“传奇屁王”通过精心收集，向本站投稿了11篇语文的阅读习题及答案《宜居城市》，下面是小编给大家带来语文的阅读习题及答案《宜居城市》，一起来阅读吧，希望对您有所帮助。
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篇1：宜居城市阅读答案
①美好的生活，离不开优美的环境，一座适宜居住的城市，会让我们的生活更加美好。近年来，为了促进城市的建设和发展，一些国际组织经常举办评选宜居城市的活动，评选出来的宜居城市各具特色。
②一般来说，宜居城市应该具备这样一些共同特点。
③ 首先，宜居城市具有良好的生态环境。加拿大的重要港口城市多伦多，被人们认为是最适合人类居住的地方，这里一年四季风景如画，春天花木欣欣向荣，夏季海滩阳光灿烂，深秋树木艳丽多彩，冬日冰雪充满神奇。法国南部的小镇普罗旺斯，蓝天澄澈，空气新鲜。每到七八月间，紫色的薰衣草装饰着翠绿的山谷，浓郁的芳香沁人心脾，整个小镇充满了浪漫的气息。一座具有良好生态环境的城市，可以让居住在这里的人们，每时每刻都享受着大自然带来的温馨和惬意。
④ 其次，宜居城市具有合理的城市规划，奥地利首都维也纳位于美丽的多瑙河畔，维也纳老城保存着大量巴洛克式、哥特式、罗马式建筑，这些建筑内部的卫生设备、供水、供暖、排污系统等都在不断地更新改建，但其外部却始终保持原样。虽然经历过两次世界大战，那些被破坏的建筑也仍然按照原样进行修复或重建。维也纳的新建筑则集中在老城之外，现代气息浓厚。这样的原规划则，使这座城市兼具古典与现代气质。荷兰首都阿姆斯特丹有“北方威尼斯”之称，是一个地少人稠的城市，但是，与其他一些大城市的喧嚣和拥挤不同，阿姆斯特丹的城市交通网覆盖面广，发达高效，人们出行方便快捷。_______________,这样的城市，为居住在这里的人们提供了良好的生活环境。
⑤第三，宜居城市具有浓厚的文化氛围，墨尔本是澳大利亚的工业重镇，但同时又是一个具有浓郁文化气息的城市，维多利亚国立美术馆建筑宏伟，收藏着数量众多的艺术精品。维多利亚艺术中心为人们提供了芭蕾舞、戏剧、音乐会等丰富多彩的世界级演出。值得一提的是，墨尔本拥有全澳洲唯一被列入联合国世界文化遗产的墨尔本皇家展览馆，它和著名的圣保罗教堂、弗林德斯街火车站等共同显示出这座城市辉煌的人文历史，令人驻足赞叹。墨尔本还以时装、美食、娱乐及体育活动著称。浓郁的文化气息，让居住在这里的人们得到了精神上的愉悦和满足。
⑥良好的生态环境，给人以舒适、惬意的.享受;合理的城市规划，给人以有序、便利的感觉;浓厚的艺术氛围、丰富的文化浸染，让人们心灵受到洗礼，精神得到升华。生活在这样的城市里，人们舒心、安心、放心。这样的城市就是宜居城市。
1.读完这篇文章，说说你对宜居城市有哪些了解。(3分)
2.根据第④段内容，在文中画线处应填写的语句是___________。(只填序号)(2分)
【甲】规划合理，再加之治安稳定，供给充足
【乙】治安稳定，供给充足，再加之规划合理
3.阅读下面的材料，结合上文对宜居城市的说明，谈谈你怎样看待汽车与宜居城市之间的关系。(6分)
【材料一】
早期的城市，没有汽车，街道的宽度适合马车与行人的出行，人们有步行的空间，人是城市的主人。汽车的出现，即给人们生活带来便利，又促进经济发展。于是，人们大力发展汽车工业，还修建了快速路、主干路、支路等不同等级的道路。汽车改变了生活，也改变了城市。
【材料二】
英国伦敦为减少汽车尾气排放量，采取的措施有:开车进城要收费;动员社会知名人士徒步、骑车或乘坐公交车出行，因为他们的社会影响力大;动员中小学生劝说家长不要开车送自己上学，并展开评比。仅几年时间，伦敦的出行情况就有了明显改变，虽然汽车保有量在增长，但汽车的出行量却没有增长。
答：
参考答案：
1.宜居城市各具特色，但有一些共同的特点：具有良好的生态环境;具有合理的城市规划;具有浓厚的文化氛围。宜居城市会让人们生活得舒心、安心、放心，让生活更美好。
2.甲
3.宜居城市一要有合理的规划，让人们生活更快捷，二要有良好的生活环境。汽车出行一方面在一定程度上给人们的出行和生活带来便利，让人们出行方便快捷。但为了能高效地出行，需要修建不同级别的道路，使交通网覆盖面广，这就需要城市合理的规划。同时，需要通过各种有效措施减少汽车尾气的排放，以保证良好的生活环境。综上，要对汽车出行进行合理的规划，才能有助于宜居城市的建设。
篇2：宜居城市阅读答案
宜居城市
①美好的生活，离不开优美的环境，一座适宜居住的城市，会让我们的生活更加美好。近年来，为了促进城市的建设和发展，一些国际组织经常举办评选宜居城市的活动，评选出来的宜居城市各具特色。
②一般来说，宜居城市应该具备这样一些共同特点。
③首先，宜居城市具有良好的生态环境。加拿大的重要港口城市多伦多，被人们认为是最适合人类居住的地方，这里一年四季风景如画，春天花木欣欣向荣，夏季海滩阳光灿烂，深秋树木艳丽多彩，冬日冰雪充满神奇。法国南部的小镇普罗旺斯，蓝天澄澈，空气新鲜。每到七八月间，紫色的薰衣草装饰着翠绿的山谷，浓郁的芳香沁人心脾，整个小镇充满了浪漫的气息。一座具有良好生态环境的城市，可以让居住在这里的人们，每时每刻都享受着大自然带来的温馨和惬意。
④其次，宜居城市具有合理的城市规划，奥地利首都维也纳位于美丽的多瑙河畔，维也纳老城保存着大量巴洛克式、哥特式、罗马式建筑，这些建筑内部的卫生设备、供水、供暖、排污系统等都在不断地更新改建，但其外部却始终保持原样。虽然经历过两次世界大战，那些被破坏的建筑也仍然按照原样进行修复或重建。维也纳的新建筑则集中在老城之外，现代气息浓厚。这样的原规划则，使这座城市兼具古典与现代气质。荷兰首都阿姆斯特丹有“北方威尼斯”之称，是一个地少人稠的城市，但是，与其他一些大城市的喧嚣和拥挤不同，阿姆斯特丹的城市交通网覆盖面广，发达高效，人们出行方便快捷。 _______________,这样的城市，为居住在这里的人们提供了良好的'生活环境。
⑤第三，宜居城市具有浓厚的文化氛围，墨尔本是澳大利亚的工业重镇，但同时又是一个具有浓郁文化气息的城市，维多利亚国立美术馆建筑宏伟，收藏着数量众多的艺术精品。维多利亚艺术中心为人们提供了芭蕾舞、戏剧、音乐会等丰富多彩的世界级演出。值得一提的是，墨尔本拥有全澳洲唯一被列入联合国世界文化遗产的墨尔本皇家展览馆，它和著名的圣保罗教堂、弗林德斯街火车站等共同显示出这座城市辉煌的人文历史，令人驻足赞叹。墨尔本还以时装、美食、娱乐及体育活动著称。浓郁的文化气息，让居住在这里的人们得到了精神上的愉悦和满足。
⑥良好的生态环境，给人以舒适、惬意的享受；合理的城市规划，给人以有序、便利的感觉；浓厚的艺术氛围、丰富的文化浸染，让人们心灵受到洗礼，精神得到升华。生活在这样的城市里，人们舒心、安心、放心。这样的城市就是宜居城市。
15.读完这篇文章，说说你对宜居城市有哪些了解。(3分)
16.根据第④段内容，在文中画线处应填写的语句是___________。(只填序号)(2分)
【甲】规划合理，再加之治安稳定，供给充足
【乙】治安稳定，供给充足，再加之规划合理
17.阅读下面的材料，结合上文对宜居城市的说明，谈谈你怎样看待汽车与宜居城市之间的关系。(6分)
【材料一】
早期的城市，没有汽车，街道的宽度适合马车与行人的出行，人们有步行的空间，人是城市的主人。汽车的出现，即给人们生活带来便利，又促进经济发展。于是，人们大力发展汽车工业，还修建了快速路、主干路、支路等不同等级的道路。汽车改变了生活，也改变了城市。
【材料二】
英国伦敦为减少汽车尾气排放量，采取的措施有 :开车进城要收费；动员社会知名人士徒步、骑车或乘坐公交车出行，因为他们的社会影响力大；动员中小学生劝说家长不要开车送自己上学，并展开评比。仅几年时间，伦敦的出行情况就有了明显改变，虽然汽车保有量在增长，但汽车的出行量却没有增长。
15、【解析】筛选有效信息--说明对象特点的概括。难度并不大。
答案参考：宜居城市各具特色，但有一些共同的特点：具有良好的生态环境；具有合理的城市规划；具有浓厚的文化氛围。宜居城市会让人们生活得舒心、安心、放心，让生活更美好。
16、【解析】此题是至今说明文阅读中未曾出现的题型，打破了题型的界限，兼有语义衔接的特点，一切都需要从文章中进行具体判断。对于变通性不强的学生来说，难度较大。
答案参考：甲
17、【解析】材料连接，考法和出题角度与往年稍有区别，不是用文章中的知识去解决实际问题，而是考查文章与材料之间的关系。但只要学生能够读懂文章和材料的内容，此题做起来还是可以得到分数的。
答案参考：宜居城市一要有合理的规划，让人们生活更快捷，二要有良好的生活环境。汽车出行一方面在一定程度上给人们的出行和生活带来便利，让人们出行方便快捷。但为了能高效地出行，需要修建不同级别的道路，使交通网覆盖面广，这就需要城市合理的规划。同时，需要通过各种有效措施减少汽车尾气的排放，以保证良好的生活环境。综上，要对汽车出行进行合理的规划，才能有助于宜居城市的建设。
篇3：语文阅读习题《思念》及其答案
语文阅读习题《思念》及其答案
（1）小学二年级的孩子好像很喜欢邻座那个长头发的女孩，常常提起她。每次一讲到她的种种琐事时，你都可以看到他眼睛发亮，开心到藏不住笑容的样子。
（2）爸妈喜欢听他讲那女孩子点点滴滴，因为从他的描述里仿佛也看到了孩子们那么自在、无邪的互动。
（3）“我知道为什么她写的字那么小，我写的那么大，因为她的手好小，【A】小到我可以把它整个包——起来哦！”
（4）爸妈于是想着孩子们细嫩的双手紧紧握在一起的样子，以及他们当时的笑容。
（5）“她的耳朵有长毛耶，亮晶晶的，好好玩！”
（6）爸妈知道，那是下午的阳光照进教室，照在女孩的身上，女孩耳轮上的汗毛逆着光线于是清晰可见；孩子简单的描述中，其实有无比深情的凝视。
（7）三年级上学期的某一天，女孩的妈妈打电话来，说他们要移民去加拿大。
（8）“我不知道孩子们会不会有遗憾……”女孩的妈妈说，“如果有，我会觉得好罪过……”
（9）没想到孩子的反应倒出乎他们意料之外的平淡。
（10）有一天下课后，孩子连书包也没放就直接冲进书房，搬下世界旅游的画册便坐在地板上翻阅起来。
（11）爸爸问他说：你在找什么？孩子头也不抬地说：我在找加拿大的多伦多有什么，因为xx她们要搬家去那里！
（12）【B】画册没翻几页，孩子忽然就大笑起来，然后跑去客厅抓起电话打，拨号的时候还是一边忍不住地笑；之后爸爸听见他跟电话那一段的女孩说：你知道多伦多附近有什么吗？哈哈，有破布耶……真的，书上写的，你听哦……“你家那块破布是世界最大的破布”，哈哈哈……骗你的啦……它是说尼加拉瓜瀑布是世界最大的瀑布啦……哈哈哈……
（13）孩子要是有遗憾、有不舍，爸妈心里有准备，他们知道唯一能做的事叫“陪伴”。
（14）后来女孩走了，孩子的日子寻常过，和那女孩相关的连结好像只有他书桌上那张女孩的妈妈手写的英文地址。
（15）寒假前一个冬阳温润的黄昏，放学的孩子从巴士下来时神情和姿态都有点奇怪。【C】他满脸通红，眼睛发亮，右手的'食指和拇指好像捏着什么无形的东西，快步地跑向在门口等候的爸爸。
（16）“爸爸，她的头发耶！”孩子一走近便把右手朝爸爸的脸靠近，说，“你看，是xx的头发耶！”
（17）这时爸爸才清楚地看到孩子两指之间捏着的是两三条长长的发丝。
（18）“我们大扫除，椅子都要翻上来……我看到木头缝里有头发……”孩子讲得既兴奋又急促，“一定是xx以前夹到的，你说是不是？”
（19）“你……要留下来做纪念吗？”爸爸问。
（20）孩子忽然安静下来，然后用力地、不断地摇着头，但爸爸看到他的眼睛慢慢冒出不知忍了多久的眼泪。他用力地抱着爸爸的腰，把脸贴在爸爸的胸口上，忘情地号啕大哭起来，而手指依然紧捏着那几条正映着夕阳的余光在微风里轻轻飘动的发丝。（节选自《这些人，那些事》）
小题1:根据对课文的理解，完成下列的仿写。（3分）
思念是男孩讲起女孩的琐事时，发亮的眼睛；思念是男孩知道女孩移民加拿大时，翻阅画册的双手；思念是________________________，________________________。
小题2:请你从文中划线的【A】【B】【C】三处中任选一处进行赏析。（3分）
我选
赏析：________________________________________________
小题3:读完文章，相信这些人或那些事一定让我们的心灵变得更加的柔软。请你结合文中的某个人或某件事，谈谈你的理解与感悟。（3分）
参考答案：
小题1: （3分）示例：思念是男孩捏着女孩留下的发丝时，忘情的号啕。（评分标准：能结合文章内容，句式近似即可得3分。）
小题2:（3分）示例：【A】一个破折号，可以看出孩子在描述这个场景时幸福（欣喜）的心情。【B】“抓”字，既写出孩子打电话动作的迅速；又写出孩子想与女孩分享的急切的心情。【C】这句话运用了神态和动作描写，“满脸通红”“眼睛发亮”写出了孩子欣喜激动的神情状态“捏着”“快步地跑”写出了孩子小心翼翼同时又急切的心理，既表现出孩子对这一份“意外礼物”的珍视，更能看出孩子对女孩的思念。
小题3: （3分）示例：会捏着女孩发丝哭泣的男孩，纯真善良，对异性存着单纯而洁净的思慕。会安静倾听孩子心声的父母，不戳破不多言，只是细心呵护陪伴孩子成长。小事的堆积，即使离别也不过如此。但当思念借着发丝袭来，回忆便决堤了。就如吴念真先生在文集《这些人，那些事》的自序中写到的那样，“这些人、那些事在经过时间的筛滤之后，几乎都只剩下笑与泪与感动和温暖。” （评分标准：开放题。能够结合文章内容答出对人物的具体理解，文字表达清晰明了即可。）
觉。
篇4：初三语文阅读习题及答案
初三语文阅读习题及答案
一天，孔雀邀请鹤做客。它们一起吃饭，并滔滔不绝地交谈着。后来却为究竟谁的天赋更高而争论起来了。
孔雀说：“你看看我这五彩缤纷的羽毛，闪烁着多么艳丽的光彩。你看看我的.尾巴！”孔雀开起屏来，将它们俩都遮住了。它说：“现在，你总该看到我的艳丽多姿了吧！要是你瞧瞧自己那灰白而单调的外衣，你就不得不承认，我远远地超过了你。”
鹤回答说：“我不想为我们的羽毛是否美丽而争论。确实，你的羽毛是比我漂亮多了。但是，这美丽的羽毛并不能使你高飞，你只能老挨着地面，那这美丽又有什么用处呢？尽管我的羽毛是灰色的，它却能载着我高高飞翔，直至九天云霄。从那儿，我将心旷神怡地俯视大地，看着你在地面上如何趾高气扬，神气活现。”
1．这篇文章的体裁是（ ）
A．童话
B．民间故事
C．寓言
D．神话
2．孔雀显耀自己的依据是______________，孔雀瞧不起鹤的依据是______________。
3．鹤对于美与丑的理解是（ ）
A．美丽的外表没有什么用处。
B．仅有美丽的外表没有什么用处。
C．美丽的外表反而会使人骄傲。
D．丑陋的外表是有用处的。
4．作者借孔雀来讽刺______________，借鹤来赞扬______________。
参考答案
1．C
2．五彩缤纷的羽毛；灰白而单调的羽毛
3．B
4．那些华而不实、虚有其表的人；那些貌不惊人却有真才实学而又能实干的人（意对即可）
篇5：语文阅读习题及答案：《鹤群》
语文阅读习题及答案：《鹤群》
鹤群
这只鹤可能在方才战斗中受了重伤的缘故，愈来愈落在伙伴的后面，似乎已丧失了继续飞翔的力量。几次缓慢地扑打翅膀，迅速脱离开队列，身体飘飘摇摇，一直向下方落去。
此刻鹤群又一齐发出了悲痛的啼鸣。静静飞翔的队列又陷入混乱之中。
队列最前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤，旋即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁，引吭高鸣，盘旋周围，好像为伙伴加油打气，然而无济无事，伤鹤虚弱地扑打着翅膀，愈来愈向下落去。
于是，竟然发生了意料之外的事，来救的两只大鹤，伸出长长的翅膀，从左右两侧靠近伤鹤身旁。①将伤鹤扶上翅膀后，各自奋力扇动单翅，静静地飞回高空的队列。
在这段时间里，其他鹤高声啼叫，盘旋高空，一齐等待伤鹤返回队列。待伤鹤归队后，才似乎放下心来，又排成圆形队，向高空上升。
②缓缓盘旋上升的`鹤群，愈来愈小。开始大小如麻雀，转眼间又如蝴蝶，不久像飞蛾，最后小如蚊，空气清澈如洗，一直可以辨认出鹤的体形。
过了一会儿，由圆形队的先端开始拉长伸直，速变成竖线，停止上升。从排头依次掉头向北，敏捷地变为一缕细细长长的细丝。一路向北飞去。
13、给选文加一个小标题。（不超过5个字）（2分）
14、意料之外的事是指什么？“竟然”两个字表现了作者怎样的思想感情？（4分）
15、画线的两个句子分别使用了什么修辞手法？有什么作用？（4分）
16、说说作者在这个故事中寄寓了什么深意？（3分）
参考答案：
13、救助伤鹤
14、来救的两只大鹤，伸出长长的翅膀，从左右两侧紧紧靠近伤鹤身旁。将伤鹤扶上翅膀后，各自奋力扇动单翅，静静地飞回高空的队列。 “竟然”表现了作者对鹤群这种充满爱心的救助行为强烈震撼着作者的心扉，字里行间流露的担忧因鹤群起伏，成功救助带来的欣喜随鹤群升腾，敬佩之情顿生，牵挂之情恒久。
15、拟人、比喻或排比，表现了作者对于鹤群的团结互助表示由衷的赞赏，对鹤群飞翔姿势的欣赏，及对鹤群的关切之情。
16、动物间的挚爱真情有时候真是让我们人类惭愧，鹤群的团队精神也的确值得我们学习，动物间的人性关怀是让人肃然起敬的。
篇6：宜居城市非连续性阅读答案
宜居城市非连续性文本阅读答案
【材料一】
“宜居城市”为国际通用概念，指适宜人类居住和生活的城市，应具备运行安全有序、生活舒适便捷、环境健康宜人、社会友好包容等共性要求。“和谐宜居城市”是在宜居城市基础上更加强调“和谐”。和谐是我国的核心价值理念，也是城市发展的追求，要求城市的'政治、经济、社会、文化、环境等各个领域、各种要素保持相互协调。“和谐宜居之都”是在和谐宜居城市基础上更加强调北京的都市特点。北京不同于一般的中小城市，和谐宜居建设应立足于北京超大城市、国家首都等特点，探索北京作为“四个中心”，在资源、环境等条件约束下实现和谐宜居。“国际一流的和谐宜居之都”突出全球视野，要求以“国际一流”为标准开展和谐宜居之都建设。“国际一流”强调城市的综合发展水平，提升北京在世界范围内的综合认可度。
【材料二】
北京市统计部门调查显示，，居民对北京“国际一流的和谐宜居之都”建设的总体满意度为66.7分。满意水平为“一般”的居民最多，占43.9%；2.4%被访者觉得“非常不满意”。调查显示，近半数居民对城市安全、生活品质、社会和谐三个方面满意程度较高，对生活环境表示满意的比例较低，仅为33.1%。
【材料三】
交通 轨道交通密度（单位：公里/平方公里） 空气质量PM2.5年均浓度（单位：微克/立方米）
13．阅读【材料一】，概括“国际一流的和谐宜居之都”与“宜居城市”的不同之处。（3分）
答：
14．阅读【材料二】【材料三】，并结合你自己的感受，说说北京距离“国际一流的和谐宜居之都”还有哪些差距。（2分）
13.（3分）参考答案示例：第一，城市的政治、经济、社会、文化、环境等各个领域、各种要素保持相互协调，体现和谐的核心价值理念；第二，体现超大城市、国家首都等特点；第三，具备较高的国际认可度。
评分标准：针对“和谐”“都”“国际一流”等三方面比较不同，意思对即可。
14.（2分）参考答案示例：轨道交通密度较低，空气质量较差，水资源严重缺乏，生态环境还需改善。
评分标准：准确说出其中两项，意思对即可。
篇7：短篇阅读习题及答案
短篇阅读习题及答案
①人类本质上的沉重感，主要源于责任、期盼和压力。因而，承受便是生命的一种需要和方式了。
②我们不可能也绝不能无任何负载地来往于世，作为人，必须有所承受，承受我们需要承受的东西。在理想的王国里，我们承受亲人故人寄语的热望和要求;在生活路途上，我们承受这来自世俗的各种恶意与善待;在情感的海洋里，我们承受着人生变故中的各种打击与煎熬。我们承受着，承受着风霜雨雪，也承受着鲜花硕果。
③承受是一种力度和气度;是一种坦然的接纳和始终清醒的生命理念;是为实现自我的一种收敛;是为寻求迸发所做的自我蓄结。
④承受是一种精神，是人生苦涩而美丽的一番心境。不论你愿意与否，生活本身的内容，决定了我们终将是山、是海，是那只踽踽而行、默默跋涉的戈壁骆驼，终将以胸怀以肩膀去承受生活的各种施加。
⑤生为人，我们需要承受，也只有承受。
1.用|标出全文的结构层次。(直接标在下面的序号中)(3分)
① ② ③ ④ ⑤
2.结合上下文说说②段画线句子中风霜雨雪与鲜花硕果不能互换的原因。(2分)
3.分析本文运用的`主要论证方法。(2分)
4.举例说明本文的语言特点。(2分)
5.根据全文内容，你为这篇文章拟写的标题是 。(2分)
答案：
1.(3分)(每处1分)①|②|③④|⑤
2.(2分)(答对1点的满分，答出2个以上要点加1分)
①保持行文思路一致，与上下文的恶意与善待苦涩而美丽先从负面说，再从正面说的顺序相照应。
②先后顺序不同，读文时得到的心理暗示也不同。后说风霜雨雪容易带给人前途未卜的心理暗示;后说鲜花硕果容易带给人前途光明的心理暗示。
③表明先有风霜雨雪，才能换来鲜花硕果的哲理。
3.(2分)比喻论证(答成道理论证得1分)
4.(2分)①比喻贴切 ②句式整齐 ③用词讲究 ④语言严密(未举例扣1分)
5.(2分)示例：承受
篇8：《一碗馄饨》语文阅读习题及答案
《一碗馄饨》语文阅读习题及答案
那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。
她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。
面摊的.主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面？”
“可是，可是我忘了带钱，”她有些不好意思地回答。
“没关系，我请你吃。”
老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激！”她忙擦眼泪，对面摊主人说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！”
老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢？你怎么还要跟她吵架？”
女孩愣住。
女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！”
这时，女孩的眼泪又开始掉了下来！
有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。（摘自《一碗馄饨》）
1、品味下面加粗字，说说它好在哪里。
（1）她跟妈妈又吵架了。
______________________________________________________________
（2）这时，女孩的眼泪又开始掉了下来！
______________________________________________________________
2、结合文章内容，分析划线句子表现了我怎样的心理。
______________________________________________________________
3、你最喜欢文中的哪位人物？为什么？请简要说说理由。
______________________________________________________________
4、联系实际，谈谈你对文章最后一段的认识。
______________________________________________________________
参考答案：
1、（1）经常吵架。
（2）被母亲感动，后悔自己与母亲吵架，感激老婆婆对我的开导。（意对即可）
2、感激老婆婆，埋怨母亲，觉得自己很委屈。（意对即可）
3、妈妈：关心子女和深爱着自己的孩子，但教育方式、方法欠佳。
老婆婆：善良，很会开导人。
她：知错能改，善良，懂得感激，有叛逆心理。（意对即可）
4、因为别人给予的不常有；而亲人的却往往被认为是责任，应该的。（言之成理即可）
篇9：语文阅读《祝福》的习题及答案
语文阅读《祝福》的习题及答案
炸果子的这个女人有点儿瘸。
她没有丈夫，丈夫三年前出车祸死了。她有一个女孩，七岁，今年上了小学。她原是一家阀门厂的工人，后来工厂放假，她就摆摊炸果子。一张桌，几把椅子，一张案板，十斤面。她和面很有规律，一天十斤面。用刀把面划开，用啤酒瓶子滚滚压压，再用刀切成小长条，两条一拉一捏，放进油锅里用大筷子翻动几下，眼见着果子就黄黄地酥酥地膨起来。
“浆子、果子、豆腐脑 儿哎——”
她喊一声，尾音拖得长长的。
她知道，她喊过一声之后，她的第一个顾客就该到了。
果然，朦胧中那个终年一身蓝衣裤的哑男人 拖着扫帚走过来了。
哑男人是市保洁大队红卫中队的工人，负责扫这条街。他四十几岁的年纪，没家没业，白天扫街，晚上回中队打更，无烟酒嗜好，爱吹口琴，却不识谱，死记硬背了两支歌，一支《洪湖赤卫队》，一支《铁道游击队》。心情好就吹“赤卫队”，心情郁闷就吹“游击队”，他的口琴和他形影不离。
他到女人的摊上吃早点，一碗豆腐脑儿，三根果子，最后喝一碗豆浆。
女人说：“你很会生活。”
他抬头笑笑，从口袋里掏出半截白毛巾在嘴上擦了又擦。
他是一个干净人，一条毛巾截成两半，两半毛巾像两个爱脸面的女孩子，一个赛一个白。
他自己洗衣服，那套不下身的衣服已经由蓝变白 ，领口袖头 都起了毛边。
同事都逗他：“搞套西服穿上，攒那些钱干啥?”
他把六个衣袋都从里往外翻出来，意思是说他没有钱。
同事就佯装去解他的铺盖卷。
他竖竖眼睛，有力地伸出四个手指头。四大碰不得，东北有四大碰不得，其中之一就有光棍儿汉的行李。
见他脸红脖子粗的样子，同事们开心地散了。他的那些同事，都是些半大岁数的老娘儿们，平日泼辣惯了。她们和他在一起，还多了一些女人的爱护和体贴。
“一个光棍儿不易呀。”她们总这么说。
家里有好吃的，就多带出一口。他的嘴上并不亏。
大家说：“给哑巴介绍个对象。”
他听了，就嘿嘿地笑。
他总去那摊上吃早点，认识了女人的孩子。孩子有一个好听的名字，叫金铃 。
金铃是他的知音。
周日的早上，金铃不去上学，就也扎了个小围裙来帮妈妈经营。她人小脑子却快，一般的账难不倒她。她有一双黑溜溜的大眼睛，红衣红裤梳短头，精神着呢。她早早地起来，还有点儿犯困，到底是孩子。可一见了哑巴她的神儿就提起来。哑巴一吃完早点，她就缠过去，一定要听个曲儿。听个什么曲呢?当然是《洪湖赤卫队》。
这一早，都市小街的口琴和着远处广场上扭秧歌的锣鼓唢呐成了一种特殊的奏鸣。
金铃说：“咱要住一块儿就好了，天天 晚上能听你吹口琴。”
孩子一句无遮挡的话，惊了两个大人。哑巴执了口琴怔怔地坐在那里，一口气叹得悠长。
女人也是，油条在锅里已经变焦变黑了，她拿筷子的手还静静地放在那里。
孩子的话怎能当真呢!
孩子的话怎么就不能当真呢?
有的时候，一些骑车上班的人从瘸女人的摊边过，看了哑巴和金铃的风景还说：“这三口之家的.日子不错嘛。”
这句话像是祝福，也像是证明，只是说的人永远不会知道被说的人在想什么。或许他们也在等待。
1．下列对原文的分析和概括，不正确的两项是(5分)
A．文中男女主人公的命运有着许多相同之处，他们都生活在社会底层，经历了家庭变故，都能坦然面对生活。
B．哑男人在“同事佯装去解他的铺盖卷”时，急得“脸红脖子粗”，并不是他不信任同事，而是出于一种忌讳。
C．哑男人的同事虽然有时也会开他的玩笑，但对他更多的是爱护和体贴，这反映了人与人之间关系的和谐。
D．“歌”是文中的一个重要元素，一方面暗示了哑男人内心情感的变化，另一方面表明他有较高的艺术素养。
E．本文叙事简洁，语言平实，文笔细腻；作者善于捕捉人物的神态与动作，借以表现他们丰富的内心世界。
2．请简要概括“哑男人”的性格特征。(4分)
3．文中说“孩子的话怎能当真呢”，又说“孩子的话怎么就不能当真呢”。请结合全文谈谈你对这两句话的理解。(6分)
答案：
1．(5分)AD(A．“哑男人”是“一个光棍儿”，并没有“经历了家庭变故”；D．“死记硬背了两支歌”，未能“表明他有较高的艺术素养”。)(答对一项得3分，答对两项得5分。)
2．(4分)勤劳朴实，率真随和，善良乐观，热爱生活。(意思答对即可)
3．(6分)答案示例：孩子的话是出于对哑男人的好感脱口而出的，并不代表她真正理解了大人之间的微妙情感，所以说“怎能当真”。但孩子无遮拦的话却说出了主人公的心声，从全文的描写来看，“女人”与“哑男人”相互牵挂，以后住在一块，成为一家人，是符合生活逻辑、完全可以期待的。作者用反问的语气来肯定孩子的话，蕴含了作者的深切关怀与美好祝福。
篇10：中学生语文老人与海阅读习题和答案
中学生语文老人与海阅读习题和答案
孩子从床上捡起一条旧军毯，铺在椅背上，盖住了老人的'双肩。这两个肩膀挺怪，人非常老迈了，肩膀却依然很强键，脖子也依然很状实，而且当老人睡着了，脑袋向前耷拉着的时候，皱纹也不大明显了。他的衬衫上不知打了多少次补丁，弄得像他那张帆一样，这些补丁被阳光晒得褪成了许多深浅不同的颜色。老人的头非常苍老，眼睛闭上了，脸上就一点生气也没有。当报纸摊在他膝盖上，在晚风中，靠他一条胳臂压着才没被吹走。他光着脚。
（1）请给下列加粗字注音。
耷拉褪成（）
（2）语段中有两个错别字，请找出来并加以改正。
_____________________________________________
（3）文中画线句子有语病，请你来修改。
____________________________________________
（4）要求每位同学向没有读过《老人与海》的同学推荐该书，并写出几句推荐的话。
______________________________________________________________
参考答案：
（1）dātuì
（2）键一健；状一壮
（3）去掉后一个“在”。
篇11：语文阅读习题及答案：《读书养气》
语文阅读习题及答案：《读书养气》
阅读下面文段，完成问题。
读书养气
①说读书是为了升学，为了获取知识，为了提高修养，为了改变命运，为了做官，为了就业，为了成名成家，为了报效祖国，等等，均无不可。但我觉得，最根本的一条是：读书可以养气。
②人有三宝精气神，腹有诗书气自华。读不同的书，可以养不同的气。豪气，灵气，平和之气，浩然正气，可以养也；邪气，戾气，酸腐之气，阴阳怪气，亦可养也。读书于人，就像吃饭喝水一样不可或缺，我们可以从书中汲取无尽的精神力量——不，汲取气，汲取一种激荡在我们的血管，充盈于我们的周身，又从我们的每一个毛孔里散发出来的气。同时，读书也要像吃饭那样，吃各种蔬果和五谷杂粮，摄取多种营养——阅读各式各样的书，汲取各种各样的气，以避免先天不足，后天失调。不过，血气方刚的少男少女，不仅要杂学旁收，大量读书，还要有目标，有选择地读书，吸取精华，剔除糟粕，读天下好书，养人间正气。就像孟夫子说的那样：吾善养吾浩然之气也！
③如果说读书是养气，是输入，那么写作则是释放，是输出。作者把气注入文章，读者又通过读书，感受到文章的气，吸收了文章的气。你我常说的“回肠荡气”，不正是说一种读书的经验，不就是说文气在我们的胸腹之间流转激荡吗？是什么样的人，读了什么样的书，便会写出什么样的文章来。气不同，文章的味道就不同，形成的风格也就大不相同。所谓韩如潮、苏如海、柳如泉、欧如澜，便是韩柳欧苏四大文豪的禀赋、气质、学养之差异，贯透于文章中的具体表现。
④曹丕说“文以气为主”。韩愈也强调“气盛言宜”——就是说，写文章的人，只要气足了，想怎么写就怎么写。所谓“气”者，分为两个层面，先天为禀赋（本气），后天为学养（养气）。自身气弱的人，器小力薄，容易被书拿住，故世上多有食书不化的“两脚书橱”。而自身气足的人，不仅读书可以养气，而且善于融会，善于吐纳，作文时自然就会“天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺”也。正因如此，“野孩子”们的身上虽有侠气、野气和不驯之气，可是经过书卷气的浸染，其笔下之文，便多有杀气、霸气和蓬勃之气，别有手眼，异光灿烂，爽！
⑤人虽有先天的禀赋、气质上的差异，然而读书可以养气，则是共同的.，也是共通的。庄子在《逍遥游》中说过，水之积也不厚，则其负大舟也无力；风之积也不厚，则其负大翼也无力。读书不足，养气不够，写起文章来只有出的气，没有入的气，就像游泳的人不会换气，用不了半个时辰，便三魂荡荡，七魄悠悠，蹬小腿儿翻白眼儿，简直像个垂死挣扎的瘪三。真正的文章好手，必然读书多，养气厚，厚积而薄发。那手笔，真叫个：斯须九重真龙出，一洗万古凡马空！
1、选文论述的观点是______________________________。
2、选文①段中，作者指出了读书的多种目的，且认为“均无不可”。在这几种读书目的中，你觉得哪一种最适合我们中学生？请简述理由。
读书的目的最适合我们中学生的一种是_________________________
简述理由___________________________________________________
3、第③段列举韩柳欧苏四大文豪的例子，其目的是什么？
___________________________________________________________
4、第⑤段“厚积而薄发”中“厚积”指的是__________，“薄发”指的是_________。
5、下面是几则关于读书的名言，如果要在本文中引用，可以选择哪两项？并说说理由。
①读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人的心灵和古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。（高尔基）
②学而不思则罔，死而不学则殆。（孔子）
③任何一个有学问的人，在他的一生中都阅读过大量的书。（列宁）
④读过一本好书，像交了一位益友。（臧克家）
选择：____________________________________________________
理由：____________________________________________________
6、“读书可以养气”，“读不同的书可以养不同的气”，结合你课外阅读的感受，谈谈我们应该怎样对待生活中林林总总的书。
__________________________________________________________
参考答案：
1、读书可以养气。
2、“略”。
3、运用举例论证，证明“气不同，文章的味道就不同，形成的风格也就大不相同。”这一观点。
4、读书多写出好文章。
5、①和④理由：扣读书可养气回答，言之成理即可。
6、示例：读《钢铁是怎样炼成的》可养刚强之气；
读《红岩》可养浩然之气；
读《鲁宾孙漂流记》可养勇敢之气。（言之有理即可）
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