到人力、器材等随市场变化产生的波动，缩小预算金额与实际使用金额的差距；在建设过程中，要根据方案合理进行工程建设，避免资金浪费，并随时监督管理工作人员，以降低资金被私人占用的可能性。
5结束语
电力行业是我国发展的重点行业，但是，要保证电力工程项目质量，就需要做好项目管理工作。现阶段，我国的电力工程项目管理中仍存在许多不足，因此，应提高管理人员的专业素养，根据政府决策、地区政策等制订相应的管理制度，提高管理效率，促进电力行业快速发展。
参考文献
［1］黄毅.电力工程项目建设管理的模式探索［J］.广东科技，（23）：143-144.
［2］李海龙，于春涛，牛祉霏.有关电力工程项目建设管理的模式探索［J］.科技传播，2012（20）：92，96.
篇9：虚拟企业的现代化管理模式和组织结构
虚拟企业的现代化管理模式和组织结构
汪锐武雪萍郑晓丹何丹农摘要:虚拟企业以网络为依托,拥有全新的企业文化和管理模式,采用扁平化、网络化的组织结构,避免了传统金字塔组织结构产生的信息传递的时滞、延误、失真和扭曲。具体组织的实现可以采用混合型组织形式,从而结合了集中式分布组织结构和网状对等实体分布式组织结构的优点。
一、虚拟企业概述随着电子技术、计算机技术、通信技术特别是网络技术的飞速发展,人类的经济系统也产生相应的进步。企业面临的环境已经由传统意义上相对的静态、单一、稳定转向动态、复杂、不可预测,消费者的需求由大众化、单一化发展为柔性化、多样化。传统企业的生产、销售、管理等环节全方位受到冲击,单靠技术革新已经无法解决企业所有的问题,制度革新已经成为企业产生突破的关键。虚拟企业是一种崭新的企业制度,它用信息流连接整条生产价值链建立开放式动态联盟,组建和运营的动力来自多样化、柔性化的市场需求,以市场价值的实现作为目标,因此具有极强的适应性;参加合作的企业通过各自核心能力的组合突破了资源有限的限制,整个虚拟企业组织以网络为依托,充分发挥了协同工作和优势互补的`作用,同时采用扁平化、网络化的组织结构和管理模式,避免了传统金字塔组织结构产生的信息传递的时滞、延误、失真和扭曲。实际上,虚拟企业已经成为知识经济和网络经济时代越来越多的企业制度创新的方向,世界500强企业的大多数都在不同程度上引入了虚拟企业的运作机制,实现了自身的壮大与发展。
二、虚拟企业管理模式知识经济的关键特征是创新,面对新环境的挑战,管理理论也涌现了多种创新理论,如企业过程再造理论、竞争-合作理论、学习型组织理论等。1990年美国MIT教授MichaelHammer博士首次提出企业过程再造(BusinessProcessReengineering,简称BPR)理论,并于1993年出版了《再造企业》,迅速掀起了全世界的BPR理论研究浪潮。企业过程再造理论的基本内涵是:以过程作业为中心,摆脱传统组织分工理论的束缚,提倡面向顾客、组织变通、员工授权及恰当运用信息技术,达到适应快速变动的市场环境的目的。BPR的主要原则之一就是使组织扁平化,通过适当授权,把决策点置于工作进行之中。它注重工作过程中的管理,简化了信息传递过程,大大提高了工作效率。竞争―合作理论是相对于现代管理理论过分强调竞争这一缺陷而提出的,它认为为了实现创新,企业应当与供应商、用户甚至竞争对手建立起战略伙伴关系,目的是为了通过相互交流和学习,达到创新(包括制度创新、技术创新、知识创新等)的目的,最终实现双赢。学习型组织理论是著名经济学家彼得・圣吉于《第五项修炼》一书中提出,强调企业员工不分层次组成小组,通过团队式学习,充分利用各自的知识差异进行交流和相互学习,有利于产生新思维并学会系统思考。
以上几种理论都是针对网络经济和知识经济时代而提出的新型管理理论,核心是实现创新。为了实现这一目标,企业需要全新的企业文化和管理模式。虚拟企业作为网络经济和知识经济时代企业制度的创新方向,企业文化主要包括开放的气氛、高效的组织结构、密切合作的团队精神和有效的综合协调,从而形成了新型现代化管理模式―――扁平化、开放式管理模式。
传统的企业组织结构以亚当・斯密的劳动分工理论为基础,建立了链状多阶段、多环节的劳动分工组织和金字塔式多层次、多部门的管理组织。这种管理模式使
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篇10：无组织排放监测技术研讨
无组织排放监测技术研讨
为了获取无组织排放源被测物质在环境中的最高浓度值,公正地判定被测企业排放源对环境中被测物质浓度贡献的.大小,监测人员要依据相关标准和技术导则,正确设置监测点位、选择合适监测时间,以确保监测数据的有效性.
作 者：杜敏敏 DU Minmin 作者单位：江苏省南通市环境监测中心站,南通,226006 刊 名：内蒙古环境科学 英文刊名：INNER MONGOLIA ENVIRONMENTAL SCIENCES 年，卷(期)： 20(3) 分类号：X830.2 关键词：无组织排放 监测技术 点位设置 监测时间篇11：教学研讨心得体会
11月8、9日xx市高三化学教学工作第一次研讨会在前黄高级中学隆重召开。活动安排充实、紧凑，会议的主题一直围绕着如何提高高三课堂的有效复习进行，在这一主题下，众多学校根据自身的复习经验和历年的高考模式都提供了宝贵的建议，让我受益非浅。
一、要认真研读课程标准和考试说明。
比较今年与往年的不同，对于有变化的地方特别关注。
1、分析真题。立足基础，突出三基，全面覆盖。
2、核心概念不放松。
3、渗透思维、能力为先。新背景下尝试自主开发原创题。
二、从容应对，在变化中寻找生机。
在构建高效课堂及培养学生自主学习能力方面要有所突破。在学生的解题能力方面给予更多关注，如学生一次性审题过关能力，规范的表达书写能力等。
三、精益求精，提高课堂教学的有效性。
1、认真备课。备课不仅仅是要备好教材，更要备好题目。
2、高三课堂多为习题讲评课，讲评课讲什么很重要，课堂时间有限，不提倡逐一讲解。可以重点讲评：
（1）错误率高的内容；
（2）解法多的内容，展示多种解法，让学生比较；
（3）易于变式的内容。讲解不是为了讲评完就结束，而是引发相关知识的回忆应用，让学生易于迁移。
（4）讲强化弱点的内容，防止知识遗漏。
四、高三复习中，强化实验教学的作用。有些内容借助于实验的直观教学比空洞的讲练要有效的多，正所谓百闻不如一见。
篇12：教学研讨主持稿
教学研讨主持稿
各位领导，各位老师：
下午好!
这两天的降温，虽让我们感受到了春寒料峭，但龙小的会场却春意盎然，我们满怀热情地聚在一起为自己的专业成长汲取必须的养分，
学期已临近结束，各校主学科也即将进入复习阶段，为进一步交流复习课教学的成功经验，探讨有效的复习教学策略，共享智慧，推动下一阶段的复习教学工作，今天下午首先由我校青年教师赵德琴执教了四年级数学《线与角》的复习课，我想这节课虽不算成功，但意在抛砖引玉，复习课的模式和有效性还值得我们进一步探索。
今年，市局先后出台了“减负增效”和《关于聚焦课堂实施有效教学的指导意见》，各校能依据自身实际，开展了有效教学展示活动。我想各校在着力打造“高效课堂”，追求“有效教学”过程中会和我们一样产生困惑，当我们满怀这些困惑的时候，我们非常幸运地邀请到了扬州市教育局教研室薛大威科长来为我们答疑解惑，指点迷津，同时市教育局基教科赵云峰科长、教研室丁明标、曹佳芳、林爱国主任、镇教办杨恩富主任、东片教研站张勤校长、刘集中心小学的周国荣校长以及张集中心小学的领导和老师也来莅临指导，让我们以热烈的掌声对各位专家、领导以及同仁的到来表示热烈的欢迎。
闲言少叙，下面我们就把宝贵的时间交给薛科长，请薛科长围绕有效教学为我们进行专业引领，大家欢迎!
各位老师!
刚才薛科长围绕有效教学主题深入浅出的为我们诠释了“研究性学习、有效、优质、高效”的.真谛，整个讲座，薛科长无论是站在研究所支撑的理论角度，还是基层操作的实践层面都让我们分享了薛科长作为一个学者所具有的深厚的理论高度、鲜活的个案积鹨约胺岣坏墓ぷ骶验，也领略了薛科长独特的个人魅力，
今天的讲座既让我们了解了当前教育改革的新趋势，又为我们今后如何从事有效教学的研究指明了方向。相信大家和我一样，还意犹未尽时一个半小时的时间就这么不经意地过去了。
希望大家能有所启迪，在今后的工作中进一步探讨小学有效教学规律，总结小学有效教学做法，推广小学有效教学经验，进一步推进小学课堂教学改革，优化课堂教学策略，提高课堂教学效益，促进小学课程改革向纵深发展，全面提升小学教育教学质量。
让我们循着有效教育研究的探索之路，共同朝这个理想的境界而努力!
最后，让我们再次以热烈的掌声感谢薛科长在百忙之中抽出时间为我们带来了这一席丰盛的精神大餐。
今天的活动到此结束，谢谢各位参与!
篇13：教学研讨主持稿
各位领导，各位老师：
下午好!
这两天的降温，虽让我们感受到了春寒料峭，但龙小的会场却春意盎然，我们满怀热情地聚在一起为自己的专业成长汲取必须的养分。
刚才每位同学回顾了人生天真浪漫的岁月，谈了二十年来的思念变化，由于我们分别得太久，当年的毛头小伙、青春少女已成回忆，如今我们多了几分处世的成熟与稳重，但陌生阻挡不了同学之间真情的传递。
学期已临近结束，各校主学科也即将进入复习阶段，为进一步交流复习课教学的成功经验，探讨有效的复习教学策略，共享智慧，推动下一阶段的复习教学工作，今天下午首先由我校青年教师赵德琴执教了四年级数学《线与角》的复习课，我想这节课虽不算成功，但意在抛砖引玉，复习课的模式和有效性还值得我们进一步探索。
今年，市局先后出台了“减负增效”和《关于聚焦课堂实施有效教学的指导意见》，各校能依据自身实际，开展了有效教学展示活动。我想各校在着力打造“高效课堂”，追求“有效教学”过程中会和我们一样产生困惑，当我们满怀这些困惑的时候，我们非常幸运地邀请到了扬州市教育局教研室薛大威科长来为我们答疑解惑，指点迷津，同时市教育局基教科赵云峰科长、教研室丁明标、曹佳芳、林爱国主任、镇教办杨恩富主任、东片教研站张勤校长、刘集中心小学的周国荣校长以及张集中心小学的'领导和老师也来莅临指导，让我们以热烈的掌声对各位专家、领导以及同仁的到来表示热烈的欢迎。
闲言少叙，下面我们就把宝贵的时间交给薛科长，请薛科长围绕有效教学为我们进行专业引领，大家欢迎!
雨后的空气格外清爽，美丽的校园激-情飞扬!我们刚刚度过了一个愉快、充实的暑假，迎来了2xx-x至2xx-xx学年新的学期。在这欢快祥和的日子里，我们平顶山市第二中学的全体师生欢聚在这里，举行本学期第一次盛大聚会：开学典礼。
篇14：教学研讨工作总结
热烈祝贺今天下午在我校举行的xx市高三英语高考研讨会圆满落下帷幕。
本次研讨会的圆满成功和务实作风给参会的老师和领导们心中留下了深刻的印象，得到了许多外校老师的赞誉和市区校各级领导们的充分肯定。也为我校的校级形象做了巨大的宣传作用，体现了我校英语组老师们的精诚团结，合作奋战的精神力量。
这是我校英语组第一次承办的一次高规格的高三英语市级教研活动。本期开学之初李宇老师就把这一任务定在了我校举行，足见李宇老师这份信任之深和我们责任分量之重。
在最近这一个多月的筹备工作中，老师们有彷徨，有困惑，更有许多的困难要面对。但是在这一路的准备过程中，高中组的所有老师，尤其是高三年级组的五位老师们没有丝毫推诿和抱怨，始终坚持团结拼搏，分工合作的精神，在高三繁重的教学任务中，总是反复商量和研讨，不断完善教学设计，推敲教学流程，各自倾其所有，奉献各自的力量，为的是要对得起这份信任，维护和提升学校的形象和声誉，不让我们英语组，乃至学校在全市同行面前失了面子。正因为如此，怀着这份深沉的责任心和集体荣誉感，大家同心同德，团结协作，才有了今天研讨会的成功举行。
在这次的筹备中，我全程参与。为我们全组老师们的顾全大局，无私奉献，不辞辛劳，任劳任怨等各种精神深深地感动。一个多月多次地磨同一堂课，老师们毫无抱怨之心，只要没课就都前来听取和评课，献计献策。因此，我们收获很多，感动更多。
在此，感谢初中组的许多老师们多次前来听课，给我们提供动力和建议，特别感谢王泉老师和彭嘉老师在本周一下午磨课时特意赶来听课，并提出了很好的意见和建议。感谢刘志新老组长的鼎力支持，还承担着市区级领导接洽的外交工作。感谢高一、高二组的美女老师们通力合作和热心帮助。衷心感谢高三组的所有英语老师，是你们的团结与拼搏，无私与奉献，带来了今天下午的精彩和圆满。特别感谢上课的吴魏老师，承受巨大的压力，克服多重困难，无畏地接受重担，不断地完善与进步，成功地展现了自己，圆满地完成了任务。同时，深深地感谢高三黄霞老师，丁桂香老师，潘蓉老师，朱丽萍老师，谢谢你们！
在这次筹备过程中，我们得到了区教科中心胡文亚老师，市教科院李宇老师，朱泌太教授的大力支持和帮助，再次表示衷心的感谢。还要感谢学校给予这次活动大力
支持的各个科室和部门的领导。感谢高三年级组长孙密莲老师的大力支持帮助，感谢高三6班的所有同学们。
篇15：教学研讨“研什么”
教学研讨“研什么”
在“一课三教”、“磨课”等园本教研过程中，我们发现，老师们围绕的讨论重点不外乎两个――“本次活动有何不足?”、“下次活动作何改进?”可如此“研磨”出来的课，结果仍给人“意犹未尽”之感。究其原因，这种是什么――怎么办的线性思考，多是解决教的问题，从幼儿的学法角度思考得较少，更何况一起参与研讨的教师，无论知识背景、教学意愿、行为策略、教学理念等各不相同，在各执己见的讨论中，对执教者的教学改进缺乏一种思想上和行动上的集体支持。因此，无论上课者还是听课者都有“远近高低各不同”的感觉。
随着我们对教研活动的“问题解决”和“行为跟进”有了新的认识和要求，我们发现，常规教研不能仅停留于让每个教师发表一些个性化言论。把老师们“思想上的共识”和“行动上可付诸实施的策略”梳理出来，这是很有必要的，也就是说，教学研讨活动中除了对教学事故的解剖，更应有理论的探究，这样才能给教师的专业成长带来“源头上”的影响，终而实现教师个体的“观念落实到行为”、“行为渗透着理念”的转变。
这里，我通过展示一次大班文学活动课后研讨活动片断来剖析教学研讨的重点。《狐狸和乌鸦》是一则妇孺皆知的经典寓言，讲的是狐狸用花言巧语骗取乌鸦嘴里的肉，结果使爱慕虚荣的乌鸦上当受骗。大班的一位教师将该题材作了的加工，给老故事注入新元素。在教育孩子不爱慕虚荣的同时，让孩子学习诚实地获取和机智地识别等现代社交技能。活动中有如下两个片段。
片断一
师：(图片中)乌鸦为什么舍不得吃这片肉?乌鸦的肉是怎么来的?
(教师出示了一幅乌鸦找肉的图片：图中乌鸦正在帮小姑娘捡稻穗，小姑娘的手上托着一片肉。)
幼1：是乌鸦趁小姑娘不注意，从她手里叼走的。
幼2：是小姑娘舍不得把稻穗给乌鸦偷吃，才给了它一片肉。
幼3：是小姑娘自己不要吃了，才把肉给了乌鸦。
(活动中没有一个孩子回答乌鸦的肉是通过自己的劳动获得的。当教师意识到幼儿的回答并非是自己所预期的时，就将答案和盘托出。)
师：孩子们，其实乌鸦远比你们想像的要伟大得多，你们别看它长得难看，叫得难听，可它为了孩子，一大早就去帮小姑娘捡稻穗，为了感谢乌鸦，小姑娘把一片肉送给了乌鸦……
(课堂气氛变得凝重了，孩子们似乎都在反思自己对乌鸦的不公。)
片断二
师：既然这片肉来得不容易，大家想想，乌鸦又会用什么办法把肉给夺回来呢?
幼1：乌鸦大声喊“猎人来了，猎人来了”，狐狸一害怕，就把肉给丢了。
幼2：乌鸦对狐狸说：“现在正流行禽流感，你把肉烧熟了再吃。”然后趁狐狸不注意，很快把肉再叼回来。
(这时课堂重放异彩。)
看完活动，大家集中在一起研讨，除了对活动创意设计的肯定，片断一中幼儿的回答引发了大家的关注和思考。
教师A：孩子们的经验还停留在以前对乌鸦的反面认识中，所以每一个孩子都是持否定的态度来回答问题的。我认为，导入部分先以“聪明、率真的乌鸦”给幼儿一个的印象铺垫，才能顺利达到提问的预期目标。
教师B：也许是活动中出示的图片幅面太小，幼儿不能很好地看清乌鸦劳动的情形，另外还可以将反映小姑娘神态的画面再放大些，这样观察效果也许会好得多。
教师C：关键是两个问题大而且笼统，老师的提问应当再具体一些。
老师们的意见似乎各有道理，究竞孰是孰非?组织者在小结时陷入了困境。为了顺利地推进这次研讨，大家对讨论重点“是什么――怎么办”重新进行了审视。前面三位老师的发言较关注两个问题：活动中出现了什么、我们可以怎么改进。她们的.讨论还没有涉及一些更深层面的“为什么”的问题。从活动本身看，老师当时也能注意到教学事故的状态是什么――孩子们答非所愿，出现了问题怎么办――教师直接把答案告诉孩子们，可当时就没想到孩子们为什么会答非所愿?这正是一名教师随机教学智慧是否成熟的显现，也是教师专业化进程中的难点。
分析，教研组获得了共识：老师的提问两个问题没有间隙，幼儿来不及理清回答的思路。出示图片直接给了幼儿提示，以至幼儿将经验中乌鸦的负面印象与当前的认知联系了起来。在片断一中，教师出示图片之前，应先给幼儿足够的时间思考并想像：“乌鸦为什么会舍不得吃这片肉呢?”把课堂的时空给予了孩子，教师就能借助孩子们自己的想像得出一个假设――乌鸦的这片肉值得珍惜，等问题链接到“乌鸦到底怎么获得肉的呢”，这时教学预设便能按期推进……这种和谐的对话情境给人感受到教师以幼儿为“生发点”，又与幼儿共同成长的教育理念，折射出教师的教育智慧，犹如山涧细流，全然在不知不觉中汩汩流出。这次教研活动，教师们觉得分歧的意见获得了统一，策略实施又看得见。看来，研讨活动中，追问一个“为什么幼儿能(不能)”才能真正有利于“问题的解决”和“行为的跟进”，也才能触动教师教育理念的再认识、再提高。
关于上面这则教学设计的优点，研讨中老师们的话题并没有再延续，但同样借助一个“为什么好(差)”的反问，我们可以捕获到潜藏于执教者意念中关于“教学合一”的两个较为独特而有价值的理念，这种隐藏在行为背后的理念有时连教师自己也未置可否，具体来说，有以下两方面。
一是以生活的辩证观诠释教材，注重生活向教学的渗透。尽管众多文学作品的叙述中乌鸦留给孩子们是丑、笨的印象，教学要尽可能还孩子以完整的生活原形，要教会孩子理性地看待生活中的事和物。片段一中，教师的教学设计正集中体现了这种生活态度。教材是以教学为手段影响幼儿的物质载体，如何发掘老教材新的教学生长点。突显教材的现实意义，在此，教师的教育理念显然是很难得的，也是颇具创意的。
二是借幼儿的思考提升其表达能力和解决问题的能力，努力实现教育即生活。在片断二的引导中，每一个孩子都在利用个体的生活经验解释和解决学习材料，孩子们的回答与其说是语言的畅想，不如说是生活经验的迁移和运用，这种活生生的学习经历是常规的教学情境很难创设的。带着一种“大教育”的思想，幼儿的生活思维在课堂中流淌。情感随思绪而释放，课堂于是释放出生动的异彩。正是教师“教学合一”的理念实现了该教学设计的独特角度和课堂教学的大气与灵气。
一堂好课表面上看是教与学的张驰合度，其背后则透射出教者的一种学识风度和技能素养，是一种积累和沉淀。在园本研讨中，注重一个“怎么办”只能解决本次活动接下来的教学改进，对其他的活动则未必有长远的效果，如果我们能对师幼行为的“为什么”作更为深广的分析和反思，那么，对教师的专业提升或许会更快更有利。
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面授教学组织管理模式的研讨（共15篇）
