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篇1：谈苗木栽培在园林绿化的作用农科论文
谈苗木栽培在园林绿化的作用农科论文
在大规模植树时,以防止偏差,影响树木的成活率。此外,应设立支架,支架类型有单柱、双柱、三柱、柱型、三角牵引式等。为防止树干昆虫,冷冻,晒伤,剪口应涂保护剂(如含有0.01%~0.1%α-萘乙酸膏)。树种植后,养护管理工作非常重要,种植是一回事,维护更是一个长期的事情,保持土壤湿润是必不可少的。在树的生长期,除了在种植植物后,浇足水,还应根据气候条件,补充水分,特别是叶发芽,生长旺盛季节。常绿树栽植,浇根干旱,也应定期喷水,但土壤水分是永远饱和状态,通风不良,不利于树木的生长和发育。低洼地区将导致积水,应注意挖排水沟排水。在大面积的一片绿色的比较高的区域,可以使用自动喷灌设备灌溉绿化面积,定期浇水。在正常状态下,树的生存可以适当地添加肥料。施肥应在天不下雨,干燥的时候,并积极除草。最后,在病虫害防治过程中掌握病虫害的特征和原因,综合控制,抓住有利时机,利用人工和药物取得最好的结果。病虫害一旦在早期控制,一般不会出现什么问题。
1在园林绿化施工中苗木栽培的运用
在草坪上的草苗种植园林绿化施工方法,大致可以分为播种、栽种和铺种三种。播种一般适用于结籽量大、容易采集、相对茂盛的草本植物,使用这种方法,必须要注意,种子纯度和种子质量应达到97%以上,成活率应达到50%以上。使用单播方法应根据种子质量和发芽率测定种子的成本,种子一般用量为10元/m2,使用混合铺种的方法应根据发芽率和草坪设计确定不同的种子的比例,一般为10~20g/m2。播种应在温暖的季节,时间应在5~6月内,部分草种适宜在秋季播种。播种方法可以使用条播、撒播或机械喷播等多种方法。条播最好在场地上开沟,沟深一般5~10cm,然后用细土或砂与种子混合放入小沟中。此外,撒种人应作回纹或纵横向后退播种,播种后应轻耙土轻压。根据季节还应注意以下几点:冬季修剪落叶,全面展开对落叶树木的整形修剪作业,对妨碍架空线和建筑物的枝杈进行修剪;修剪常青灌木进行疏枝,整体密度间不应该影响园林苗木水平的整体效果,更不能影响幼苗通风。此外,育苗还要把握几点。确定好线,线间距的线孔,根据孔的幼苗根系大小而定,一般的点大小应以根体积的2~3倍为宜,表土和底土挖孔(土壤层)分别设置。无论是选择幼苗的发展模式,还是幼苗的维护模式,必须根据自己的实际情况,因地制宜。
2在苗木培育管理园林绿化建设
2.1绿化成本的管理
绿色管理的实施,必须进行相应的成本管理,降低绿化工程的运行成本。但是,在运行过程中,应当严格按照设计来控制成本,比如劳动定额、预算定额等,然后在遵守预算的计划的前提下,根据各种建筑材料设计的需要协调,促进成本管理意识的发展。指定的负责人应当在同一时间,根据全过程的成本控制的概念,将责任和成本管理具体细化到每个部门,每个员工,每个程序。
2.2现场管理
要促进施工现场管理,应当根据其特点和现有的场地条件,进行绿化工程安排以及人力和物质资源的合理利用。工程建设标准和规范的制备,帮助工人定期绿化建设,减少不必要的浪费,加强相关人员的绿色管理理念教育,让施工人员自觉节约资源,防止偷工减料。这种方法可以节省很多成本,如可以通过就地取材,减少建筑材料在运输过程中造成的损坏和浪费。
2.3资源利用率的管理
绿色园林绿化施工企业必须加强施工管理的要求和各种资源的使用率,以实现高的原料,精细的低的材料,精细的材料的使用。育苗成本占造林比例总成本的很大一部分,优质苗木的.选择是降低施工成本的关键。幼苗应购买3种以上,同时,坚持就近原则,降低运输成本,提高苗木的成活率。此外园林设备的使用应严格按照说明书运行,以减少设备不必要的损失;经常适当的维修,延长设备的使用寿命;进行园艺设备的部署管理,实现资源共享,提高资源利用率。
2.4养护管理中的绿色管理
景观的维护与管理是指植被、绿色景观的维护和管理,是园林绿化工程的日常行为活动,在整个景观系统中所占用的时间最长。城市化的进程是人类社会发展的一个重要趋势,也是人类文明进步的重要标志。然而,城市人口增长的发展,带来了交通运输业的问题,也引起了人与自然的矛盾,加剧了热岛效应,空气污染,噪音和光污染以及其他城市综合征,导致了城市越来越不适宜人类居住的不和谐的因素。近年来,土地面积的绿色增长,城市园林绿化事业蓬勃发展。园林绿化产业与国民经济其他产业的不同在于其巨大的生态效益。然而,视觉形象的片面追求,优秀的装饰艺术,违背自然规律的逆境移植现象不仅不能使园林绿化行业保护环境发挥作用,还将违反自然规律,容易引起生态系统的破坏。作为人类生存的栖息地,城市环境与居民的日常生活息息相关。今天的资源的不必要浪费,环境的不断破坏,现象已经非常严重,必须寻找一种方法来建立一个绿色的城市,在发展壮大的同时,实现城市的绿化建设。
3结语
城市绿化的管理是城市文明建设的重要组成部分,既可使城市居民在美观的环境下生活,又可以改善城市的生态状况,还能满足城市居民对美的追求等。苗木栽培管理是一个园林绿化施工的重要内容。绿色植物产业具有很大的潜力,苗木栽培作为为农业产业化调整的主要方向,在中国已成为一个朝阳产业。必须进行土地开发,及时转变观念,理清思路,充分利用现有的土地资源,调整种植结构,大力发展绿色的幼苗,重视苗木栽培在园林施工中的运用。
篇2：谈园林绿化大树移植技术农科论文
谈园林绿化大树移植技术农科论文
1大树移植在园林绿化中的意义
大树移植是指移植胸径在10厘米以上,且维持树木冠形完整或基本完整的大型树木移植。大树移植一般难度较大,技术要求较高,但因它能在最短的时间内改变一个小区甚至一座城市的自然面貌,较快的发挥绿色景观效果,特别是像类似`99昆明世博会这样的重点工程,大树移植显得尤为有效和重要;另外,在
环境条件恶劣、人为影响强度大的城市中,采用大树移植不失为一种提高绿化保存率和缩短绿化景观形成周期的有效途径。
移植大树能充分地挖掘苗源,特别是利用郊区的天然林的树木以及一些闲散地上的大树;在云南,大树移植有着得天独厚的资源优势。此外,为保留建设用地范围内的树木也需要实施大树移植。
随着科学技术的发展和机械化程度的提高,大树移植将越来越易实施,也将在现代城市绿化中更好地发挥作用。
2大树移植前的准备工作
2.1树木团根
树木团根属于大树预掘工序,在时间允许的情况下,树木团根是提高树木移植成活率的主要途径,适用于一些野生大树或一些具有较高观赏价值的树木的移植,一般是在移植前1-2年的春季或秋季,以树干为中心,2.5-3倍胸径为半径划一个圆或方形,外挖30-40cm宽的沟(其深度则视根系分布而定,一般为50-80cm),应用锋利的锯或剪将根系齐平内壁切断,或切断侧根和须根,保留大根但环剥根皮,然后用活土(最好是沙壤土或壤土)填平,分层踩实,定期浇水,1-2个月便会在沟中长出许多须根。
2.2多次移植
较为名贵和较难移植的树木,或距离较远的地方,还可采用5―8年的时间就近多次移植的方法,或逐步向移植的过渡移植的办法,以进一步促进须根发展和适应定植地环境,确保成活后,再行定植。
2.3大树的修剪
修剪是大树移植过程中,对地上部分进行处理的主要措施,是减少植物地上部分蒸腾作用,保证树木成活的重要措施,特别是突击情况下的大树移植,此项工作显得尤其重要,一般情况下大致有以下几种。
修剪枝叶这是修剪的主要方式,凡病枯枝、过密交叉徒长枝、干扰枝均应剪去。此外,修剪量也与移植季节、根系情况有关。当气温高、湿度低、带根系少时应重剪;而湿度大,根系完整时可适当轻剪;经团根处理的'轻剪,突击移植的重剪。修剪中应注意主干枝和骨干枝的保护,以利于树木景观的尽快恢复。
摘叶这是细致费工的工作,适用于少量名贵树种,移前为减少蒸腾可摘去部分树叶,移后即可再萌出新叶;摘叶的强度也与树木土球的完好、根系的损伤程度和气温湿度有关,原则同上。
摘心此法是为了促进侧枝生长,常用于常绿阔叶树种,针叶树种都不宜摘心处理。
剥芽此法是为抑制侧枝生长,控制树冠不致过大,以防风倒。
摘花摘果为减少养分的消耗,移植前后应适当地摘去一部分花、果。
2.4编号定向
当移栽大批大树时,为使施工有计划地顺利进行,可把定植坑及要栽移的大树均编上一一对应的号码。使其移植时可以对号放座,以减少现场混乱事故。
定向是在树干上标出南北方向,使其在移植时仍能保持它按原方位栽下,以满足它对蔽荫及阳光的要求;同时,树木长期在地球这个大磁场的作用下,植物细胞也有着一定的磁极性方位,维持树木原有方位有利于植物细胞的正常生理活动。
2.5清理现场及安排运输路线
在起树前,应把树干周围2-3cm以内的碎石、瓦砾堆、灌木丛及其它障碍物清除干净,并将地面大致整平,拟定起吊工具和运输工具的停放位置,为顺利移植大树创造条件。然后按树木移植的先后次序,合理安排运输路线,以使每棵树都能顺利运出。
2.6支柱、束冠
为了防止在挖掘时由于树身不稳、倒伏引起工伤事故及损坏树木,因而在挖掘前应对需移植的大树进行支柱,一般使用3根直径15cm以上的大木桩,分立在树冠分支点的下方,然后再用粗绳将3根木桩和树干一起捆紧,与地面形成60。左右,形成三角鼎立状。
将树冠用草绳或麻绳轻轻捆扎,有利于树木的挖掘和运输时对树冠的保护。
2.7工具材料的准备
包装方法不同,所需材料也不同,应做好充分准备,并留有余地。
3 大树移植技术
3.1移植时间。“种树无时,勿使树知”,树木感觉麻痹之时,就是树木移植的最佳时机。大树移植的最佳时间是在春季树枝发芽前,即清明前后,因为这时树液流动缓慢且树木处于休眠期,其生理活动处于缓慢甚至停滞状态,此时,树木地上部分虽生长滞缓,但植物根系仍处于活跃状态,此时移植树木有利于树木根系恢复。秋季也可移植,但是移植效果不如春季好,因为秋季移植后树木很快进入休眠期,并要经过一个冬季,容易遭受不利气候、环境以及人为影响,加重了养护任务。
3.2起刨。裸根移植的起刨时要在原环状沟的外围开挖起刨沟,防止在原沟内起刨,以免碰伤新生的细根。起刨沟深挖后将大根锯断并将大树按倒至30°,将底部的橛子
根砍断,根间土带多少留多少,不加人工去除。带坨移植的起刨方法和裸根起刨一样,为了防止在装运过程中散坨,要在起刨前浇水,刨出后要进行整坨并用浸过水的草绳缠坨,要缠紧缠严,缠到以不见土为度。
3.3运输。挖掘后根据直径大小选择运输方式,如果不能人工装运的,应采用机械装运。运输过程中带土移植的大树要保护好土球,不使破碎散开,同时要防止树皮和枝条受损伤
3.4定向。大树移植,栽植方向很重要。入坑栽植时切勿转向,否则大树易枯死。主要原因是树木在条件下由幼苗长成大树,已经适应了周围的环境,其存活、生长的方向多年未变,各个方向所受的光、热、水、地、磁等条件有所差别,树木的不同部位也就形成了不同的性状和习性。树木南面多受太阳照射,温度比北面高,树叶茂盛,树皮较光滑,年轮也较宽。北面受冬季寒风吹袭,分枝较少,树皮也较粗糙多裂。移栽时,如果阴阳面反转,原来的阴面一旦朝阳,树干的皮层会因突然变强的阳光照射而开裂或发生流伤(即树液从裂隙中流出)。这样即使当时能够移植成活,也会因为不适应新的环境条件而不能正常生长,或因伤流严重而死亡。因此,在移植大树时,一定要做好标记,保持原来的朝向,以保成活和正常生长。
3.5栽植。裸根移植的,将大树移放于栽植坑内,找准朝向扶正栽直,填土夯实。做好较大的树盘,立即浇1次大水。带坨移植的,栽前先往坑中灌水到坑深的3/4,然后加入表层土,用锹搅拌成浆糊状,再将带坨大树用吊车吊入树坑,按定位标记找准朝向,并将树体扶直,用木杆支撑后再收吊绳。大树入坑后要停放十几分钟,让泥浆浸入在装运过程中可能散裂的土坨裂缝中,让浆水浸入土坨后,用剪子剪断草绳,使其散落在土坨与坑壁之间的泥浆中,进行封土,封土后浇1次透水。
硫合剂涂白,二是用草绳或草袋片把树干包扎起来,还要浇足封冻水,以利树木安全越冬。
4定植后的养护
大树定植后的养护工作是非常关键的,是树木成活的保障,一般应采取下列措施:
定期检查主要是通过看树、看叶了解树木的生长发育情况,并对检查出的问题如病虫害、生长不良等要及时采取补救措施。
浇水保证树木正常生长的水分需求,移植初期既不但要进行根部浇灌,而且要对树干和树冠进行喷洒,多层次为树木补充水分。
遮荫和增加湿度针对名贵树种、或未经团根处理、或修剪较轻、或较大树种、或春夏季风大炎热等情况时,为降低树木的蒸发量,应在树冠周围搭荫棚或挂草帘;条件好的情况下,可于树木四周竖立高杆悬挂雾状微形喷头,定期开启,以营建一个空气湿度适宜的小环境。
摘除花序和衰叶移植初期要注意及时摘除花序和衰叶,减少树木水分和养分的消耗。
追肥和施肥移植后的大树为防止早衰和枯黄,不至于遭受病虫害侵袭,2个月后每半月应薄施尿素水溶液3-4次,2-3年春秋季施用农家肥一次,保证树木有机养分的供给。
5 结语
随着城市建设快速发展和园林绿化水平的不断提高,大树移植技术越来越普遍地应用于改善城市生态环境与绿地景观、提高城市绿化质量等方面,但由于大树树龄长、主根发达、原生长地与移植地立地条件的差异、在采挖过程中根系受伤、树体失水、养护管理水平不到位等原因,致使大树移植成活率受到限制,因此掌握大树移植技术就显得非常重要。
篇3：分析园林绿化施工中苗木管理农科论文
摘要:在城市发展的过程中园林绿化是城市建设的重要内容,园林绿化具有美化环境、改善城市生态状况、满足城市居民的审美需要等作用。在园林绿化中苗木管理是其中的重要内容,由于绿化所使用的苗木众多,本文在探讨城市绿化苗木管理现状的基础上,详细论述城市绿化苗木业发展的几点建议。
关键词:园林绿化;施工管理;苗木
随着我国城市化进程的加快,园林绿化工程已经成为城市建设的重要内容,而在园林绿化工程当中苗木的管理是重点内容,苗木管理的好坏直接决定园林绿化工程建设的效果,以及绿化建设的景点质量与艺术内涵。但是在苗木管理当中,很多绿化施工管理人员对此没有足够的重视起来,苗木管理知识的匮乏让导致苗木成活率低,没有达到绿化设计造型、艺术表现等方面的要求,严重制约了城市园林绿化工程建设的质量。
一、苗木管理的物料要求
(一)苗木管理的土质要求
苗木生长对土质一般没有太高的要求,但是应该保证提让中盐、碱、酸形状符合种植要求,一般来说粘性较大、贫瘠、盐碱地、受工业污染的土地是不适合苗木种植的,在这种情况下可以通过土壤置换、形状改良的等多种方法使土壤达到苗木成长的要求。对于比较贫瘠的土地还可以通过牲畜肥料改良或有机肥改良的方法,提高土壤营养成分。
(二)苗木管理的水质要求
苗木管理中要按照苗木的生长期,正确的给他们浇水,一般情况下对水质没有太多的要求,但是酸、碱、盐等成分较多的水源,并不适合苗木浇水,污染严重的水源也不能用于苗木灌溉。
(三)绿化苗木的选购
在园林绿化当中,选择株型好、根系发达的苗木有利于苗木的栽植以及后期的管理,为此在苗木管理中应该注意一下几点。第一,选购乔木的时候应该尽量选择生长健壮、树冠开展、根系发达、无病虫害的树苗,胸径应该大于2m,树高一般不低于1.5m,树干上不能有伤痕或截枝。第二,购置灌木的时候应该选择常绿、根蔓、梳打、植株茂盛的树苗,要根据本地区的气候特点和土壤要求,不破坏周围的`自然环境。第三,所选择的草本竹屋应该具有耐旱、耐涝、生长快、根部发达、多年生的植物,并且应该具备一定的观赏性。
二、苗木种植施工
(一)草本苗木施工方法
在园林绿化草坪的种植过程中,一般可以采用播种、栽种和铺种三种方法,播种一般适用于结籽两大、容易采集、较为茂盛的草本植物,采用播种方法的种子质量纯度应该达到97%以上,发芽率应该达到50%以上。采用单播方法的应该根据种子的质量与发芽率确定实际种子用量,种子一般用量为10-20g/平方米,采用混播方法的应该根据出芽率以及草坪设计要求确定不同种子之间的比例,一般也是10-20g/平方米。在播种时间上暖季型应该在五六月份播种,冷季型草种应该在秋季播种。“播种方法采用条播、撒播或机械喷播。条播是在整好的场地上开沟,深5-10cm,沟距15cm,用等量的细土或砂与种子拌均撤入沟内。撤播不开沟,撒种人应作回纹或纵横向后退播种,播种后应轻耙土镇压使种子入土0.2-km。机械喷播是用草坪草种籽加上泥炭(或纸浆)、肥料、高分子化合物和水混合浆,贮存在容器中,借助机械力量喷到需育草的地面或斜坡上。”[1 张健. 浅谈园林绿化施工苗木管理.科技导向.17期。]1
(二)灌木的施工方法
灌木的种植相比草坪种植要求较高,不要要严格按照设计图纸栽种,栽种的位置都是预先设计好的,并且要解决栽种范围内电杆、管道、涵洞、变压器等障碍物,一般采用开沟种植的方法。在开沟之前,施工人员应该先向市政管理部门了解施工地点的地下管线的分布情况,并在图纸中体现出来,开沟的过程中应该格外小心,遇到管线的时候应该及时向有关部门报告,共同解决线路的布置问题。
在开挖的过程中如果发现土质较差、瓦砾较多,不是和灌木的种植,应该及时清理瓦砾垃圾或者更换新土。在栽种的过程中还应该根据土质情况和灌木生长的特点施加基肥,基肥应该均匀的洒落在搅拌在置换土里面。灌木的载重应该选苗最重要,所选的苗应该完整、匀称,合规格;土球完整,无破裂或松散,无病虫害。
起苗的时间最好选择苗木的休眠期,栽种的时间应该在起苗的3-4天之内,起苗之前应该淋水松土,保证移植过程中灌木根系的水分,带土球苗木起苗应该保持土球的严密,不至漏土破坏植物的根系。苗木栽种之前应该进行相应的修剪,修剪的过程中应该尽量保持植物自然形态和生物学特性,剪去阴枝、病弱枝、徒长枝,为减少水分的散发可以适当修剪去部分叶片,对于根系的处理应该注意涂抹防腐剂,防止水分蒸发以及其它苗木的病虫害。
(三)乔木种植技术要点
在乔木等大型苗木的种植,应该注意植株之间的间距,乔木栽种应该与建筑物保持一定的距离,这样能够避免乔木在生长的过程中产生偏冠及局部酷似的情况发生,保持乔木的健康,其中乔木之间的距离应该保持在5m以上。“栽种前将苗木选择壮芽打顶,剪去竞争枝。为减少蒸腾,可剪去部分枝叶。并剪去受伤根系和发育不正常的根系。栽种前根部浸水一昼夜和沾泥浆可保持根系湿润,增加苗木内部的水分贮备,对提高林木成活率有显着作用。大坑、大肥,随栽植随浇水。当时栽不完的苗木,应泼水保持根系湿润或选择背风湿润的地方假植。栽植深度要适宜,过浅易遭地表干旱,过深影响根系呼吸,不利林木生长。适宜深度一般比原土印深2-3厘米。”
总之,在园林绿化施工苗木管理中,要根据栽种苗木的种类和特点,确定最佳的栽种方案,只有这样才能保证苗木栽种的质量和成活率。
参考文献:
篇4：园林绿化施工苗木管理与种植分析农科论文
摘要:目前,我国的苗木生产已有相当规模,甚至有些产能过剩。加之苗木品种多,种植苗木能否盈利、能有多高收益。随着人民生活水平的提高和人们对环境质量的要求越来越高,对城市中的园林绿化要求亦多样化,工程的规模和内容也越来越大,因此,绿化苗木的种植必须要把握好质量关,才能达到绿化效果。本文阐述了绿化苗木的种植技术。在城市发展的过程中园林绿化是城市建设的重要内容,园林绿化具有美化环境、改善城市生态状况、满足城市居民的审美需要等作用。
关键词:园林绿化;施工管理;苗木
引言:园林绿化,不仅能给繁华的都市增添无限蓬勃的生机,给人们的工作、生产和生活创造优美、舒适的自然环境,而且还具有遏制风沙入侵,维护生态平衡之作用。近几年来,随着国家对生态环境建设和园林绿化力度的进一步加大,市场对绿化苗木的数量、质量的要求也在不断提高,发展绿色苗木产业仍然是国有林场及苗木经营个体户经济发展的必然选择。因此,如何提高绿化苗木的种植成活率,是园林绿化成败的关键所在。
一、苗木管理的物料要求
(一)苗木管理的土质要求
苗木生长对土质一般没有太高的要求,但是应该保证提让中盐、碱、酸形状符合种植要求,一般来说粘性较大、贫瘠、盐碱地、受工业污染的土地是不适合苗木种植的,在这种情况下可以通过土壤置换、形状改良的等多种方法使土壤达到苗木成长的要求。对于比较贫瘠的土地还可以通过牲畜肥料改良或有机肥改良的方法,提高土壤营养成分。
(二)苗木管理的水质要求
苗木管理中要按照苗木的生长期,正确的给他们浇水,一般情况下对水质没有太多的要求,但是酸、碱、盐等成分较多的水源,并不适合苗木浇水,污染严重的水源也不能用于苗木灌溉。
(三)绿化苗木的选购
在园林绿化当中,选择株型好、根系发达的苗木有利于苗木的栽植以及后期的管理,为此在苗木管理中应该注意一下几点。第一,选购乔木的时候应该尽量选择生长健壮、树冠开展、根系发达、无病虫害的树苗,胸径应该大于2m,树高一般不低于1.5m,树干上不能有伤痕或截枝。第二,购置灌木的时候应该选择常绿、根蔓、梳打、植株茂盛的树苗,要根据本地区的气候特点和土壤要求,不破坏周围的自然环境。第三,所选择的草本竹屋应该具有耐旱、耐涝、生长快、根部发达、多年生的植物,并且应该具备一定的'观赏性。
二、苗木种植施工
(一)草本苗木施工方法
在园林绿化草坪的种植过程中,一般可以采用播种、栽种和铺种三种方法,播种一般适用于结籽两大、容易采集、较为茂盛的草本植物,采用播种方法的种子质量纯度应该达到97%以上,发芽率应该达到50%以上。采用单播方法的应该根据种子的质量与发芽率确定实际种子用量,种子一般用量为10-20g/平方米,采用混播方法的应该根据出芽率以及草坪设计要求确定不同种子之间的比例,一般也是10-20g/平方米。在播种时间上暖季型应该在五六月份播种,冷季型草种应该在秋季播种。“播种方法采用条播、撒播或机械喷播。条播是在整好的场地上开沟,深5-10cm,沟距15cm,用等量的细土或砂与种子拌均撤入沟内。撤播不开沟,撒种人应作回纹或纵横向后退播种,播种后应轻耙土镇压使种子入土0.2-km。机械喷播是用草坪草种籽加上泥炭(或纸浆)、肥料、高分子化合物和水混合浆,贮存在容器中,借助机械力量喷到需育草的地面或斜坡上。”
(二)灌木的施工方法
灌木的种植相比草坪种植要求较高,不要要严格按照设计图纸栽种,栽种的位置都是预先设计好的,并且要解决栽种范围内电杆、管道、涵洞、变压器等障碍物,一般采用开沟种植的方法。在开沟之前,施工人员应该先向市政管理部门了解施工地点的地下管线的分布情况,并在图纸中体现出来,开沟的过程中应该格外小心,遇到管线的时候应该及时向有关部门报告,共同解决线路的布置问题。在开挖的过程中如果发现土质较差、瓦砾较多,不是和灌木的种植,应该及时清理瓦砾垃圾或者更换新土。在栽种的过程中还应该根据土质情况和灌木生长的特点施加基肥,基肥应该均匀的洒落在搅拌在置换土里面。灌木的载重应该选苗最重要,所选的苗应该完整、匀称,合规格;土球完整,无破裂或松散,无病虫害。起苗的时间最好选择苗木的休眠期,栽种的时间应该在起苗的3-4天之内,起苗之前应该淋水松土,保证移植过程中灌木根系的水分,带土球苗木起苗应该保持土球的严密,不至漏土破坏植物的根系。苗木栽种之前应该进行相应的修剪,修剪的过程中应该尽量保持植物自然形态和生物学特性,剪去阴枝、病弱枝、徒长枝,为减少水分的散发可以适当修剪去部分叶片,对于根系的处理应该注意涂抹防腐剂,防止水分蒸发以及其它苗木的病虫害。
三、提高园林苗木种植成活率的方法
1要选择合适的栽植时期
按植物生存生长规律,一般北方从3月末开始至5月初结束或者是10月中旬至11月下旬为正常栽树季节,此外的时间为非正常季节。在春季施工,由于植株未展叶,根系萌生,再生能力旺盛,树势不会出现严重失调,只需对未发芽的枝条进行适宜修剪,平衡树势即可。生长旺盛的夏季,根系吸水能力差,而叶片蒸发强,造成水分严重失调,造成种植成活比较困难。因此坚持凡是能在春秋季节施工的绝不在夏季施工的原则。
2苗木的选择
在苗木选择上,要尽可能坚持在本地选择苗木,尽量避免外地调苗,要挑选长势旺盛、植株健壮的苗,根系发达,生长茁壮,无病虫害,规格及形态应符合设汁要求。一般从以下几个方面入手:①选择种植过的苗木:选择树干直,树皮鲜艳,且在最近2 a内种植过的苗木。②选择假植的苗木:假植苗的根部生长出新根,根部生长活动旺盛,宜成活。③选择土坨大的苗木:土球越大、根系受伤害的程度越小,根系越完整,越宜成活,如果是裸亘苗也尽可能带有心土,保留的根系尽可能的长。④选择小的苗木:一般选择能用小苗木的尽可能用小的苗木,小苗生命力较强,宜成活。
3土壤处理
苗木种植土必须保证足够的厚度,保证土质肥沃疏松,透气性和排水性好。种植前应对该土壤的理化性质进行化验分析,采取相应的消毒、施肥和客土等措施。
4适度修剪
原则上针叶树不修剪,阔叶树可适当修剪。修剪主要是减少苗木水分蒸发、便于运输和栽植。对运输有影响的侧枝和老弱枝可适当剪短,并结合截枝整形等方法,以达到调节苗木地上、地下部分营养供应比例,提高种植苗木成活率的目的。
5外地引进的苗木
引进的苗木有可能因为土壤条件或气候条件不适宜而慢慢死亡。这就需要我们在栽植苗木时尽量做到适地适树。树木的栽植应在适地环境下进行。由于树木是长期生长植物,所以在栽植时要尽量换一些比较肥沃的土壤,以利于树木的后期生长。另外,在不适地的环境下栽树,如砂、砾地、旧路基、建筑及盐碱地等,除清除原树坑内的杂物外,必须全部更换新土,一般以园田土为宜。
6正确的苗木包装、运输与假植
种植规格较大的带土坨苗木或成活困难的部分针叶树种要做好包装。在包装过程中,可用草片、麻袋、尼龙袋等软质材料,把苗木根对根放在包装物上,并在根间加湿润物,然后用绳子捆住注意捆时不要太紧,以利于苗木根系通透空气。苗木的运输要迅速及时,尽量避免风天运苗最好在无风天运苗。运输途中要尽量保持行车平稳,较长距离的运输,中途停车应停在树荫下,且经常给苗木喷水;长距离运输,大苗必须带土坨。苗木如不能及时定植时,必须设法将苗木进行假植,以防止苗木根系失水或干枯从而丧失生命力。假植时使苗向背风方向倾斜,用湿润的土壤将苗木埋土并用脚踩实,使根与湿土紧密接触,避免苗木根系风干失水。苗木在假植期间,应注意经常浇水、加强管护。
结语:园林绿化是保持自然生态平衡的一个重要措施,是城市建设的重要组成部分,同城市人民的生活关系密切,只有科学的做好园林绿化工程,我们才可以尽可能的从中受益。在园林绿化施工苗木管理中,要根据栽种苗木的种类和特点,确定最佳的栽种方案,只有这样才能保证苗木栽种的质量和成活率。
参考文献:
篇5：未来造林与园林绿化苗木转型初步探讨农科论文
未来造林与园林绿化苗木转型初步探讨农科论文
摘 要:随着国民经济高速发展,城市化进程加快,房地产、交通、旅游、绿化产业兴起,塞罕坝林场及周边地区园林苗木业异军突起,发展强劲,成为林区职工和农民发家致富奔小康的新亮点。为使这支年轻的产业大军始终沿着健康道路发展壮大,我们有必要对当地苗木市场进行分析,发扬优势,纠正问题,有针对性地提出建议,推动苗木产业获取更大的社会、生态和经济效益。
关键词:塞罕坝 造林 园林 转型
一、塞罕坝现有树种分布现状
为改变当地的自然面貌,保持水土,同时为改变京津地区风沙危害,研究积累大型机械化国营林场经营管理及高寒地区造林和育苗经验,建成大片用材林基地,生产中、小径级用材,经国家计委批准,国家林业部于1962年组建了直属塞罕坝机械林场,经过塞罕坝创业者半个世纪发扬“勤俭建场、艰苦创业、科学求实、爱岗敬业、无私奉献”的塞罕坝精神,将昔日荒芜的坝上高原,建成了浩瀚的人工林海,成为我国林业战线一颗璀璨的绿色明珠。但由于建场之初的四项基本任务决定了塞罕坝的造林方向,致使目前人工林主要以落叶松树种为主,辅之以云杉、樟子松、油松等少量绿化树种,由于初植密度过大,自然整枝明显,而且大部分进行了人工修枝等经营作业,其绿化苗木价值在递减或基本不存在,后续绿化苗木培育力度明显不足,存在断档现象。
二、对木材市场需求的简要分析
塞罕坝机械林场作为差额事业单位,多年来销售落叶松木材作为经济来源渠道之一,由于受多种因素的.制约,主要作为矿柱使用,加之少量民用建材,脚手架子及支架。通过市场调研,矿柱占我场生产木材的70%左右。随着煤矿采掘方式的改进,科技含量的提高,大型国有矿区均采用液压生产线,木材用量极少。中小煤矿也在关、停、整改、重组,科技含量逐年提高,木材用量日益减少。房屋建筑门窗均已采用铝合金、塑钢、断桥铝,甚至木制柁、檩材也逐渐被钢制品取代,木脚手架也被钢架所取代,所以木材用量会稳中有降,保持在一个平稳的状态。同时随着人民生活水平的不断提高,人们对生态建设,生态文化的迫切需求,城市绿化,特别是中小城镇的绿化力度的加大,绿化苗木的需求量将逐年提高,且稳中有升。
三、绿化苗木市场及需求现状
一是大规格苗木供不应求,市场价格居高不下。由于近年来城市绿化和道旁植树迅速发展,大规格、成品苗木需求剧增,随着城市绿化进程的逐步加快,云杉、樟子松、油松常绿乔木是北方地区城市绿化的首选,当前的成品苗木生产量与市场需求相比还存在很大缺口。二是绿化种苗呈多品种发展趋势,新品种受到市场青睐。随着城市生态功能和景观效果的要求提高,绿化市场越来越要求树木品种的多样化,目前新品种种苗的推出速度远远不能满足市场需求。三是彩叶乔灌木保持旺销势头。城市绿地中以各色灌木组成的绿化色带是城市的一道亮丽风景,五角枫、红瑞木、白桦、蒙古栎等阔叶树树种市场前景广阔。四是容器苗木将成为今后绿化苗木培育的发展方向之一。容器苗木具有栽植成活率高、缓苗期短、栽植不受季节限制、绿化施工方便、绿化效果好和适合工厂化育苗等优点,是各地造林绿化的首要选择。
四、用材林与绿化苗木之间的效益分析
绿化树种市场需求高度在1米以上,栽育周期在8年左右,其中以1.5米―3米之间高度最为畅销。除苗木高生长期时,其他时期均可销售。如果采用容器桶培养方式,可以提高科技含量,缩短培育周期,同时克服了裸根培育苗木给销售带来的诸多不利因素,经济效益将明显提高。用材树种培育周期长,见效慢。相对比,一株胸径18cm、高14m的落叶松产木材约为0.15立方米,木材单价按1100元/立方米,其经济价值为165元,其培育周期约为30年。而生绿化苗木高2―3米,其经济价值为250元,30年生绿化苗木是同等培育周期用材林的8―10倍,甚至还高,其培育费用基本持平。
五、对塞罕坝绿化苗木培育的建议
近几年来,随着农业产业结构调整和西部大开发战略的实施,以及各大中小城市绿化速度及质量的提高,各种规格的园林绿化苗木将继续走俏,价格会继续攀升,园林绿化苗木正面临发展良机。而我场作为河北地区面积最大的人工林林场,在强化生态环境建设的同时,严格贯彻落实科学经营、持续利用的经营方针,以森林市场成熟理论为指导,依托市场,积极发展绿化苗木产业,把塞罕坝打造成华北地区绿化苗木基地。
一是适当调整绿化苗木培育比例。针对每年的工程造林面积,在保证用材林建设比例的同时,以用材、用苗双向培育为目标,调整区域布局和种植结构,适当加大绿化苗木培育力度,实现塞罕坝林木资源培育方式的多元化。
二是发挥林下空间,提高林地使用效率。依据现有的《商品林经营技术规程》,在亩保留低于30株的林地内栽植云杉等耐阴树种,提高林地使用效率,在有限的林地内一方面培育绿化苗木、一方面培育大径级商品用材,即可避免林地资源的浪费,也可提高经济效益,实现经济效益的最大化。
三是加强苗木基地建设,以现有苗木资源为基础,加大针、阔叶绿化树种的培育力度,建立针、阔混交苗木培育基地,在圃地、基地重点培养新、奇、特绿化苗木品种,适应市场需求做到品种多样化,质量优良化,不断加强后备资源储备。
四是要多渠道、多种方式大力开拓苗木市场。在转变观念的同时,先找目标市场,再投入种植;创立品牌、培养核心竞争力,引导其引进、试验、开发科技含量高的苗木繁育新技术和绿化苗木新品种,注重降低生产成本和市场风险,使其逐步成为产、供、销一条龙的经济效益好、知名度高、有发展后劲、辐射能力强、能够带动苗木产业发展的苗木培育产业,使苗木产业走上规模化、集约化、产业化道路,着力挖掘绿化苗木产业的经济潜力,不断开拓林业增效、林场增收的兴林强场富民的新途径。
篇6：谈林业生态建设的作用农科论文
谈林业生态建设的作用农科论文
林业生态建设的加强,创造了舒适、健康、优美的人居环境。把发展林业作为实现科学发展的重大举措,建设生态文明的首要任务,应对自然气候变化的战略选择,切实有效的减少、避免部分自然灾害的发生,林业在我国经济社会发展中的重要作用日益凸显。林业生态建设与人们的生产生活休憩相关,做好它能促进我国经济与社会的可持续发展。
一、我国林业生态建设现状
1、由于政府相继实施了多项林业生态建设工程,大力植树造林,使得我国部分地区的森林覆盖率有了明显增加,生态环境得到明显改善,沙化土地得到有效治理。
2、以森林为背景,协调入与森林、人与自然以及人与林区社会关系的文化常态,本质和精髓均表现为发挥人的主观能动性,共创人与自然和谐相处,实现林业生态效益、社会效益与经济效益的协调统一。
二、我国林业生态建设存在的主要问题
目前,虽然我国在林业生态建设方面积累了一些经验并取得了显着成绩,但在林业生态建设方面仍存在许多问题,
1、林业火灾发生频频发生;资金短缺影响林业生态建设的进程;林业执法队伍建设体制不完善,执法力度不够,水平不高,滥砍伐林木、毁林开荒种地等现象大量存在。
2、林业生态建设质量不高;林业资源分布不均,总量不足
3、部分群众只重眼前利益、环保、生态、法律意识淡薄;宣传力度、手段不够,部分干部群众对于林业生态建设缺乏足够的认识,林业生态建设管理制度还不够完善;林业生态建设还没能够形成社会意识。
4、林业生态建设运营机制、管理体制不通畅;林业生态建设与经济发展不协调。
三、加快林业生态建设的.主要措施
解决生态问题,关键在林业。必须加快林业改革发展,创新林业的体制机制,增强林业的发展活力,才能发展现代林业,解决生态问题,发挥林业生态在林业改革发展中的先导作用,推进生态文明。使林业生态文化建设对林业改革的促进作用占据首要位置。
1、提高生态建设意识,加大宣传力度,完善林业生态建设机制。
充分利用多种新闻媒介,深入开展林业生态建设宣传工作,宣传林业生态建设的重要性和意义,大力传播林业生态文化,普及林业生态知识,让人们对林业生态建设有更深入的了解,从而逐渐提高生态建设意识。有关部门要建立一个切实有效的林业生态建设机制,从而确保林业生态建设工作的顺利进行。
2、对林业生态建设的科技投入要不断加强,完善执法队伍,强化执法力度,深化林业生态建设体制改革。加强科技人员的相关知识培训,安排林业科技人员深入林间进行技术指导与服务,从而为林业生态建设提供足够的技术支持。充分调动护林员等相关护林执法人员的积极性,完善的林业生态建设体制是林业生态建设顺利进行的重要保证,只有制定科学合理的林业生态建设体制,才能充分调动全国人民参与林业生态建设的积极性。
3、对林业生态建设的扶持力度要进一步提高,增加资金投入。
林业生态建设是一项社会公益性工作,加大资金投入,提供足够的经费,以保障林业生态建设工作的正常有序进行。逐步建立国家与各种非公有制经济并存的多元化、多渠道的投入体系。政府扶持引导、业主投资的原则。在实际操作过程中,要造林、营林管护并重,为林业的后续管理提供足够的资金支持。增加资金投入,从保护野生动植物、病虫害防治、林业科技教育、森林资源保护管理、森林防火等工作人手,奠定良好的资金基础。
四、林业生态建设对促进林业发展的作用
1、对促进林业发展的导向作用。
林业生态文化体系建设对现代林业建设和改革具有导向和引领作用。因此,生态文化体系建设对现代林业改革与发展具有导向作用,有什么样的生态文化,就有什么样的林业发展观;只有倡导人与自然和谐发展的生态文化,才会有全面、协调、可持续的现代林业发展观。
2、对促进林业发展的凝聚作用。
如果说文化是一种极强的凝聚力量,属于精神范畴。那么林业生态文化作为一种“粘合剂”,可以把社会中各个方面的因素、各个层面的力量和各个层次的人们吸引并团结在一起,对助推林业发展、改革和建设产生一种凝聚力和向心力,凝聚各层面的力量,为现代林业的改革和发展提供动多元素动力。
3、对促进林业发展的激励作用。
林业生态文化将生态文明的价值观念普适化,调动各个层面的精神力量,充分发挥他们的巨大潜力,持之以恒、潜移默化地提高全社会的生态建设与保护意识,使林业文化与历史文化、道德、自然文化、物态文化衔接和融合,满足人类的精神需要,激励他们最大化的推动和保证林业的改革建设与发展,并从中得到精神上的愉悦和物质上的收获。
林业作为生态建设的主体,安全的重要保障,同时它也是人类与自然和谐发展的绿色纽带,它还担负着林产品供给和改善生态的双重使命。因此加强林业生态建设具有十分重要的现实意义。大力发展和繁荣林业生态文化,必将为中国林业改革与发展提供强大的动力和支撑,加速我国现代化林业建设步伐。以发展的眼光看,林业生态建设的相关人员一定要努力做好林业生态建设工作,使我国人民的生产生活、健康、生存环境再上新台阶。
篇7：园林景观设计在园林绿化中的作用论文
园林绿化是以工程技术为手段，用于塑造园林艺术形象的作业。近年来，新的设计理念和新技术的引进和使用，丰富了园林工程建设。景观设计和规划作为园林工程建设的重要组成部分，对园林工程的整体品味与质量有着很大的关系。优秀的景观设计能在园林工程中起到画龙点睛的效果，有效彰显园林艺术效果。
1.1提升园林工程的品味与魅力
园林工程为人们提供了一个休憩和观赏的场所，丰富、有层次的景观和景色可以增加园林工程的品味与魅力，除了草坪、鲜花和树木这些自然景色的搭配，引入硬质景观如假山、亭子和长廊等也是一种园林景观的塑造模式，丰富的景观搭配能提高园林的趣味性，增加人们对园林的视觉享受。在园林设计中体现人性化设计，能让人们休息放松的同时，体味到园林的人文气息，增加对园林的依赖感
1.2丰富人们的精神世界
社会各阶层的人们在忙碌的生活背后都急需寻找一个放松休闲的场所，而园林工程的景观就为人们提供了释放压力、愉悦心情的环境。人们到园林公园去欣赏园林风光，观赏丰富的景观，陶冶情操，不断提高对美的品味。一个好的园林工程，具备较高质量的景观内容，能满足人们对美的追求和欣赏，提升人们的精神品味，丰富人们的精神世界。
2园林景观的设计原则
在园林绿化的建设中，设计人员必须遵循景观设计原则，否则容易弄巧成拙，使园林景观无法发挥出应有的效果和作用。以下是几点基本的园林景观设计原则：
2.1点、线、面结合
点、线、面相结合的原则是园林设计中最基本的原则。很多景观都是由点和线构成的，在进行景观设计时要注意景观之间的联系，遵守景观以点连线、线汇成面的规则，让看似分散的景观形成一个有机整体，这样才能建设出富有美感和层次感的园林景观，带给人们强烈的视觉享受。否则，景观与景观之间就会缺乏有效连接，导致景观整体杂乱无章。
2.2利用植物造景，注重色彩和层次
传统的绿化植物材料品种单一，绿化景观单调，已不能满足群众的需要，人们更乐于从园林植物的观赏中享受到美的感受。在植物设计上要注重色彩、气味、形态三个方面，运用多种色相的配合、观赏植物补色对比等应用塑造色彩和谐的植物景观；还要考虑不同空间的景观层次搭配，把握好景观的疏密度，打造出有层次的植物景观，让整个园林景观有机协调起来。另外，景观设计中还应遵循生态效益，促进园林工程的可持续发展。
3园林景观设计的规划设计分析与研究
3.1注重功能与形式的统一
景观所满足的功能要求是其最基本的设计理念，而景观的表现形式景观功能的体现体，因此，设计人员应满足园林景观的功能与形式的统一性，针对实际情况进行科学的景观规划。首先应对原有的布局与内容进行分析，在功能的大方向上做好其他景观的搭配，注意与环境的整体协调，提高园林工程的整体观赏性。比如在规划垃圾桶时，应充分考虑园林工程的面积与需求，合理规划垃圾桶的位置与数量，配合整体风格进行设计，不仅要满足观赏需求，还要发挥出垃圾桶的功能。
3.2注重生态效益，协调规划
随着国家对环保的日益重视和人们环保意识的提升，在进行项目的建设时，生态效益已经成为设计规划的重要指标。具有生态效益的园林工程能为周边居民创造健康舒适的条件，还为国家的生态战略做出了重要贡献。设计师进行园林工程的景观规划和建设时，不能片面追求经济效益，应加强生态化建设，多运用具体生态环保型的材料，科学地增加绿地面积，对园林中绿地的分布进行特色化布局，将各种资源有效整合到一起，满足人与自然共同发展的.需要，实现协调平衡发展，才能从根本上促进园林工程的可持续发展。
3.3科学进行景观植物的配置
当代社会，人们对高品位生活的追求日益增加，园林公园作为公共休闲场所，是人们休闲娱乐的重要区域，高品位的景观设计能增加园林工程的质量，更受广大人群的青睐。在景观设计上，科学进行景观植物的配置是非常重要的，这直接决定着园林的质量与档次。设计人员应合理选择景观植物的种类，需要根据植物的颜色、形状和品种进行合理的搭配，还要不断创新植物造景模式，塑造出特色鲜明的景观，带给人们美的享受，提升人们的生活的品位和档次，这也是高质量园林工程应追求的目标。
4结束语
我国园林建设历史悠久，一直以来都很重视园林工程的规划和建设。近年来，随着社会的发展进步，园林工程的也融入了许多新技术与新元素。园林公园已成为是当代人们休息娱乐的重要生活场所，而景观设计是园林工程的灵魂，因此在园林景观规划与设计时，必须遵循基本的设计原则，合理地进行景观植物的配置，打造出丰富、有层次感的园林景观，提升园林工程的档次和品味，还要尊重人与自然共同发展的原则，注意园林的生态效益，这样才能实现园林工程的可持续发展。
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篇8：谈低音提琴在乐队中的作用论文
谈低音提琴在乐队中的作用论文
在西洋交响乐队中共有弦乐、管乐和打击乐三大声部构成，它们在音域、旋律方面的相互协作共同创造出了最为美轮美奂的交响乐作品。如果按照音响效果来划分交响乐队，又可以分为高声部、中声部和低声部三大声部。低音提琴就属于低声部，它为整个交响乐队起到主导、节奏变化和过渡等作用，所以说，在交响乐队中低音提琴的地位是不可替代的。
一、低音提琴的起源
德国音乐家米卡埃尔·普列托利乌斯认为，如今低音提琴的前身正是产于1620 年的巨型提琴“维奥隆内”，也叫做“倍低音古提琴”。而在18 世纪后期，科列特所著的《低音提琴教程》中也曾证实，低音提琴较比15 世纪产的古提琴在音域上低一个八度，但与当时的十六吹管风琴却在音响上完全相符。可以见得，低音提琴是一种非常古老的乐器。
古老的“倍低音古提琴”有巨型提琴之称号，但即使进化到现在，低音提琴也是所有乐器中体积最为庞大的，标准的低音提琴高度约为180~220cm，绝对是乐器世界的庞然大物。也正是如此，低音提琴天生就拥有最为低沉的音响效果，是弦乐器中的“低音之王”。17 世纪上半叶，低音提琴已发展到五根弦，后来又根据琴的把位与指法将弦数改为四根，采用四度定弦。再配合制弦材料从羊肠到金属，低音提琴的进化使得它在发挥低音效果时变得更加自如，其特有的坚定浑厚的特质被体现得淋漓尽致，而金属弦则让低音提琴更具个性张力，特别是在音域与音色的强弱控制过程中表现力更加明快，也提升了它在交响乐队中的价值。
二、低音提琴定位的演变
1.低音提琴的早期作用
在16-18 世纪的欧洲，低音提琴为信仰而生，它是欧洲各大教堂中的主流乐器，为圣歌团伴奏。那时的低音提琴主要负责演奏根音，为歌曲营造回音效果，让圣歌团的人声合唱更加立体化，体现基督教的神圣感。所以在西方人看来，低音提琴是与宗教相关联的，至高无上的乐器，因此，低音提琴也有幸得以进入上层社会，在宫廷乐队中占有一席之地。皇族贵族的人们认为，低音提琴独特的音响效果深沉且优雅，符合他们作为社会上层贵族的雍容气质，更有一小部分音乐爱好者开始对其进行研究，但碍于其体积庞大和价格高昂的客观因素，社会上学习低音提琴的人寥寥无几，这在一定程度上影响了它的发展。
2.低音提琴在现代交响乐队中的位置
自19 世纪以后，低音提琴渐渐成为了欧洲音乐家所青睐的乐器，在诸如贝多芬、莫扎特这些音乐名家的交响乐作品中都有低音提琴的存在。在现代交响乐队中，低音提琴也有着它重要的位置，它与大提琴一起在乐队合奏中担任低音声部。由于低音提琴所使用的低音谱表在实际演奏中其音高要低于记谱八度，所以这也恰好延展了交响乐队的音域，使得低音提琴在乐队中的低音衬托变得更富表现力和感染力，进一步明确了低音提琴在乐队中个性鲜明的节奏基础。从音域的技术角度来看，低音提琴的音域双向扩展正体现了西方推崇纵向思维的观念。而在和声方面，它宽广厚重的音域又增加了乐队音响牢固的稳定性，所以也有人说“低音提琴就是整个乐队的生命力。”
三、低音提琴在交响乐队中的作用
1.交响乐队对低音提琴的音响效果需求
首先，从低音提琴的.音响效果方面看交响乐队对它的客观需求。众所周知，低音提琴为和声、为乐队而生，所以它天生就具备适应乐队需求的属性。从和声学的角度来看，历代作曲家在创作交响乐曲的过程中都会考虑和声学之于交响乐队的演奏规律和规则，即和弦。“根音”是低音提琴最擅长的部分，所以在构成和弦的进程中一定有低音提琴的参与，这也是低音提琴能成为交响乐队根本的原因之一。而从物理学的角度看，声音来自于物体的振动，那么交响乐队的和声就是一系列物体的振动。这种振动是有组织、有节奏且有规律的，低音提琴所造成的振动不同于其它任何乐器，所以为了叙述交响乐曲中的故事，做到乐曲中节奏与情感的变化，就必须加入具有深沉低频振动的低音提琴。再从低音提琴的性能来看，它的低音效果具有决定性，音乐家在创造乐曲时需要抽象的概念来挥发自己的情感，激发欣赏者的各种感悟，所以低音提琴浑厚的低音自然会成为一种选择。
2.基于操作技巧看低音提琴在乐队中的作用
演奏低音提琴时，可变换的指法和把位非常之多，不同的技巧使用丰富了低音提琴在乐队中的不同作用。以拨弦为例，它是低音提琴演奏中最为常见的拨奏手法。拨弦可以提升乐曲的节奏感，而且由于弦身较长，所以弦的震动时间也较长，使低音提琴的单音更加饱满。由于无论在哪一部交响乐作品中都可以找到大量运用到低声部乐器拨弦演奏的乐章段落，因此可以说低音提琴的拨弦技法对描述和为作品性格造型具有重要作用。拨弦技法在我国民族管弦乐队中的表现空间较多，而且随着近些年来中西音乐文化的交融，民族弦乐中利用拨弦拨奏越来越广泛，像《花好月圆》中就运用了大量的拨弦演奏，它带动了乐队的节奏和气氛。
拉奏也是低音提琴在交响乐队作品中使用最多的技巧，拉奏的谱例符号为arco，它的声部照比大提琴低八度，有时也和大提琴同声部演奏。拉奏不同于拨奏的地方在于它要表现的是另外一种音响效果。有些乐曲如果用拉奏演奏的话它的音响效果趋于柔和，如果用拨奏则音响效果就会变得更加跳跃。另外，拉奏对弓法的要求也很高，如果在演奏强烈音响效果的重音时，就需要用弓子的根部进行拉奏。如果选择用弓子的中部和尖部进行拉奏，则所表现的节奏旋律更加轻巧和跳跃。所以在交响乐队中，不同作品的不同表现部分也会运用到不同的弓法，如分弓、连弓、碎弓、顿弓等演奏技巧，它们为乐章变换节奏并丰富了作品的感情需要。
3.交响乐队对低音提琴的情感表达需求
(1)强调旋律对比
由于低音提琴在低声部尤为特殊的表现力，所以在衬托对比其它声部时具有天然优势。它在乐队中的表达直接且有力，高低声部的交相辉映也体现出了低音提琴在乐队中的“独立感”。在一部交响乐作品中如果加入了低音提琴低沉的低声部章节，就代表乐曲的主题进入了深沉、悲伤、惆怅的回忆阶段，这种表现能够加深欣赏者对乐曲主题的印象。在贝多芬最为著名的第五交响乐c 小调《命运》中，作品希望充分反映贝多芬当时由于穷困潦倒又遭遇失聪的那种生活与事业上的双重打击，体现他矛盾和痛苦的心理，他对残酷命运对自己的不公和自己对现世的不满和恐惧感完全表现在了《命运》交响乐的四大乐章之中。尤其是第二乐章中，虽然主旋律是高亢的高音声部，但是低音提琴一出，却让这种高亢急转直下，瞬间蒙上了一层犹豫、徘徊的阴影，这也充分展现了贝多芬对自己、对世界的矛盾心理。也正是这样高低并容的表现手法，让第二乐章成为了一篇炫丽的抒情诗，形象的表达了人生命运的曲折与颠覆。
与贝多芬高亢激昂的《命运》不同，肖斯塔科维奇的《第七交响曲》更富欢快的抒情魅力。第一乐章中，低音提琴就以音响鲜明的五度音开场，大三和弦所发出的清丽音响效果更加透明，而在大提琴与低音提琴的配合下，整个乐章背景则变得更加柔和，没有过多高亢与低沉，其所表现的节奏更像是弧形线条般平稳过渡。
(2)丰富的表情特征
低音提琴的低音也是交响乐队中的一种表情。它不同于小提琴等主奏乐器，可以发出柔弱轻快的高音，低音提琴更擅长泛音，它的泛音效果要强于其它弦类乐器，表现力生动且震撼。在一些现代管弦乐作品中，这种泛音所流露出的表情是深沉且神秘的，这一音响风格也获得了广大作曲家的青睐。当然，低音提琴也可以演奏轻快的旋律，在交响乐队中，低音提琴所发出的弱音相当重要，还以贝多芬的《命运》为例，在第三乐章的快板谐谑曲中，虽然命运的主题依然延续了第二乐章咄咄逼人的气势，但是此时的低音提琴已经做出变化，它通过弱音演奏来配合乐队的其它弦乐，共同演绎了一曲轻快的舞蹈主题，给听众一种峰回路转的感觉。根据作品的情感氛围需要，低音提琴在此时摒弃了一贯的强音演奏模式，而选择在第三乐章大篇幅的表现自己的弱音旋律性声部，在pp 的力度上它的旋律若隐若现，这就是与第二乐章的鲜明对比，让欣赏者在兴奋之余回归安定平静的状态。随后从140~218 小节，乐章再次回到高潮，在低音提琴的低声部开拓下，整个交响乐队再次高亢嘶吼，再次向命运发起挑战，此时低音提琴也由低声部转为中音程的级进表现手法，在第二次攀登高潮的气氛影响下，低音提琴的感染力在乐队中被发挥到最大。
(3)表现力的展现形式
低音提琴在交响乐队中表现力十足，从自然主义的观点出发，低音提琴在音乐美学的表现上则更为突出。在理查·斯特劳斯的歌剧《莎乐美》中，低音提琴在管弦乐队中的描述被称为是“音的画面”，其称谓的原因就在于低音提琴对于音响的模拟效果上。举例来说，歌剧中低音提琴要表现宝剑在出鞘那一瞬间挥舞时所产生的可怕、萧刹且令人不快的音响效果，这就是低音提琴在这一刻所展现的价值，是乐队中其它乐器所不能比拟的。而在圣桑的《动物狂欢节》中，我们也可以听到低音提琴所表现的低沉且强而有力的沙哑音响效果，它专门用来模仿大象笨拙的动作和沉闷的叫声，十分形象。再看柏辽兹的《幻想交响曲》第五乐章——妖魔夜宴之梦，乐章开篇就通过中提琴和小提琴的分布，强化弱音，并在高音区直接利用弓尖演奏表达弱音的颤动效果。此时低音提琴出场，运用低于大提琴一个八度的微弱音响表达比较效果，六连音的音阶在节奏上上行，与之前小提琴和中提琴所表达的音响效果作比较，让乐章表现力更加鲜明，主要突出那种奇异的夜宴气氛，像梦境一样跌宕起伏。
总结
在交响乐队中，由于低音提琴的存在，乐队在音域方面得到了大幅扩展，让作曲家在创作过程中有了更多选择，在丰富了创作想象力的同时，也渲染了无限的音乐情感。因此可以说，低音提琴在乐队中的作用是无穷的，它通过自身独特的音响魅力和想象力将其他乐器联合起来，塑造了无以计数的音乐意境及形象，令人回味。
篇9：谈语言在歌唱中的作用论文
谈语言在歌唱中的作用论文
语言是人类用来表达情感、交流思想的工具。它是由语法、语音和词汇构成的一种方式。我们在日常生活中就深刻体会到语言不仅是我们的思维工具， 同时也是我们思想的直接反映。声乐是人声唱出的带有语言的音乐，它以音乐的旋律、节奏和有声的语言作为艺术创作的素材，通过有声的语言和音乐结合在一起，展现出了丰富的艺术形象。著名的声乐教育家酆子玲指出：“声乐是文学语言与音乐语言有机结合的产物，是音乐艺术范畴中，唯一直接运用歌声和语言相结合来表达感情，塑造艺术想象的艺术形式。”由此可见，语言是声乐演唱的基础，歌唱是建立在语言之上的由发声伴随音乐有机结合的艺术，它突出的是语言和音乐共融的基本特征，所以在歌唱中的字腔是音乐化的字腔，这个音乐化的字腔运动的主要来源和依据是形成歌唱语言的本质，它决定了歌唱艺术第一感性的需要。
语言对于声乐演唱来说， 是不可缺少的， 两者相互相成。语言在声乐的展现中有着极为重要的作用，这个作用体现在歌词的创作上以及音乐创作、歌唱表演的每一个环节。可以说，声乐借助语言来表情达意，歌唱就是以声音来传递情感，以情感来打动人的艺术。无论是我国传统的声乐演唱，还是西方的美声演唱，都非常注重语言的清晰动听，都需要依字行腔，字正才能腔圆，这是一个贯通中西的语言与歌唱的基本要求。因此，作为一名声乐表演者，在演绎声乐作品时，首先要通过歌词去仔细理解作品的内涵，把握声乐作品中蕴含的感情基调，不断在“依字行腔”上去苦下功夫， 才能将蕴含在歌曲中的不易记录的情感和思想情绪得以表露和补充，使潜藏于乐谱中的生动乐思得以充分挖掘，从而达到让听者融入其中，得到听觉上的审美享受。那么，作为一名歌唱演员，如何才能充分把握好语言在歌唱中的作用呢？ 我们都知道，语言是歌唱的基础，一切唱歌的技巧都要围绕语言这个中心来训练和应用。歌唱要求的是字正腔圆、声情并茂，所以掌握咬字、吐字的基本训练是歌唱者的重要素养之一。下面笔者从语言在歌唱中的发声训练和演唱作品中的重要作用进行简单的分析。
一、语言在歌唱发声训练中的作用
在跟随教师学习声乐的过程中， 教师都要给学生做一些语言方面的训练，在演唱练声曲的时候需要特别注重声音的统一，一般都以a、e、i、o、u 五个母音来作为声乐训练，这几个单母音的发音有窄有宽，有靠前有靠后，所以成为声乐训练的基础。
从笔者自己学习的体会中认为有以下几点值得借鉴：
1、e 音较容易发出来， 因为演唱它的时候喉咙要很宽敞，唱的时候略带a 的口型，但是e 毕竟比a 窄一些，所以要保持喉头和口腔的宽度不变，将舌头略抬起，然后用气息将它送出；
2、母音i 是最窄的，学习者在发音的时候就要注意将喉头与口腔完全打开，并接近发e 的状态，前上下牙之间要留一点距离，再将舌面的中间抬起来，即就是i 的发声；
3、母音a 是最宽的，也是最容易发出来的，但是学习者在发声的时候仍要带着e 的口腔状态，保持e 的舌头位置不动，再将上颚微微兴奋地抬起，用“打哈欠”的状态进行发声，这样的a就集中、明亮；
4、母音o 是一个圆唇音，在发音的时候，学习者应该注意将舌的后部和上颚也略微抬起，上唇不动，将下唇带动下巴使上下唇之间形成了一道上弧形的空间，再用气息送出，这样的发出来的声音音色会很纯正、饱满；
5、母音u 发音时上下唇收拢呈圆形，带的口型，类似吹蒲公英的感觉，在眉心处想象出一个点，声音往点上送，笑肌微微往上提，这样发出来的声音显得十分圆润。另外，演唱时人的语言器官在歌唱发声训练中也起着十分重要的作用。
人的语言器官由唇、舌、牙齿和上腭等组成。运用这些器官的时候，不同的位置和不同的着力点，形成了各自的辅音和元音，也就构成歌唱的语言。在进行演唱时，咬字、吐字器官的各个组成部分的动作比我们日常说话的时候要更加敏捷和夸张。比日常说话更敏捷是为了让演唱时咬字更准确和清晰，比日常说话更夸张是为了让元音或韵母更加艺术化而更通畅地发挥。所以说语言器官是歌者在吐字咬字时的物质基础。人在进行歌唱时的感觉和我们看得见、摸得着的如钢琴、小提琴训练那样的肌体运动完全不一样，它相对比较抽象，这就要求声乐表演者必须具备敏锐的自我意识，在专业人士的指导下进行反复训练，逐渐形成条件反射去断定自己的声音情况，检验其是否符合歌唱时各器官运动的自然规律。
由此可见，在我们的声乐演唱尤其是美声唱法中，更加需要体现母音的作用， 因为美声唱法十分注重声音的高位置，追求圆润、浑厚纯正的演唱艺术效果，强调母音的口形和咽肌的直立，会厌挺起来，将软腭抬高，将元音向上送到眉心处。声乐学习者在初学阶段就要注意不断培养发声和吐字的结合，掌握发声的各种技巧，这对声乐学习的帮助非常关键。
二、语言在歌曲演唱时的重要作用
歌曲演唱艺术的美体现在它的语言表现情感上，对于声乐演唱艺术的最高审美标准是“声情并茂”。在每一首声乐作品的谱写过程中，一般情况下作曲家是根据歌词语言所提供的.思想信息和情感意境来确定歌曲创作的体裁和风格等等的音乐表达，同时还会从歌词语言的组合规律和运动特点来谱写旋律的旋法进行。由此可以看出，作曲的情感源自于歌词本身语言的情感。歌者在进行声乐作品演唱时，歌曲感情的抒发是基于对歌词内涵的深入理解和分析后再展开想象而进行表达的，所以只有充分理解和掌握歌曲作品内容的创作背景及意图后，才能通过声音的演绎唤起自身和听众的共鸣，在演唱的歌声中把感情准确地表达出来。因此只有把握住声乐演唱的语言才能更好地进行创作，歌者也同样只有把握好语言才能更好地进行演唱。在实践中演唱作品的时候，我们要注意的是歌唱中的咬字、吐字及语调色彩，声乐教育家余笃刚先生指出：“只有掌握了音节的结构特点，才能在歌唱时通过辨字审音准确完善地依字行腔，做到出字、引长、收音、归韵和谐适度情真意切。”中国传统声乐理论认为咬字、吐字在歌唱中占有十分重要的地位，因为关于咬字、吐字的技巧在古代文献中论述比较多，清朝徐大椿在《乐府传声》中说：“一字之音，必有首腹尾，必首腹已尽，然后再出下一个字，则字字清楚。”下面笔者以歌曲《我爱你，中国》这一作品为例谈谈自己的演唱体会。
歌曲《我爱你，中国》由瞿琮作词、郑秋枫作曲，是电影《海外赤子》里的一首插曲，是一首词、曲、唱都十分经典的名曲，成为久唱不衰的精品佳作。这首歌曲由三个部分构成。第一部分是引子式的乐段，速度自由，音调明亮、高亢。第一句：“百灵鸟从蓝天飞过”，发“百”[bai]这个音时，b 是字头，a 是字腹，i 是字尾，保持“ai”的口形状态，舌头放平，发音时舌头向硬鄂升起，发音后呈现出“i”的口形，然后在接近“i”元音的时候就结束了，接下来吐“灵”字的时候，演唱者要保持在“ai”的基础上，舌头的变化搭上“i”这个音就可以顺利完成，下面的吐字都是依照类似的方法，只是由于字音的不同，在腔体上作一些变换，这些变换主要是依靠母音去调节。在演唱的时候，必须要求声音的连贯、统一，母音一致，咬字清楚。第二句高音在re 上，演唱的时候要保持一种微笑状态，用叹气的方法使下巴保持向下，声音尽量靠后竖起来，发出高音的“爱”这个字的音，用“a”的状态，笑肌向上提，发“ai”的音口腔要打开，鼻腔兴奋，小舌向上提。在最后的结尾段，曲调起伏迂回，最后一句“我的母亲，我的祖国”。其中“国”字的音高在小字二组的fa 上，“国”是一个半开口音“guo”如果以日常说话的状态去唱这么高的音，是难以唱上去的，所以演唱者除了要加强气息力度，加大呼吸的深度外，还应将这个母音稍加变形来唱，也就是让它去靠近某个比较容易演唱的母音，这个“guo”如果尾音唱“uo”，声音就不能自然的出来，而是有一点靠后的感觉，并且喉咙也容易用过多的力量。因此，要把它尽量靠近“a”母音上去唱，去寻找打哈欠的感觉，这样声音比较容易产生共鸣，无论是唱闭口音、半闭口音、半开口及开口音都不应该按照开口的状态去咬字、吐字，尽可能保持“圆”一点发出每一个母音，这样就能使自己演唱时较为轻松，也使声音听起来也较为自然、圆润。这首歌曲的语调色彩情感饱满丰富，旋律起伏得当，演唱时要随情感的变化而变化，抒发对祖**亲美好明天的向往。
综上所述， 语言在歌唱中的作用是毋庸置疑的。实践证明，只有解决好语言关，才不会影响唱歌者的艺术表现和歌唱能力的正常发挥。我们面对一首作品，常常是通过歌词去对作品进行二度创作。首先是准确地理解和体会歌词，领悟音乐作品的内涵，形成内心鲜明的具体感受，然后把握内在的情绪变化、语气轻重、强弱对比，从而巧妙构思，精心布局，准确酝酿情感艺术的表现形式。反之，演唱时没有语感的力量，缺乏乐句的处理，缺乏激情，那么剩下的只有声音，也就平淡了，没有感染力，就不能与听者的产生共鸣。所以只有踏踏实实地对歌唱语言进行训练，掌握好语言的发声、情感表现和母音的发声技巧，才能成为一个好的歌者，才能使我们演唱的歌曲散发出迷人的魅力。
篇10：试谈审美教育在认知教育中的作用论文
试谈审美教育在认知教育中的作用论文
摘要：本文主要从文学艺术、绘画艺术角度，结合美学，以审美教育提高学生的感受力、观察力、记忆力、想象力、思维力、创造力六方面去论述审美教育在认知教育中的作用。作为教师，应充分认识到审美育的重要性，充分发挥审美的功能，提高学生的认知能力，培养高素质的人才。从而使人们更进一步认识审美教育的重要性。
关键词：感受力；观察力：记忆力：想象力；思维力
美国著名教育家艾德勒教授，曾设想了20世纪末基础教育的课程结构模式，他特别强调设置“美育”课程，以提高学生对人类艺术活动作品的观察力、理解力、鉴赏力，最大限度地拓展儿童智力活动的广阔空间。美育与其他认知教育不同，其他教育要求学生集中注意力，强制学习。美育则是让学生在观察、感知、体验中不知不觉学到知识，发展学生的智力，具有很强的趣味性。智力是认知能力的综合体现，主要包括：感受力、观察力、记忆力、想象力、思维力、创造力等，思维能力和创造力为核心。美育过程，实际上就是发展和提高各种认知能力，形成完整的智力结构的过程。美育对学生认知教育的促进主要体现在以下六个方面：
一、发展和提高学生的感受力
美育有助于人的感知能力的提高，进而扩大和深化学生对于客观世界的认识。感知能力即人的感受力，人的认知能力与的高低与他的感受力的高低有密切联系。缺乏足够的感性材料，抽象思维活动就不能进行，就无法认识事物的本质规律，更难以进行科学的发明与创造。因此学生认识客观世界、获取文化知识不仅要依赖于各门理论学科，更需要借助于艺术。通过生动、可感的艺术形象，唤起代人们对美的向往和求知的渴望，以愉悦的心态、理智的情感去感受这些审美意象，从而获取有关历史与现实、社会与人生的种种认识。古人说的“读万卷书，行万里路。”也就是增加我们的感性材料。在文学史中，东汉时期班固的《三都赋》引起了“洛阳纸贵”的美喻。宋代，柳永创造了大量的市井内容的慢词，史书上记载，凡是有水井的地方，便能听到有人吟唱柳永的词。由此可见，文学的感受力是多强。在中国画中，“黄家富贵，徐熙野逸”也有着迥然不同的审美情趣。马克思在谈到英国的现实主义作家狄更斯时也曾说过：“现代英国的一派出色的小说家，以他们那明白晓畅和令人感动的描写，向世界揭示了政治和社会的真理，比起政治家和道德家合起来所作的还多。”五四时期，胡适创导的文学改良运动并写了一首诗《黄蝴蝶》，现在读起来感到可笑，但这是中国第一首白话诗，在当时是一个壮举。《红与黑》这部小说揭示了新兴事物“资产阶级”向“封建贵族”的挑战。巴尔扎克的《高老头》揭示了“资本主义”这一新兴阶级的资本积累的肮脏史。鲁迅的《阿Q正传》中的主人公阿Q，让我们在这个愚昧、可笑的人物形象中深深感受到辛亥革命的不彻底性。这种真实不只是文学上的，感受也不只停留在文字的表面。
二、发展和提高学生的观察力
观察是一种有目的、有计划、有思维活动的高级形式的感知过程。观察力是指人们通过观察、感觉和知觉，使自己内在的知识同外部的知觉表象联系起来，从而达到认识客观世界的一种能力，具有很大的个性特点。不同的人对事物的观察能力是不同，除了先天的赋予外，后天的训练也很重要。一个老工人，能分辩毫米之间的区别：艺术家对美的东西特别的敏锐。这都是后天的训练的结果。美育是一种培养、发展和提高学生观察力的重要途径。审美教育中的美术和音乐不但具有娱乐和消遣的功能，而且是指导学生观察事物，提高学生的观察能力的一个重要途径。
在西方，古时人类的悲剧被认为是神的戏弄，中世纪认为是命运产生的悲剧。叔本华把悲剧引到“床第间”的悲剧。让人们把观察目光注意到日常生活，产生了尤利库斯《秃头歌女》，波得莱尔的《罪恶之花》，以及被恩格斯称为“丑得如此精美”的罗丹的雕塑《老妓》，杜尚根据他的“存在就是艺术”把一个小便器送入艺术展览，称之为《泉》。这些艺术家的创作都是源于对生活的细致观察和思索。车尼尔雪夫斯基提出“美在生活”的命题就是让我们用敏锐的观察力发现生活中的美。通过美育发展学生的观察力，从而进一步提高了学生的认知能力。
三、发展和提高学生的记忆力
人类的认识过程是一个逐渐积累的过程，这是人与动物的区别。人类的进步就是一个经验积累的过程，也是一个记忆的过程。记忆在这过程起了重要的作用。记忆是通过识记、保持、再现或再认等方式，在人们头脑中积累和保存个体经验的心理过程。记忆力是指把感知过的事物，思考过的问题，体验过的情感或从事过的活动在头脑中贮存起来并在现出来的能力。艺术家的知识结构，情感体验都要靠记忆力把它们储存起来，在创作时再把它取出。科学家的发明创造也不例外。弗洛依德的“灵感来于无意识”其实是个体的知识经验的积累，对于一些问题百思不得其解，最后在无意识中被意识到。没有记忆，感知就不会有任何的痕迹，智力也就不可能得以发展。记忆可分为词语逻辑记忆、形象记忆、情绪记忆和运动记忆。学校中的智育一般着重于强化学生对概念、数学、命题、逻辑推理方面的语词性记忆，而审美教育则可以利用具体可感的艺术形象，培养和训练学生对于具体事物的形象记忆。实践证明，美育有助于通过培养学生的记忆力而促进认知教育得到进一步的发展。
四、发展学生的想象力
想象力是指在人脑中对以往形成的若干表象进行加工改造形成新的形象的能力。拿破仑曾说过：“想象支配着整个世界”。爱因斯坦就曾指出：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉”。在远古时期，我国大量的`神话传说就是想象力的产物。如：女蜗补天，大禹治水，共工刑天以舞等，都是人们想象中的产物。宋代的文人绘画，如苏轼的赤竹，是作者赋予它人的品格，使它具有新的意义，是想象力的杰作。在闽西流传的民谣中有一首：“出门见到树缠藤，入山见藤缠树；树死藤生，缠到死；藤死树生，死也缠。”如此丰富的想象力，把爱情坚贞的描写却是如此的深刻。在文学作品中也有许多大量充满神奇想象力的作品，如但丁的《神曲》对地狱的描写，郭沫若诗集《凤凰般涅》：在小说中，西方的《浮世德》，中国的《西游记》等，不胜枚举。
艺术品给读者提供的只上一个想象的框架，读者读解艺术品的时候往往根据自己的知识结构和人生体验去理解它，所以一千个读者就有一千个“哈姆雷特”。现代科学揭示：想象是人类头脑的特殊功能，是人类所特有的把自己的知觉表象与所感知的知觉表象重新组合从而形成新的知觉表象的过程。想象力使人们“视通万里，思接千载”，开拓未来的“神奇的魔杖”。
五、发展和提学生的思维力
思维是一种探索和发现新事物的心理过程，包含具象思维和抽象思维。审美教育往往是具象思维，但它离不开思维的抽象化。一个由现象到本质的一个过程，它揭示事物的本质内部联系，预见和推知事物的发展方向与趋势，是认识的高级形式。所谓思维能力和创造性思维是指将现有的知识，经过分析和综合、判断和推理、抽象和概括等思维活动作出新结论的能力。
在我国的诗词中，许多把具体形象运用抽象化的方法。“落花人独立，微雨燕双飞”从“落花”、“人”、“微雨”、“双燕”这些具体形象描绘了一个春愁的心境，而且通过人的“独”和“燕”的“双”使人倍感孤独，使愁更为强烈。晏殊的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，从字里行间渗透出淡淡的不可言语的憨思。我国《诗经》的“比、兴”手法就是具体事物到具体事物之间的联想。
白居易的《长恨歌》“在天愿为比翼鸟，在地愿为连里枝”也是用“比翼鸟”“连里技”比喻杨贵妃与李玄宗的爱情。
在现代波普艺术里，《玛丽莲·梦露》这一作品时使我们通过这作品的本身形象，想到玛丽莲·梦露这一电影明星，她的生活，她对在当时的社会的影响等，这都要要通过我们的思维读解它。
在我们带领学生欣赏这些作品时，引导学生去思索，增加学生的知识，发展了学生的思维力，增进学生的认知能力。
六、发展和提高学生的创连力
审美教育就是培养学生的独特的审美个性和创造性。西方解释学这样表述：“伽达默尔以哲学和科学有许多新发现证明，一切对作品本来意义的重建都是不可能的，既使是作品的意义被再造，也不再是原来的意义。就像那些按照原来的条件重恢的古建筑不再是原来的建筑一样。既然如些，解释学追求的东西就不应该是恢复作者的原意，而是作者原初的视野与读者的视野融合和对后形成的新东两。”
审美教育培莽学生的创造精神，提高学生的创造能力，足以发展学生认知能力为最终目的。而美育通常是人们新颖活泼的独创精神的“契机”。
审美教育对学生的全面发展具有重要的融汇与促进作用，有利于开发学生的智力，使学生增强感受力、培养学生蕊察力、提高学生的记忆力、想象力、思维力和创造力。从而提商学生的认知能力，把审美与道德教育相结合，思想分析与艺术鉴赏相结合，情绪体验与逻辑思维相结合，使学生积极参与审美活动，培养审美情趣，成为一名德、智、体全面发展的高素质的人材。
审美教育是学校教育乃至整个社会教育的重要组成不分。然而也是各级各类学校教育教学工作的薄弱环节。审美教育是一个复杂的系统工程，需要全社会高度重视，遵循教育规律，形成教育合力。增强审美教育，在欣赏艺术作品的同时，欣赏者的艺术情趣和生活情趣也受到了影响，从而受到教育，正如马克思所说，“艺术对象创造出懂得艺术和能够欣赏美的大众。”在这个意义上审美的教育功能、意义就不言而喻了。
篇11：谈教师在合作学习中的引导作用论文
谈教师在合作学习中的引导作用论文
《数学课程标准》指出：有效的数学活动，不能单纯地依赖模仿、记忆，动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式．小组合作学习作为新课程所倡导的学习方式之一，能较好地为学生搭建互动、互助的平台，具有使学生优势互补，形成良好的人际关系，促进学生个性健全发展的特点．
在指导学生合作学习的过程中，教师的作用发生了重要变化，由知识的传授者转变为学习的组织者、指导者和参与者．
一、精心组织
1．组建合作小组
组建小组的原则为“组内异质，组组同质”，按学生能力的强弱，按学生个性差异搭配，有利于取长补短，有助于增强每位学生的竞争意识．另外，教师还要加强对小组长的培训．小组长是教师的好助手，小组长在合作交流中的作用是很关键的，对小组合作交流的成功起了很重要的作用．每个小组中必须有一名有组织能力强、会表达、乐于助人的学生当小组长，让小组长在活动中，能担当起“小老师”的角色，负责组织本组的交流学习．
2．合理的组内分工――提升小组合作学习实效的前提
小组的成员之间要做细致的`分工，教师要明确规定各组员在小组中的责任和义务，既要做好本职工作，又要协助他人共同完成任务，因为在小组合作学习中，没有个人的成功，只有小组的成功．组内还要制定出互帮政策以达到共同进步的目的，这样可以避免小组成员自由发挥，另外，各小组成员的分工采取轮换制，使每位同学都能适应不同的角色．
二、细心指导
有些课堂，教师虽然重视并给学生提供了交流合作的机会，但对学生的学习方式的指导不到位，就会出现走过场、摆样子的合作，表面上的热热闹闹，实质上却是肤浅、低效、甚至是无效的，这种合作的随意性，无形中占去学生们独立思考、自主探索的时间和空间．
教师在课堂上的指导作用体现在以下几个方面：
1．观察
教师在课堂中要参与学生的活动，注意每名学生的情感态度，注意学生是否积极主动地参与合作学习，是否乐意与同伴合作交流，并把游离于学习之外的学生“拉进”小组的讨论中，促使合作学习有序进行．
2．发现
交流的过程是学生思维碰撞的过程，教师要在观察、倾听中勤去感受和思考，当发现学生在知识方面有障碍时，能引导他们复习旧知识点，畅通解决问题的道路．
3．引导
教师要把握好合作学习的时机，引导学生合作探究．
（1）选择解题策略时：学生独立学习时，往往会碰到似曾相识，但却无从下手、并对自己的想法和思维产生疑问的问题，便产生一种比较强烈的交流渴望．
（2）操作实践时：比如说九年级下册有一节内容“运用三角函数知识测量旗杆高度”，这里测量、记录、计算、总结规律和结论等各项工作，仅靠个人力量是不够的，需要多名同学共同合作完成，大家把实际测量的结果集中汇总，然后用所学的三角函数知识去解决这个问题，取得了良好的效果．
（3）意见分歧很大时：在分析和解决问题时，思维矛盾和认知冲突是学生产生学习动机的源泉，也是学生参与合作学习的极好机会，所以教师在在课堂中有意识地设置一些矛盾性的问题，引导学生去探究，不过这些问题要靠近学生思维的最近发展区，让学生“跳一跳”能够摘到果实．
课堂上，老师会发现许多学生会出现这样或那样的错误，已明显影响学习进行下去的时候，可以适时的予以引导，如果学生都不知道接下去该做什么时，可以予以调理．在交流的过程中，学生时常会有思维的火花出现，这种火花可能是一个富有创意的想法，也可能是一个富有哲理性的话．老师要在倾听中努力去感受和寻找，并加以归纳．
4．促进
教师要提醒学生能够提出不同类型的问题，在学生发散思维的过程中，教师不仅要关注其流畅性，而且要关注其独特性，要鼓励学生拿出自己的见解，提高处理信息、反复评价的能力．
比如说，“用平面截几何体”这一课中，在讨论正方体截面的几种情况时，学生可能会提出多种方案与结果，这些结果可能是杂乱的，也可能是无序的，教师在肯定其成绩的基础上，可以设置这样的探究问题：（1）给出分类的原则(例如：按截面图形的边数分类)．按照你的分类原则，能得到多少类不同的截面?设计一种方案，找到截得这些形状截面的方法，并在正方体中画出示意图．
（2）如果截面是三角形，你认为可以截出几类不同的三角形?
（3）如果截面是四边形，你认为可以截出几类不同的四边形?
（4）截面可能是正多边形吗?可能有几种?画出示意图．
（5）你还能提出哪些相关的数学问题?然后引导学生尝试、猜想，在动手切割正方体土豆块，这样的流程层层递进，学生在合作交流的快乐中，促使其思维进一步升华．
三、积极参与
在小组合作学习的过程中，教师的积极参与、积极调控这一环节也是至关重要的，教师要深入到学生中去，参与他们的讨论，表扬那些速度快、有创新的学生，也要有目的地帮扶学习上有困难的学生，捕捉其闪光点，适时鼓励，延续其有效地学习．
总之，在小组合作学习的过程中，教师是一个组织者、合作者、引导者，并在实践中不断探索，不断完善，努力提高．教师要充分发挥指导作用，采取积极有效的措施，使小组合作学习更富成效，使我们的课堂教学更具高效．
篇12：谈激励教学法在古典诗词鉴赏中的作用论文
古典诗词是高校语文教学的重要组成部分，很多高校单独开设课程进行选修。作为语文基础学科的主要研究内容，古典诗词历来为师生所喜爱，不仅因为其篇幅较短，蕴含丰富，还在于古典诗词自身独特的韵律和表现力。为提高诗词鉴赏教学质量和学习效果，笔者通过实践教学发现，激励教学法具有重要的作用。
一、激发学生学习热情，提高学生学习主动性
我国传统文化讲求含蓄、不外扬，学生在初中、高中阶段受到的教育很多受传统文化的影响。到了大学阶段，由于自尊心的作用，学生更是很少愿意主动回答问题，更不要说积极与老师交流了。上课时不爱发言的学生占绝大多数，很多学生心理上认为喜欢表现自己的学生很“另类”，这使得很多学生宁愿被动地让老师提问，也不愿在学生中“受到指责”或“另眼相看”，认为低调、委婉比较好一些。实际上，这是一种封闭式自我保护方式，与全面培养学生能力素质背道而驰，不利于学生心理健康成长，更不利于学生以积极的心态尽早融入社会。
因此，教师要在教学过程中利用时机，采取激励教学法激发学生学习积极性，吸引学生学习兴趣，促进学生人文素养的提升。古典诗词鉴赏课程自身的特点决定了采取激励教学法会起到积极作用。在教学中，教师要注重教学设计，鼓励学生主动回答问题，并对其进行记录。对主动背诵课文的学生当堂给予表扬，作为日常表现成绩考核的重要参考。对多次主动站起来回答问题的学生，教师可以自己制作小礼物对其进行奖励，期末成绩考核评优。多运用激励教学法，不仅使学生学习热情得到极大激发，学习积极性和主动性也得到明显增强，同时带动其他学生努力学习，形成浓厚的学习氛围，学生自身也在与老师的经常交流过程中受到影响，在潜移默化中提高了自身修养。
二、提升学生学习自信心，增强竞争意识
学习是个人发展的必要条件，养成学习习惯是一个人自信心不断增强的过程。在古典诗词教学过程中，教师通过激励教学法不断激发学生学习热情，在教师一次次的鼓励和赞赏中，学生自信心会得到明显提升，也会对自身提出更高的标准。教师的鼓励和表扬不同于父母，不同于同学，也不同于其他人。教师是教育学生成长成才的人生导师，教师的鼓励对于学生自信心的提升起着极其重要的作用。
因此，在教学中，教师时刻注意利用激励教学法授课，会培养学生坚定的信心、顽强的毅力，激发学生的竞争意识，让学生无论在文化课学习中还是在社会活动中，都应以积极的心态和行动参与进去，拼搏精神自然会得到提升，克服困难的勇气也会增强，素质就会得到明显提高。现今很多学生目标不明确，自信心不强，心理脆弱，经不起批评，经不起失败的打击，出现问题往往不能自拔，甚至以极端的`方式处理，不仅害了自己也伤害了别人，教训是极其深刻的。古典诗词鉴赏的教学内容不仅是文学作品，更渗透着作者的人生历程以及作者对人生的理解、感悟，蕴含着人生的很多道理，而这些恰恰是学生需要了解和掌握的。教师在教学中要注意将这些内容系统地讲解给学生，让文学的人学属性给学生提供做人做学问的范例，进而增强学生对作品的理解、把握和对人生价值意义的深刻领悟，在学习中不断扩展思维的深度和广度，提升思想和认知水平。
三、促进学生潜力发挥，有利于学生创新能力的培养
激励性的语言能对学生心理起到正面积极的促进作用。处于成长中的学生需要教师的积极引导，需要教师对其表现进行肯定和鼓励，使其感受到自己被关注、被认可，实际上这是个人成才过程中必经的过程体验。缺少这种过程体验，学生的个人潜力发挥、主观努力程度、克服困难勇气等等会受到不同程度的影响，甚至改变学生的人生发展方向。
培养人才、促进学生健康成才的高校要在教学方法上进行更多的探索，要把激励教学法作为常用的方法，发挥其积极的作用。高校教师要换位思考，站在学生的角度看待教学，从心理学视角上对学生给予关注，要激励学生提高自己的能动性和成功感，对学生的表现给予及时的积极评价，激发学生时刻保持旺盛的精力和积极的心态，促使学生潜力得到充分发挥，继而促进学生创新能力的培养。对激励教学法更高层次的重视体现在学校管理上，只有高校自身认识到这一方法在培养高素质人才中的作用，才能采取切实可行的精细化管理方式，促进人才培养质量的提升。为此，高校要在加强绩效管理、质量管理提升的同时，还要从受教育者的角度入手，加强调查研究，进行科学实验研究，深入学生学习生活实际，对表现优秀的学生和进步较大的学生给予鼓励等等。做到这些，学校的管理水平会得到大幅提升，学生素质会得到明显提高，人才培养质量会迅速得到提升，同时也会促进就业工作顺利开展。
四、提高学生语言表达能力，改变学生性格气质
语言能力是衡量学生能力水平的重要标准之一。语言能力的提升对学生思维能力的发展起着积极的促进作用。高校要采取行之有效的措施，积极发展学生的语言能力，培养学生的人文素养，提升学生的人文精神和审美情感。学生的就业和发展离不开与他人的交流，无论汇报工作、撰写工作总结、传达会议精神、起草合同、客户服务、即兴演讲，还是交朋友、谈生意、说贺词等等，都需要利用语言。可以说我们生活在语言的世界，离开语言我们难以沟通交流和开展工作。
因此，在学生在校学习期间，学校要开设发展语言能力的相关课程，来提升学生的交际能力，提高其语言素养。演讲与口才、应用文写作、大学语文、中国古代文学作品选读、现代文赏析、诗词鉴赏等课程的开设，对于学生语言能力的发展会起到很好的促进作用。古人云“腹有诗书气自华”，说的就是读书多了会表现为气质上的与众不同，这里的书更多指的是文学作品。古典诗词鉴赏课程具有促进学生气质提升的重要作用，高校要鼓励学生多到图书馆借书，在小说世界里看到不同人生的发展轨迹，在诗歌的海洋里接受美的熏陶，在散文的花海里尽情感悟自由的天地，进而使学生在不自觉的过程中提高自身文学修养，提升个人魅力，塑造性格，提升气质。
伟大的教育家孔子在《论语》中写道：“不愤不启，不悱不发。”说的就是启发激励的作用。为促进学生更早成才、全面发展，教育工作者要积极提高自身的能力水平，善于运用激励教学法，教育和启发学生积极进取，努力学习。教师要在古典诗词鉴赏中充分激发学生的学习热情，培养学生的自信心，促进创新能力培养，提高学生的综合素质和能力，为学生顺利就业和更快地适应社会打下良好的基础。
参考文献：
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[3]陶艳.激励措施在语文教学中的运用[J].上海教育科研,2014(9).
[4]施欣,严秀琳.语文课堂教学中教师赞美与激励的运用[J].语文学刊,(1).
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篇13：也谈融洽的师生关系在数学课中的作用教育论文
也谈融洽的师生关系在数学课中的作用教育论文
摘 要：在教学实践中，可以常常从学生的谈话中了解到，也是令许多教师感叹的一个“潜规则”是，一位任课教师，如果能在教学生活中和学生建立起和谐的师生关系，将对本学科的教学工作起到意想不到的促进作用，建立和谐的师生关系直接影响到学生对本学科的学习热情和兴趣。为此，在教学中注重构建和谐的师生关系很有必要。
关键词：高中数学 和谐 信赖
《新课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能靠单纯的模仿记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的很重要的学习方式。”在高中数学教学中，由于社会环境的影响和学生自身的原因，相当一部分学生学习动力缺乏，加上父母逼、教师压，他们对学习失去了兴趣。这种现象更加突出，如何达到数学教学效果的最优化？这是我们数学教师在教学过程中必须思考的问题，现从构建和谐师生关系方面来谈谈。
一、浅析目前课堂中的师生关系现状
现在一些学生由于生理和心理都没有成熟，学习目的不够明确，体会不到学习对他们的重要性，这些学生很大程度上是为父母、老师学。如生活中我们经常看到一些学生哪个老师对他（她）好，他（她）这门功课就学得好；哪个老师批评他（她）或对他太严厉，他（她）就对哪个老师有意见，这门功课也学不好，甚至会与这个老师唱对台戏，扰乱课堂秩序。所以我们要针对现在学生的这些特点，除了抓好课堂这块阵地外，还要花时间、动脑筋把学生紧紧地吸引在我们的周围，用老师自己的人格魅力影响学生、引导学生。师生之间形成积极向上的“亲和力”，在教学上形成一种动力、合力、共力，从而实现教学效果的最优化。这需要我们能从课堂向课外延伸。结合我自己在教学过程中的一些做法和体会，我个人觉得在平时应做好这几个方面，才能形成融洽的师生关系，从而达到最优化的效果。
二、新课标对数学课中新师生关系的要求
1.在数学教学活动中，教师应发扬教学民主
教师成为学生在数学活动中的组织者、引导者、合作者，形成有效课堂教学氛围。在课堂教学中，要善于从各个方面激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与亲身探索；要创造性地挖掘教材，积极开发、利用各种有效的教学资源，为学生提供丰富多彩的学习素材和最大有效的平台；更要关注学生的个体差异，有效地实施有差异的教学，使每个学生在每个方面p每一环节都得到有效的发展。
2.倡导“学生是教学的主体、教师是课堂的主导”的新观念
在新课标下，更强调了学生是课堂教学的主体，教师是课堂教学的主导。但是，在实施的过程中，教师的主导作用和学生的主体作用如何进行操作，又是摆在许多老师面前的难题。课堂教学中师生关系定位的首要任务是教师要营造一个接纳的、支持性的、宽容的课堂氛围，创设能引导学生主动参与的教育环境，让学生在平等、尊重、信任、理解和宽容中受到激励和鼓舞。对教师来说，是否能够为学生营造宽松愉悦的数学环境，能否采取适当的方式，使学生的主体地位得以最大限度地发挥，把学生置于问题之中，突现主导作用的功能，是突破师生关系的关键。在新课标下，教师的作用应从传统的传授知识的角色转变成为学生学习的引导者，成为学生学习的合作者。教师确定的问题使学生感到就是他们本人的问题，在向学生提供真实有效的问题时，更大地刺激学生的求知欲，激发学生积极主动地去解决问题的.信心。现代教育心理学认为：教师和学生往往因为各自成长的时代和经历不同，对同一个问题的认识层次或理解方式也会产生一定的差异。
三、构建和谐师生关系的具体做法
1.多一点关爱，少一点架子
每当有实习老师来实习，我们总发觉实习老师与学生的关系特别好，倒不见得这实习老师的教学水平和教学能力有多高，而是他们没有架子，能与学生打成一片，平等相待，显得容易亲近，所以深得学生的信赖和喜爱。因此列夫・托尔斯泰说：“如果教师只有对事业的爱，那他是一个好老师，如果老师有像父母那样对学生的爱，那么他也比读过许多书，但又不热爱事业，也不热爱学生的教师好，如果教师对事业的爱与对学生的爱融为一体，他就是一个完善的老师。”
2.多一点幽默，少一点黑脸
学生心目中的好老师应是什么形象？有人作过调查统计，结果绝大多数学生选择面带微笑、谈吐幽默的老师。教学水平很高，但很严厉的老师并不是学生的最终选择。可见我们无论在课堂内还是课堂外，都没有必要黑着脸拒人于千里之外，要知道老师严厉的眼光只能给学生造成极大的心理压力，使之思维迟缓，甚至不敢发言，课后学生也只会避之大吉，更谈不上亲近。而幽默的老师很容易令学生兴奋，思维活跃，在愉悦的情境下，学生喜欢听，愿意讲，课后学生也喜欢趋之、亲之。因此教师要真诚地对待学生，用微笑去滋润他们的心田，用幽默去缩短师生之间的距离。情感是双方的，只要老师无私地付出感情，师生之间肯定会产生情感的共鸣，赢得学生的敬爱，必将对学生产生巨大的学习动力。
为此，教师在教学中应放下自己的“架子”，和学生打成一片，做学生的知心朋友。在设计课堂教学和实施过程中，不要只通过一种教学方法满足所有学生的要求，需要结合学生的个性特点和学习方式进行相应的调整和完善，构建一种新的学习环境，使课堂教学具有科学性、合理性和创造性，顺利有效地完成课堂教学的目标要求。
篇14：简谈儿童文学在小学语文教育中的作用论文
简谈儿童文学在小学语文教育中的作用论文
教育部在2001午制定的《全日制语文课程标准》中明确提出“语文课是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点”(《语文课程标准》,2001:4)《语文课程标准》对于语文课程工具性和人文性的强调凸显了阅读在小学语文教育中的重要性儿童文学教学的日的是让小学生对儿童文学作品进行阅读和分析，以促进小学生的个体发展和素质培养儿童文学作为小学语文课程的一个重要组成部分，在小学语文教育中发挥着小可替代的作用。
1儿童文学的重要性
1.1儿童文学在教育中的重要性
文学作品来源于生活，又高于生活儿童文学作为文学的一个重要的独立分支、特殊的门类，与成人文学一样，也是反应刹一会现实生活的因此，儿童文学作品中蕴涵的丰富信息，小仅仅有作家童午的记忆，也囊括了民族文化、历史知识、刹一会形态、文化传统等等小学生们在阅读作品过程中，在得到愉快的精神享受的同时，也潜移默化吸纳了人类文化精髓、丰富了自身的文化底蕴小学生在阅读中，开阔了眼界，加深了对生活的了解，从而完成了从单纯的“享乐”到“学习”这-转变过程。
1.2儿童文学对于小学生精神构建的重要性
别林斯基曾指出，“儿童读物的宗旨应当说小单是让儿童有事可做和防庄儿童沾染上某种恶习和小良的倾向，而且更重要的是，发扬大自然赋予他们的人类精神的各种因素—发扬他们的博爱感和对无尽事物的感觉”(别林斯基,1983:7)因此，儿童文学作品中传达的是“以善为本”，颂扬的是人类共通的基本美德，如勤劳、勇敢、诚信、小畏困难、宽容等这对于提升儿童的思想境界、培养儿童良好的道德习惯起着积极的作用，也促使小学生塑成健全的人格另外，培养小学生们对于美的理解、欣赏和创造能力，也是教育的一个很重要的日的小学生处于个性的形成时期，有很强的可塑性，儿童文学作品对小学生个性和性格的塑造会产生小可估量的积极影响。
1.3儿童文学对于儿童阅读能力的培养
小学教育是儿童启蒙教育的关键，小学语文教育小仅要教会孩字子们读书识字，还要对小学生进行思想品德、道德意识的'教育，更是承担了引导小学生汲取人类文化精髓、培养小学生的人文素质的任务儿童文学的独特性在于其基本受众是儿童，语言明快、形象生动，符合儿童的心理发展并能被儿童认可及接受小学生在阅读儿童文学的过程中，小仅获得了对作品的理解和欣赏，更能掌握基本的汉字和语法知识，汲取充盈的语言养分，提高自己的语言能力这种快乐阅读、轻松阅读、自觉阅读、主动阅读，十分有利于儿童阅读习惯与阅读能力的培养。
2儿童文学的教学方式
教无定法，贵在得法儿童文学是指以3至16,17岁的儿童为阅读对象而创作的文学作品儿童文学是两代人进行精神对话和文化传递的一种特殊形式，也是现1U:刹一会对民族未来一代进行文化设计和文化规范的艺术整合 (王泉根，2004:555 )因此，儿童文学教学应该考虑到学生的兴趣和学习能力，来采用合适的教学力法。
2.1课堂阅读
学生阅读能力的培养是新课标中一个比较重要的内容，因此，小学语文教材的选文以儿童为本位，包含了大量优秀的儿童文学作品教师可以在语文教学中，通过学生自读课(朗读、默读、速读)、教师讲读课等力式，使用适当的技巧去激励学生独立思考和主动学习的能力，培养孩子们的良好阅读习惯比如，教师可以在课堂上对作品提出问题，让学生们进行分组讨论，让他们在讨论的过程中，发现并解决问题“认知心理学认为:当个体原有的认知结构与来自外界环境中的新奇对象之间有适度的小一致时，个体就会产生‘凉讶’、‘疑问’、‘迷惑’和‘矛后’心理，从而激发个体去探究”(董奇，1993: 77)当学生们在阅读和讨论中，相互学习，进行反思，学生们才能形成真正的阅读和思考能力。
2.2课外阅读
课外阅读小受课堂教学的约束，有一定的自主性和随意性小学生由于其知识结构和文化视野的}S}制，难以独立、准确地选择合适的课外读物于此同时，小学生午纪较小，生理、心理发展尚小成熟，缺乏一定的自我约束能力因此，小学语文教师有必要对小学生的课外阅读进行详细具体的指导，包括推荐读物、制定阅读计划、检查阅读效果等当然，小学语文教师要根据小同午级孩子的具体特点推荐合适的书日，阅读计划的制定以及检查的力式也应有所小同对于低午级的孩子可以推荐趣味性较强的绘本，阅读内容应浅显，篇幅小宜过长，检查的形式要生动、活泼对于高午级的孩子可以推荐篇幅较长、内容更加丰富的儿童文学作品，培养他们的语言敏感性，自然地形成自己的阅读习惯，提高阅读能力与此同时，要采取多样化的形式来丰富阅读活动，比如朗诵会、课本剧表演、亲子游戏活动等等小学生情感丰富，会用所有的感官从外界获得乐趣、积累经验因此，通过富有游戏精神和趣味的力法解读儿童文学作品，可以激发学生的阅读兴趣，拓宽学生的知识而_对促成小学语文教学日标的实现起到积极作用。
3儿童文学与小学语文教育之间的互动关系
3.1儿童文学是对小学语文教育的补充
中国的现代儿童文学是在五四新文化运动这一特殊的社会背景下出现的小仅如此，“从一开始，对儿童文学的研究就和对学校教育问题的探讨密切地结合在一起”(赵静,2003:29)因此，从儿童文学的产生伊始，儿童文学就和小学语文教育相依相存，是小学语文教育的重要组成部分，也是对小学语文教育的一种补充。
3.2小学语文教育促进了儿童文学的发展
在《语文课程标准》的指导下，语文教材进行了多次改编，一系列的课程改革的需要推动了儿童文学的创作日前，新编语文教材课文的选文中，儿童文学所占的比重越来越大，这在一定程度也促进了儿童文学的空前繁荣。
4结论
★ 园林绿化工作总结
谈苗木栽培在园林绿化的作用农科论文（合集14篇）
