【导语】“ltwkc”通过精心收集，向本站投稿了10篇初中生物学科达标规程体系构建及操作探讨，下面就是小编整理后的初中生物学科达标规程体系构建及操作探讨，希望大家喜欢。
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篇1：初中生物学科达标规程体系构建及操作探讨
初中生物学科达标规程体系构建及操作探讨
在目标教学单元新授课的教学过程中,抓住导学达标这一中心环节深化研究,赋予学科教学的个性特点,针对不同的课型扩展延伸,结合不同的内容进行相应变动,构建学科教学的规律和程序即为学科达标规程。它作为一定学科达标教学的操作规范,体现了学科特有的教学规律。研究构建学科达标规程体系是深化教学改革的需要,是探索符合素质教育要求的目标教学模式学科化的一条有效途径。1.针对生物学科的主要特点,构建符合初中学生认知规律的学科达标规程
生物学是一门以观察、实验为基础的自然科学。教材设有“看一看,想一想”“演示实验”“动动脑”“动动手”等部分,并配有大量而系统的形态结构插图、表示生理活动规律的动态图解以及指导实验方法步骤、规范操作的图解。教材知识结构的重要内容是对生物学有关概念的学习,分门别类地对生物的生活习性、生物体的形态结构、生理功能的规律特点及生物与外界环境相统一的辩证认识。突出地体现了对学生进行观察、实验、自学、思维这4种能力培养的教学要求。
学生学习生物学知识,一般是从形象、直观、生动的生命活动现象开始,由表及里,由现象到本质,由整体→局部→整体,由个性→共性→个性探索生命活动规律。初中学生的认知规律及思维特征,正处于由形象、具体的思维方式向抽象的思维方式的过渡阶段,他们对抽象的生命规律的学习,尚需要具体的感性经验的直接支持和帮助。针对初中生物教材的主要特点和初中学生的心理及思维方式特征,构建以・提・示・观・察→・启・发・探・究→・引・导・整・合为主的学科达标规程,经笔者及我市部分生物教师在不同层次的学校进行教学操作的实践证明,该达标规程广泛适用于初中生物教学中观察(实物、模型、演示)、实验的大部分教学内容的教学操作,符合素质教育的要求和学生的认知规律,体现了教学的直观性、启发性等原则,明确了对教师教法、学生学法的指导及能力培养的教学导向要求。
(1)提示观察是生物教学中的一种有目的有计划的教学活动。教师充分利用实物、标本、模型、图表、演示等为学生提供感性材料或通过提示观察的具体要求(顺序、颜色、结构层次、排列、反应特点等),引导学生进行有序的观察比较,抓住观察对象的形态结构特点和本质特征,培养学生的观察能力、实验能力以及对观察现象的描述能力等。
(2)启发探究是指教师紧扣教学目标,在感性认识的基础上,激疑启思,引导学生沿着精心设计的实验、问题及演示的现象进行探索,积极主动地思考,进行比较、分析、抽象、概括、演绎等一系列思维活动。以追究问题的原因,得出正确结论,寻求解决问题的方法技能。教师则对要点及存在的问题进行及时的提示、点拨、疏导、指导,激发有序的.思维活动,培养思维能力,发展创造性思维。
(3)引导整合是指教师指导学生把通过学习观察、实验操作等获得的表象、具体的感性材料,按其内在的本质规律进行梳理,突出主体,分出层次、类别,把认知结构重组和构建,使之条理化、系统化、结构化。完成由感性认识到理性认识的飞跃,培养学生的思维能力和自学能力。
上述达标规程的构建及教学操作程序的探索,遵循了目标教学的理论观点和学生的认知规律,能体现导学达标过程中教师的教法、手段和对学生的学法指导及能力培养的教学要求。但在教学实践中,操作上不是一成不变,还需要根据学科特点、不同的教学内容、课型、学校条件、班级特点,并结合教师自身的教学风格灵活变通,做扩展延伸或对应变动,构建相应的达标规程。
2.根据不同的教学内容及课型特点,探索构建初中生物学科达标规程体系纵观初中生物教材,课文大都是以先提出问题,启发引入,提示观察实物、插图、演示,启发探究生命活动规律,指导实验操作,引导分析比较,归纳总结规律或导出结论,解释生命原理为主线。抓住这一主线进行探索,辨析异同,分化出几种不同的课型。针对不同的课型特点、教学内容,初步探索构建的初中生物达标规程体系。
上述达标规程体系的构建,尚属探索阶段,有待于在实践中进一步探索、完善。
3.遵循规律,科学进行学科达标规程的教学操作
“教学有法、但无定法”。达标规程作为学科课堂教学导学达标活动的规律程序,在教学操作上还需要教师紧扣教学目标,针对教学内容和学科特点,根据学校的条件,结合自身的教学风格,采取相应的教学组织形式,优选教法,科学应用现代教育技术等灵活进行教学操作,使之体现科学有序的优化组合效应和学科特点优势。
(1)科学设计课堂结构,注意教学内容的量与序的合理安排及时间分配。
(2)激疑启思.
篇2：学生达标运动会规程
学生达标运动会规程
为贯彻落实素质教育和健康第一的指导思想，切实加强我校体育工作，促进学生积极参加体育锻炼，养成良好的.锻炼习惯，提高增强体质健康水平，学校将定于xx年12月9日，在校内举办达标运动会，现将规程印发给各班级，希望各班主任认真做为准备并组织学生进行锻炼。
一、运动会必须全员参加，如有病假须提供医疗机构证明、病历。
二、运动项目：
1．学生运动项目
①一二三四年级为跳绳，立定跳远。（达标项目，全员参加）
②每班跳绳前两名参加全校跳绳比赛。（以年级为单位）
2.教师运动项目：
①托乒乓球接力，
②两人背夹球接力
（以办公室为单位，三楼办公室为一个单位）
三、达标运动会的成绩测试方法按xx年4月4日《国家学生体质健康标准解读》要求进行。
四、奖励办法：
①为达标项目需全体学生参加。
跳绳为竞赛项目，以班级为单位推荐，每班两名取前三名颁发奖状。
五、未尽事宜，另行通知
运 动 会 人 员 安 排
一、? 组委会
组长：陈福秋
组员：全体教师
二、?总裁判长：程明喜?? 副裁判：陈梦宁
裁判员： 全体教师?? 学生家长代表
三、广播：程明喜
四、医务：程明喜
裁 判 员 安 排 表
一年级：吴军? 刘雪芹?? 高艳林
二年级：陈琪? 徐雯雯
三年级：史明会? 王蓉? 瞿玉林
四年级：丁少华
运 动 会 注 意 事 项
1、活动按班级顺序依次出场，由裁判长负责调度，比赛场地必须在规定场地内进行，注意安全。各班主任负责管理本班学生。
2班主任做好宣传工作确保学生积极参加，同时做好安全教育工作防止伤害事故发生。
3、运动会期间，各班级不得提前放学，以保障学生安全。如活动没能完成，可适当推迟放学。
包河区外国语实验小学达标运动会安全预案
包河区外国语实验小学xx-xx达标运动会，将于12月 9日在校操场举行。为确保我校运动会顺利进行，确保学生人身安全，特制定本运动会安全预案
一、安全领导小组
组? 长：陈福秋
副组长：程明喜? 陈梦宁
成? 员：全体教师
二、当天安全责任岗
值日行政：
值日教师：
值日学生：
三、准备工作
1、运动会前对全体师生进行安全教育，认真学习本预案，每个人都要明确职责，熟悉步骤，做到心中有数，并由班主任贯彻给每一个学生。
2、学校召开一次运动会组织委员、裁判员、工作人员、各班领队会议，布置运动会事宜（特别是安全方面的要求）。
3、班主任利用班会向参加运动会的学生，讲明具体的安全措施及学校安全方案，把安全放在首位。
4、班主任要根据学生的身体情况决定学生的参赛。
5、学校及班主任就运动会过程中的每个细节提出纪律要求和注意事项。
6、学生根据自身身体状况自愿报名参加比赛项目，任何人不得强制学生参加比赛；对有心脏病、癫痫等不适宜进行比赛的学生，不许其参加比赛；班主任在班会上公开征询学生是否可以参加比赛，身体条件不允许的学生可在课下找老师说明情况，老师有对学生病情保密的义务。
7、体育教师及裁判员应在赛前认真检查好比赛器械及场地的安全，保证运动员比赛安全。
8、设置安全责任岗，在大会进行期间加强对操场、教学楼、等重要部门的安全巡查工作，责任到人。
篇3：塔式起重机操作使用规程
Tower cranes--Specification for operation
ZBJ 80012―89
1 主题内容与适用范围
本标准规定了塔式起重机(以下简称起重机)的工作人员及其在作业中的指挥、使用、操作、拆装和维修的要求。
本标准适用于轨道式、轮胎式、履带式。附着式，爬升式和固定式起重机。 2 引用标准
篇4：塔式起重机操作使用规程
GB5031 塔式起重机性能试验规范和方法
GB5306 特种作业人员安全技术考核管理规则
GB5082 起重吊运指挥信号
GB3811 起重机设计规范
GB6720 起重机司机安全技术考核标准
GB5972 起重机械用钢丝绳检验和报废实用规范
GBJ232 电气安装工程施工及验收规范
3起重机的司机、拆装工，指挥人员(信号工)及指挥信号
严禁起重机司机(以下简称司机)、拆装工、指挥人员酒后作业。
3．1起重机司机
3．1．1 司机应年满18周岁，具有初中以上的文化程度。
3．1．2 每年须对司机进行一次身体检查，患有色盲，矫正视力低于1．0、听觉障碍、心脏病、贫血、美尼尔症、癫痫、眩晕、突发性昏厥、断指等妨碍起重作业的其它疾病者，不能做司机工作。
3．1．3 司机必须经过省、市级劳动部门或其指定的单位进行培训，也可以由专业(技工)学校培训。培训时间不得少于六个月。培训的内容应包括基础理论知识和实习操作两个部份。
3．1．3．1 基础理论知识培训的时间不得少于750个课时(5个月)。 培训的科目应包括下列内容：
a． 机械基础知识及简单的机械制图知识；
b． 起重机的构造及工作原理；
c 原动机及电气知识；
d． 操作和使用起重机所必需的力学知识；
e 液压传动的基本知识；
f物体重量目测；
2． 吊具，索具的种类，选择、第一文库网使用方法，报废标准及吊重的捆扎方法； h． 指挥信号；
l 有关登高作业、电气安全、消防及有关的一般救护知识；
i 有关法规、法令、标准、规定等。
3．1．3．2 实习操作的时间不得少于150个课时(1个月)。
实习操作应包括以下内容：
a． 对所使用的起重机的操作安装、拆除、顶升、爬升、附着及锚固； b． 对所使用的起重机的一般电气故障的判斯和排除；
c 对所使用的起重机的机械传动故障的判断和排除；
d． 一般的日常维修技术。
3．1．4 对司机培训期满后，省、市劳动部门应按GB6720中2．2和2．3条的规定考核和发证。
3．1,5 除主管部门安排的实习学员外，严禁没取得操作证的人员操作起重机． 注：实习学员是指在本规程3．1．3条中所规定的培训司机的学校．培训班里学习的学员。
3．1．6 实习学员操作起重机时，在操作的全过程中，必须有该起重机司机的监护和指导。
3．1．7 对于连续一年以上未操作起重机的司机，企业主管部门必须注销其操作证。如再操作起重机，必须经过省、市级劳动部门重新考试合格并取得操作证； 对于取得操作证的司机，省、市级劳动部门或其指定的单位，应每两年按GB6720中第3章的规定进行复审。
3．1．8 未经主管部门批准，司机不得允许非本台起重机司机操作。
3．1．9 司机在正常作业中，应只服从佩带有标志的指挥人员的指挥信号，对
其他人员发布的任何信号严禁盲从。
3．1．10 在作业中有下列情况之一者，司机不得操作起重机：
a 指挥信号辨别不清；
b． 会造成事故的指挥；
c 不符合起重机性能的指挥；
d． 用不符合GB5082中规定的旗语、手势、音响的指挥信号。
3．1．11 在作业中有两个或两个以上指挥人员，只有一个指挥人员发出指挥信号时，方可操作。凡是有两个或两个以上指挥人员同时发出信号时，不得操作。 在作业的全过程中，必须有指挥人员指挥才能操作，严禁无指挥操作，更不允许不服从指挥信号，擅自操作。
3．2 起重机的拆装工人
3．2．1 拆装工人必须是年满18周岁的男性公民，并应具备初中以上的文化程度。
3．2．2 拆装工人必须经过省、市级劳动部门或其指定的单位培训，也可以由专业(技工)学校培训，培训时间不少于6个月，培训内容应包括基础理论知识和实习操作两部份。
3．2．3 拆装工人必须经过6个月以上专门的培训(4个月以上的专业基础理论知识；2个月以上的实习)并经省、市级劳动部门考试合格后，发给作业证者方可担任拆装工作。
3．2．3．1 专业基础理论知识培训的时间不少于600个课时(4个月)。 培训的科目应包括以下内容：
a． 与起重作业有关的力学知识；
b． 液压传动基本知识；
c． 电气基础知识；
d． 起重机的一般构造及工作原理；
e 起重机的拆装，顶升、爬升、附着锚固等有关工艺过程和方法； f 物体重量目测；
g． 吊具、索具的种类选择、使用方法、报废标准及重物的捆扎方法； h． 起重作业技术
i 指挥与信号；
J． 有关登高作业、电气安全、消防及简单的安全救护知识；
k． 有关法规、法令、标准，规定等。
3．2．3．2 实习的时间不少于300个课时(2个月)。
实习应包括以下内容：
a 不少于三个机型的拆卸和安装；
b． 指挥用其他起重机对塔式起重机的拆卸、安装作业；
c 选择吊索具；
d． 钢丝绳的卡固、编插及用压板、楔形套、锥套等方法固定钢丝绳； c 大部件在运输车辆上的装卸。
3．2．4 拆装工人培训期满后，省，市级劳动部门应按GB5306中5．4．1条的规定考核发证。
3．2．5 每个拆装工人在每次拆装作业中，必须了解自己所从事的项目、部位、内容及要求．对所拆装的部件必须做到：
a． 准确地了解其重量；
b 吊点位置；
c． 选择合适的吊挂位置；
d． 正确的选择吊具和索具。
3．2．6 各拆装工人必须在指定的专门指挥人员的指挥下作业，其他人不得发出指挥信号。
3．2．7 拆装工在进人工作现场时，必须带安全帽，登高作业时还必须穿防滑鞋，系安全带、穿工作服、带手套等。
3．2．8 作业前，拆装工人必须对所使用的钢丝绳、链条、卡环、吊钩、板钩、耳钩等各种吊具和索具按有关规定做认真检查。合格者方准使用，不准超载使用。
3．2．9 起重作业中，不允许把钢丝绳和链条等不同种类的索具混合用于一个重物的捆扎或吊运。
3．3 指挥人员(信号工)
3．3．1 在拆装起重机的作业过程中，必须指定专门的指挥人员，并在其指挥下工作。
3．3．2 指挥人员必须经过专门培训，经考试合格并由持有主管部门发给指挥证的人员担任。
3．3．3 患有色盲、耳聋、矫正视力低于1．0、心脏病、高血压、美尼尔症、癫痫等疾病者，不能从事指挥工作。
3．3．4 在起重机作业中，指挥人员是唯一的直接发布号令者，严禁无证人员指挥。
3．3．5 指挥人员在作业中，必须佩带有符合GB5082中5．2．9条所规定的.标志。
3．3．6 指挥人员必须了解所指挥作业的起重机性能。
3．3．7 作业中如有两个或两个以上指挥人员指挥同一台起重机作业时： a 所有指挥人员必须佩戴相同标志；
b． 各指挥人员必须使用同一种指挥信号；
c 作业中，只允许一个人对司机的操作发出指挥信号，严禁有两个或两个以上的人对司机发出指挥信号．其他指挥人员只能互相传递指挥信号．利用通讯设备进行指挥时，所有的指挥人员所使用的通讯设备中，只允许有一个与司机使用的通讯设备的频率相同；
d． 指挥人员之间必须有良好的配合，特别是在起重机作业中，由一个指挥人员转入另一个指挥人员指挥时，相互交接的指挥人员必须事先联系好后方能交接，绝对不允许二个人同时指挥，间断指挥或无指挥作业。
3．3．8 指挥人员必须了解每项作业的内容和要求。
3．3．9 指挥人员在作业中应按GB5144中3．2、3．4条及GB5972的有关规定，检查所用的钢丝绳和吊钩，不合格者严禁使用。
3．3．10 起重机的工作条件不符合有关安全规定时，指挥人员不得指挥作业。
3．3．11 指挥人员要监督本职所辖范围的作业人员带安全帽、系安全带、穿工作服和工作鞋。
3．3．12 在作业现场，各种指挥信号只能用来指挥起重机作业，严禁他用．
3．3．13 指挥人员在作业中，必须集中精力从事专项的指挥工作．不得做其它任何兼项工作。
3．4 指挥信号的要求：
3．4．1 起重作业中所用的各种指挥信号及通讯种类．必须符合GB5082及GB3811中5．10．3条的有关规定。指挥人员在作业中必须位于司机听力或视力所及的明显处，不允许进入司机的盲区和隔音区指挥。
3．4．2 所采用的指挥信号，必须清晰可辨，随时都可传出指挥信号。
3．4．3 起重机作业开始之前，指挥人员与司机必须互相约定所采用的指挥信号种类。
3．4．4 起重机在运转过程中，不准中途改用未经约定的指挥信号种类．在需要更换时，必须使起重机停止运转，指挥人员与司机取得联系，并经双方认可方可更换。
3．4．5 在作业中，各种指挥信号可以单独使用、也可以两种信号配合使用。 4起重机的使用
4．1 起重机的使用条件
4．1．1 必须持有国家颁发的塔式起重机生产许可证(经省级以上鉴定合格的新产品除外)。
4．1．2 有出厂合格证、使用说明书、电气原理图及布线图、配件目录以及必要的专用随机工具等。
4．1．3 对于购人的旧起重机应有两年内完整的运转履历书及有关修理资料．在使用前应对各部份(金属结构件、机构、电气、操纵、液压系统、安全装置等)进行检查、试验，保证其工作可靠。
4．1．4 大修出厂的起重机要有出厂检验合格证．
4．1．5 对于停用时间超过一个月的起重机在启用时，必须做好各部润滑调整、保养、检查。
4．1．6 对所使用的起重机(购人新的、旧的、大修出厂的以及停用二年以上的起重机)应按说明书提供的性能，根据起重机生产国家的有关标准或GB5031第3～5章中的规定进行检查、试验，并向上级主管部门提出试验报告。
4．1．7 起重机的各种安全装置，仪器、仪表必须齐全。
4．2 使用前的准备
4．2．1 在进入工地施工前，使用起重机的部门必须向起重机管理部门及司机提供起重机工作场地及轨道基础铺设的方案；主要作业对象及内容；最大起吊重
物和放置部位等施工任务交底书。
4．2．2 对于需要起重机爬升、附着锚固的施工工程以及起重机易装难拆的工地，在使用前必须制定出符合有关安全规定的拆除的方案。
4．3轨道的铺设
4．3．1 起重机轨道的铺设必须符合使用说明书中的有关规定。
4．3．2 起重机轨道的铺设必须保证安全作业．与其有关的各种安全距离；基础的制作和轨道的铺设，均须符合GB5144第8章中的规定。
4．3．3 起重机的接地必须牢固可靠，其接地电阻不大于4?。
4．3．4 轨道的铺设长度与夯实的基础长度相一致，严禁在未经夯实的部份延伸铺设轨道。
4．3．5 碎石基础的碎石粒径应为20～40mm，含土量不大于20％，以保证对路基排水，透气和摩擦力的要求。
4．3．6 在距轨道两端钢轨不小于1m处，可靠地安装防止起重机出轨的止挡装置，止挡装置应使电缆在卷筒上至少保特有一圈的长度，并应符合以下要求： a． 有足够的强度；
b． 高度不小于行走轮直径的2／3；
c 应有一定的缓冲作用。
4．3．7 大车行走限位器碰块安装应牢固，且符合以下要求：
a． 碰块的形状、尺寸、材料与设计图纸一致；
b 碰块的安装位置应与止挡装置保持足够的距离。
c 碰块上应涂有鲜明的红色警示标志。
4．3．8 基础和轨道铺好后，须经使用单位主管部门按本规程验收合格后，方可安装起重机。
5起重机的作业
5．1 作业前的检查
5．1．1 交接班时要认真做好交接手续，检查机械履历书、交班记录及有关部门规定的记录等填写和记载得是否齐全。当发现或怀疑起重机有异常情况时，交班司机和接班司机必须当面交接，严禁交班和接班司机不接头或经他人转告交班。
5．1．2 松开夹轨器，按规定的方法将夹轨器固定好，确保在行走过程中，夹轨器不卡轨。
5．1．3轨道及路基应安全可靠。
5．1．3．1 清除行走轨道上的障碍物。
5．1．3．2 用目力对轨道进行宏观检查，止挡装置应齐全，并安装牢固可靠；轨道的坡度，两轨的高差、平行度以及钢轨接头处都应符合使用说明书中的规定；鱼尾板应无裂纹，联接螺栓不应松动。如发现有可疑情况，应利用仪器按照GB5144中8．6条的有关规定检查。
5．1．33 凡腐朽、腐烂的枕木及断裂、疏松的混凝土轨枕必须立即更换。
5．1．3．4 路基如有沉陷，溜坡、裂缝情况，应将起重机开到安全部位停止使用。
5．1．3．5 每月及暴雨后用仪器按GB5144中第8章及说明书中的有关规定检查路基和轨道，并及时修整。
5．1．4 起重机各主要螺栓应联接紧固，主要焊缝不应有裂纹和开焊。
5．1．5按有关规定检查电气部分。
5．1．5．1 按有关要求检查起重机的接地和接零保护设施。
5．1．5．2 在接通电源前，各控制器应处于零位。
5．1．5．3 操作系统应灵活准确．电气元件工作正常，导线接头，各元器件的固定应牢固，无接触不良及导线裸露等现象。
5．1．5．4工作电源电压应为380V±5％。
5．1．6 检查机械传动减速机的润滑油量和油质。
5．1．7检查制动器。
5．1．7．1 检查各工作机构的制动器应动作灵活，制动可靠。
5．13,2 检查液压油箱和制动器储油装置中的油量应符合规定，并油路无泄漏。
5．1．8 吊钩及各部滑轮、导绳轮等应转动灵活，无卡塞现象，各部钢丝绳应完好，固定端应牢固可靠。
5．1．9 按使用说明书检查高度限位器的距离．
5,1．10 检查起重机的安全操作距离必须符合GB5144中8．3、8．4、8．5条的规定。
5．1．11 对于有乘人电梯的起重机，在作业前应做下列检查：
a 各开关、限位装置及安全装置应灵活可靠；
b． 钢丝绳、传动件及主要受力构件应符合有关规定；
c 导轨与塔身的联接应牢固，所有导轨应平直，各接口处不得错位，运行中不得有卡塞现象。梯笼不得与其它部分有刮碰现象．导索必须按有关规定张紧到所要求的程度，且牢固可靠。
5．1．12 起重机遭到风速超过25m／s的暴风(相当于9级风)袭击，或经过中等地震后，必须进行全面检查，经主管技术部门认可，方可投入使用。
5．1．13 司机在作业前必须经下列各项检查，确认完好，方可开始作业． a 空载运转一个作业循环；
b． 试吊重物；
c 核定和检查大车行走、起升高度、幅度等限位装置及起重力矩、起重量限制器等安全保护装置。
5．1．14 对于附着式起重机，应对附着装置进行检查。
5．1．14．1 塔身附着框架的检查：
a 附着框架在塔身节上的安装必须安全可靠，并应符合使用说明书中的有关规定。
b 附着框架与塔身节的固定应牢固；
c． 各联接件不应缺少或松动．
5．1．14．2附着杆的检查：
a 与附着框架的联接必须可靠；
b． 附着杆有调整装置的应按要求调整后锁紧；
c 附着杆本身的联接不得松动．
5．1．14．3 附着杆与建筑物的联接情况：
a 与附着杆相联接的建筑物不应有裂纹或损坏；
b 在工作中附着杆与建筑物的锚固联接必须牢固，不应有错动； c 各联接件应齐全、可靠。
5．2 作业
5．2．1 司机必须熟悉所操作的起重机的性能，并应严格按说明书的规定作业，
不得斜拉斜拽重物。吊拔埋在地下或粘结在地面、设备上的重物以及不明重量的重物。
5．2．2 起重机开始作业时，司机应首先发出音响信号，以提醒作业现场人员注意。
5．2．3 重物的吊挂必须符合有关要求。
5．2．3．1 严禁用吊钩直接吊挂重物，吊钩必须用吊，索具吊挂重物．
5．2．3．2 起吊短碎物料时，必须用强度足够的网、袋包装，不得直接捆扎起吊．
5．2．3．3 起吊细长物料时，物料最少必须捆扎两处，并且用两个吊点吊运，在整个吊运过程中应使物料处于水平状态。
5．2．3．4 起吊的重物在整个吊运过程中，不得摆动、旋转。不得吊运悬挂不稳的重物，吊运体积大的重物，应拉溜绳。
5．2．33 不得在起吊的重物上悬挂任何重物。
5．2．4 操纵控制器时必须从零挡开始，逐级推到所需要的挡位．传动装置作反方向运动时，控制器先回零位，然后再逐挡逆向操作，禁止越挡操作和急开急停．
5．2．5 吊运重物时，不得猛起猛落，以防吊运过程中发生散落、松绑、偏斜等情况。起吊时必须先将重物吊起离地面50m左右停住，确定制动、物料捆扎、吊点和吊具无问题后，方可指挥操作。
5．2．6 司机应掌握所操作的起重机的各种安全保护装置的结构．工作原理及维护方法。发生故障时必须立即排除。司机不得操作安全装置失效、缺少或不准确的起重机作业。
5．2．7 司机在操作时必须集中精力，当安全装置显示或报警时，必须按使用说明书中的有关规定操作。
5．2．8 不允许起重机超载和超风力作业，在特殊情况下如需超载，不得超过额定载荷的10％，并由使用部门提出超载使用的可行性分析及超载使用申请报告，报告应包括下列内容：
a 作业项目、内容；
b． 超载作业的吊次和超载值；
c 超载的计算书及超载试验程序；
d．安全措施；
e 作业项目和使用部门负责人签字。
设备主管部门和主管技术负责人对上述报告审查后应签署意见并签字。
5．2．8．1 超载使用，必须选派有经验的司机操作。
5．2．8．2 超载作业前要做如下准备：
a 检查吊．索具；
b． 检查重物吊挂；
c 安全措施；
d 按照审核批准超载使用的起重量和试验程序做超载试验。
5．2．8．3 选择有经验的指挥人员指挥作业。
5．2．8．4 设备主管部门做好记录，并保存三年，记录的内容应包括5．2．8条的内容。
5．2．9 在起升过程中，当吊钩滑轮组接近起重臂5m时，应用低速起升，严防与起重臂顶撞。
5．2．10 严禁采用自由下降的方法下降吊钩或重物．当重物下降距就位点约1m处时，必须采用慢速就位。
5．2．11 起重机行走到距限位开关碰块约3m处，应提前减速停车。
5．2．12 作业中平移起吊重物时，重物高出其所跨越障碍物的高度不得小于1m。
5．2．13 不得起吊带人的重物，禁止用起重机吊运人员，只有在极为特殊的或为了完成其它安全的作业情况下，风力不超过4级，在起重机吊具上设有专用乘人装置并采取如下措施时方可运送人员：
a 由主管部门技术负责人批准；
b． 仔细检查起重机各机构运转和各制动器的动作，必须灵活可靠； c 检查钢丝绳和吊索具均为完好；
d． 防止专用的乘人装置的转动和滑落；
e 搭乘的人员必须系安全带；
I 下降搭乘装置时，必须用动力下放。
5．2．14 作业中，临时停歇或停电时，必须将重物卸下，升起吊钩．将各操作手柄(钮)置于“零”位。如因停电无法升、降重物，则应根据现场与具体情况，由有关人员研究，采取适当的措施。
5．2．15 起重机在作业中，严禁对传动部分、运动部分以及运动件所及区域做维修、保养、调整等工作。
5．2．16 作业中遇有下列情况应停止作业：
a 恶劣气候，如：大雨。大雪、大雾，超过允许工作风力等影响安全作业 b． 起重机出现漏电现象；
c 钢丝绳磨损严重、扭曲，断股、打结或出槽；
d 安全保护装置失效；
e 各传动机构出现异常现象和有异响；
f 金属结构部份发生变形；
g． 起重机发生其它妨碍作业及影响安全的故障。
5．2．17 钢丝绳在卷筒上的缠绕必须整齐，有下列情况时不允许作业： a爬绳、乱绳、啃绳；
b． 多层缠绕时，各层间的绳索互相塞挤。
5．2．18 司机必须在规定的通道内上、下起重机，上、下起重机时，不得握持任何物件。
5．2．19 禁止在起重机各个部位乱放工具、零件或杂物，严禁从起重机上向下抛扔物品。
5．2．20 多机作业时，应避免各起重机在迥转半径内重叠作业．在特殊情况下，需要重叠作业时，必须符合GB5144中8．5条的规定。
5．2．21 采用多机抬吊时，必须遵守有关规定。
5．2．21．1 由使用部门提出多机抬吊的可行性分析及包括以下内容的抬吊报告：
a 作业项目和内容；
b． 抬吊的吊次；
c 抬吊时各台起重机的最大起吊重量、幅度；
d． 各台起重机的协调动作方案和指挥；
e． 详细的指挥方案；
f 安全措施；
g． 作业项目和使用部门负责人签字。
设备主管部门和主管技术负责人对报告审查后签署意见并签字。
5．2．21．2 每台抬吊的起重机所承担的载荷不得超过本身80％的额定能力。
5．2．21．3 必须选派有经验的司机和指挥人员作业，并有详细的书面操作程序。
5．2．22 起升或下降重物时，重物下方禁止有人通行或停留。
5．2．23 司机必须专心操作，作业中不得离开司机室；起重机运转时，司机不得离开操作位置。
5．2．24 起重机作业时禁止无关人员上下起重机，司机室内不得放置易燃物和妨碍操作的物品，防止触电和发生火灾。
5．2．25 司机室的玻璃应平整、清洁，不得影响司机的视线。
5．2．26 有电梯的起重机，在使用电梯时必须按说明书的规定使用和操作，严禁超载和违反操作程序，并必须遵守下列规定：
a． 乘坐人员必须置身于梯笼内，不得攀登或登踏梯笼其它部位，更不得将身体任何部位和所持物件伸到梯笼之外。
b． 禁止用电梯运送不明重量的重物。
c． 在升降过程中，如果发生故障，应立即停车并停止使用。
d． 对发生故障的电梯进行修理时，必须采取措施，将梯笼可靠的固定住，使梯笼在修理过程中不产生升降运动。
5．2．27 夜间作业时，应该有足够照度的照明。
5．2．28 对于无中央集电环及起升机构不安装在迥转部分的起重机，在作业中必须严格按使用说明书规定操作。
5．2．29 在同一工程中，起重机需要先行走后固定，作业时应遵守下列规定： a 必须使起重机行走到固定使用的基础上。
b． 将夹轨器锁紧并用专门的止挡装置将所有行走台车可靠地挡固在轨道上，不得发生任何方向的移动。应切断大车行走系统的电路。
5．2．30 在作业中临时停电，司机必须将所有手柄拉到零位，并将总电源切断。
5．,3 每班作业后的要求
5．3．1 当轨道式起重机结束作业后、司机应把起重机停放在不妨碍迥转的位置。
5．3．2 凡是迥转机构带有止动装置或常闭式制动器的起重机，在停止作业后， 司机必须松开制动。绝对禁止限制起重臂随风转动。
5．3．3 动臂式起重机将起重臂放到最大幅度位置，小车变幅起重机把小车开到说明书中规定的位置，并且将吊钩起升到最高点，吊钩上严禁吊挂重物。
5．3．4 把各控制器拉到零位，切断总电源，收好工具，关好所有门窗并加锁，夜间打开红色障碍指示灯。
5．3．5 在一个工地上如有一台以上起重机时，其相互位置应符合GB5144中
8．5条的要求。
5．3．6 凡是在底架以上无拦杆的各个部位做检查、维修，保养、加油等工作时必须系安全带。
5．3．7 填好当班履历书及各种记录。
5．3．8 锁紧所有的夹轨器。
6起重机的拆装、升降塔身及锚固作业
6．1 起重机的拆装
6．1．1 起重机的拆装，升降塔身及锚固等作业，必须由经过专门培训并取得作业证的人员完成。
6．1．2 对于拆装的起重机，拆装工人必须遵照下列原则：
a 了解起重机的性能；
b． 必须详细了解并严格按照说明书中所规定的安装及拆卸的程序进行作业，严禁对产品说明书中规定的拆装程序做任何改动．
c 熟知起重机拼装或解体各拆装部件相连接处所采用的联接形式和所使用的联接件的尺寸、规定及要求。对于有润滑要求的螺栓，必须按说明书的要求，按规定韵时间，用规定的润滑剂润滑。
d． 了解每个拆装部件的重量和吊点位置。
6．1．3 作业过程中，拆装工人必须对所使用的机械设备和工具的性能及操作规程有全面了解，并严格按规定使用。
6．1．4 安装起重机的过程中，对各个安装部件的联接件，必须特别注意要按说明书的规定，安装齐全、固定牢靠，并在安装后做详细检查。
6．1．5 在安装或拆卸带有起重臂和平衡臂的起重机时，严禁只拆装一个臂就中断作业。
6．1．6 在紧周要求有预紧力的螺栓时，必须使用专门的可读数的工具，将螺栓准确地紧固到规定的预紧力值。
6．1．7 拆装起重机的电气部分，必须按照国家劳动人事部门的规定，由持有供电局发给的电工操作证的正式电工和由他带领电气徒工进行，严禁其他人拆装。
6．1．8 在安装起重机时，必须将大车行走限位装置及限位器碰块安装牢固可靠。
6．1．9 安装起重机时，必须将各部位的栏杆、平台、护链、扶杆、护圈等安全防护零部件装齐。
6．1．10 在拆除因损坏而不能用正常的方法拆卸的起重机或拆除缺少工作平台、栏杆和安全防护装置的起重机时，必须有经技术安全部门批准的确保安全的拆卸方案。
6．1．11 安装完毕的起重机，必须使各工作机构能正常工作。
6．2 升降塔身
6．2．1 自升式起重机在升降塔身时，必须按说明书规定，使起重机处于最佳平衡状态，并将导向装置调整到规定的间隙。
6．2．2 在升降塔身的过程中，必须有专人仔细注意检查，严防电缆被押拉、刮碰，挤伤等。
6．2．3 凡有下列情况时；不得进行塔身升降作业．
a． 作业高度处的风力超过说明书中的规定；
b． 在雨、雪、大雾等容易打滑的环境里；
c 在烟雾熏呛的环境里。
6．3附着锚固
6．3．1 需要附着的起重机，使用部门必须事先按说明书的要求做出方案，写出包括下述内容的书面材料：
a 各道附着装置之间的距离；
b． 与建筑物水平附着的距离；
c 与建筑物的联接形式；
d． 各种特殊要求。
6．3．2 附着杆的安装和拆卸应符合要求。
6．3．2．1 在安装和拆卸附着杆时，必须使起重机处于顶升时的平衡状态，且使两臂位于与附着方向相垂直的位置。
6．3．2．2 在安装每一道附着杆时，不得任意升高塔身，必须保证在未附着前起重机的自由高度部分符合产品的有关规定。
6．3．2．3 在拆卸附着杆时，必须先降落塔身，使起重机在拆除这道附着杆后形成的自由高度符合产品的有关规定。
6．3．2．4 分段拼接的附着杆，各联接件如螺栓、‘销轴等必须安装齐全，各联接件的固定要符合要求。
6．3．2．5 建筑物与附着杆之间的联接必须牢固，保证起重机作业中塔身与建筑物不产生相对运动，需要在建筑物上打孔与附着杆联接时，在建筑物上所开的孔径应和与它相联接的销子(螺栓)的直径相称。
6．3．3 附着后，最高附着点以下的塔身轴线垂直度为相应高度的2／10000。
6．3．4 各道附着框架与塔身之间的联接应符合要求．
6．3．4．1 各道附着点的高度，必须严格遵照说明书的规定．
6．3．4．2 附着框架在相应的塔身节的联接位置，不能超过规定的误差，附着框架应保持水平，不能偏斜。
6．3．4．3 对于塔身在附着框架相联处有辅助装置的起重机在锚固时，必须将其安装齐全。
6．3．4．4 附着框架与塔身节之间应按规定的方法固定牢靠，不应松动。 7起重机的维修与保养
7．1保养
起重机作业中，司机除了对临时出现的故障进行排除和修理外，每天必须停机对机械认真地做一次例行保养，并按使用说明书规定的部位，周期和润滑剂做好润滑。
7．2维修
起重机发生故障后，必须及时排除与维修。
7．3 大修
7．3．1 起重机经过一段长时间的运转后应进行大修，大修间隔最长不应超过15000h。
7．3．2 大修时必须做到：
a 起重机的所有可拆零件全部拆卸、清洗，修理或更换；
b． 更换润滑油；
c 所有电机应拆卸、解体、维修；
d． 更换老化的电线和损坏的电气元件；
e 除锈、涂漆；
f 对拉臂的钢丝绳或拉杆按GB5972的规定进行检查和更换；
g． 起重机上所用的各种仪表应按有关规定维修、校验、更换。
7．3．3 大修出厂时，起重机应达到产品出厂时的工作性能，井应有检验合格证。
7．4 零部件的代用及改装
在各种场合的修理中，未经生产厂的同意，不得采用任何代用件及代用材料．严禁修理单位自行改装。
7．5停用时的维护
长时间不使用的起重机对各部位做好润滑，防腐、防雨处理后停放好，每年做一次检查。
8 其他
8．1 起重力矩限制器的调试
起重机每到一工地，在作业前必须按GB5144中4．2条的规定对起重力矩限制器进行调试。
8．2重大事故
凡发生倾复、掉臂、折臂、脱轨、塔帽脱落事故，不论有无人身伤害及经济损失大小，必须按重大事故处理。
8．3严禁发生的情况
8．3．1 严禁在安装好的起重机的各部金属结构上安装或悬挂标语牌、广告牌等挡风物件。
8．3．2 严禁做为其它设备的地锚或牵绳等的固定装置。
8．3．3 严禁将起重机的各部份与电焊机地线相连。
8．3．4 严禁在起重机上安装或固定其它电气设备、电气元件及开关柜．
8．3．5 严禁将起重机的工作机构、金属结构、电气系统做为其它设备的附属装置等。
8．4 工地照明灯在起重机上的安装
一般情况下，不得在起重机上安装工地照明灯，如在特殊情况下需要安装时，必须由安装照明的部门向起重机的上级主管安全部门提出申请，经批准后，按GBJ232的有关规定安装。
8．5安全装置及仪表
起重机上所使用的安全装置及各种仪表应按有关规定，定期标定，维修、报废更新，不受起重机大修间隔时间的限制。
附加说明：
本标准由建设部北京建筑机械综合研究所提出并归口。
本标准由北京市机械施工公司负责起草。
本标准委托长沙建筑机械研究所负责解释。
篇5：混凝土搅拌站操作安全规程有哪些？
混凝土搅拌站操作安全规程有哪些？
1、操作人员须培训考核合格后方能上岗；
2、严禁操作人员带病上岗或酒后上岗，严禁在操作室内吸烟；
3、操作人员严格按照操作使用说明正确操作设备；
4、每日必须进行班前、班中、班后“三检制”，，操作人员对各紧固件进行检查和紧固，检查各主令开关、按钮、批示灯、限位器的可靠性，并做好检查运转记录；
5、开机前应检查气路、供水系统是否工作正常，检查骨料仓和水泥仓是否加料已满；
6、搅拌站工作时，作业区域内严禁闲人出入；
7、检修搅拌站时，必须将总电源断开，并指定专人看守；
8、搅拌主机工作时，严禁中途停机；如工作时遇停电造成停机，应立即打开卸料门，放尽搅拌缸内的拌合物，以防凝结；
9、在系统运行过程中，严禁改变工作方式；
10、在设备运行过程中如出现意外情况，立即按下紧急停止按钮，切断系统控制电源停机检查，待故障排除后方能重新启动；
11、作业后，在切断控制电源后应对搅拌站进行全面清洗及清扫；
12、冬季作业后应将供水系统中的存放水放尽；
13、 应严格执行扬尘、噪声、废水、废弃物排放控制的管理方案和措施，搞好环境保护，
篇6：初中生物学科教学论文
[摘要]初中生物是初中课程中的一门，旨在帮助学生了解生物的奥妙和本质。如今的生物教学要打破传统的教学方式，重视素质教育，教师的教学方法要有所创新，教师本身的角色定位也要有所转变，目的在于让学生们在生物教学过程中有所收获。笔者作为一名生物教师，从事生物教学多年，也总结了一些经验和方法，针对初中生物教学，笔者总结了几点心得，仅供广大读者借鉴和参考，不足之处还希望大家积极提出宝贵意见。
[关键词]初中生物;教学;思考
为了更好地提高初中生物教学质量，生物教材也是几经改进，就是为了适应当前学生现状，提高生物教学质量。新课程标准出台以后，更是对教材和教师提出了新的要求和标准，如何提高初中生物教学质量，让学生们有所收获，是所有教育工作者共同的心愿。
一、教师要善于反思，提高自身综合素质
一名合格的初中生物教师，除了拥有过硬的初中生物教学水平以外，还应该具备不断反思的能力。不是每一个教师都会反思，但是会反思的教师就善于发现自己的不足，如果能加以改进，对于提高初中生物教学质量意义重大。当代教师已经不再是以往的“教书匠”，而是向着多方位、全民型人才进军，教师教学水平的高低考验的是一名教师的综合素质。所以说要想培养出优秀的学生，教师本身综合素质是关键。所以教师要不断反思，反思自己在开展初中生物教学过程当中还有哪些不足，教学方式和方法上需要怎样改变，体察学生的感受，提高自身综合素质等，总之学会反思的教师一定会有进步，更适合当前不断变化的社会形势。
二、突出师生互动，提高教学质量
当前初中生物教学在教学方式上，不能照本宣科，要开展提问式教学，形成师生互动，引起学生学习兴趣，集中学生注意力。师生互动式教学的目的在于提高学生学习积极性。并且在实际开展互动教学的过程当中，更容易激发学生的思维，学生更难容易表达自己的学习欲望和对生物课程的热情。对于学习兴趣不高的学生，也可以培养学习兴趣。同时在开展互动式教学的过程当中，可以更好地建立教师与学生之间的良好关系，变被动为主动，更好地提高生物教学质量和学生学习效果。
三、善于创造情景，培养学生兴趣
兴趣是最好的老师，初中生物教师应该致力于初中生对生物课程兴趣的培养。初中生物课程本身会涉及到一些小实验，开展实验教学的过程当中，就是很好地培养学生学习兴趣，建立师生感情的机会，同时还有利于培养学生创新思维。通过我自身的教学实践经验来讲，在开展生物教学过程当中，如果教师能适当地引入和创设情境教学，更容易引起学生们的学习动机。如果教学过程当中，教师可以恰到好处地引入小实验，往往会收到良好的教学效果。
四、与学生做朋友，通过情感调节提高学生认知水平
情感往往直接影响认知水平。教师要想办法拉近学生与自己的关系，而不是一味地害怕教师。教师要与学生做朋友，是培养学生学习兴趣的关键。如果学生对一位教师有意见，就很容易对这门学科不感性趣，影响教学质量。通过情感调节，提高学生认知水平十分必要，这一点不难理解。比如一个人在心情特别好的时候，就容易通过感知觉接受外界信息，而一个人在忧郁、苦闷时，往往不能接受外界信息，出现“视而不见”“听而不闻”的情形。教师就要根据情绪对学生认知活动的影响，在教学过程中，充分利用正面情绪来促进学生的认知过程，提高教与学的效益。这里我们来举一个例子：例如，在学习“遗传与变异”时，关于细胞核、染色体、DNA、基因的知识，学生觉得枯燥、抽象、难以理解和掌握。如果教师在讲此知识之前，先讲个故事或谚语，比如说，“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”，“克隆”技术，“一母生九子，母子十个样”等，激发学生兴趣，使学生处于愉快、兴奋的正面情绪状态下，再画出若干个从属关系的包涵图表来解释细胞核、染色体、DNA、基因的关系，学生就会容易理解及掌握。因此，在课堂教学中注重应用情感调节，对提高教学质量是有很大帮助的。
五、了解学生需求，培养学生自信心
著名教育家孙敬修先生说：“学生的眼睛是‘录像机’，耳朵是‘录音机’，脑子是‘电子计算机’。录下来的信号装在‘电子计算机’里并储存，然后指导行动。”这就说明教师对学生具有很大的影响力。所以首先教师作为学生的榜样，做一名自信、乐观、积极的教师，对学生的影响是非常大的。而教师的自信心来自于不断的自我磨练与提升以及良好的心态。对于学生自信心的培养不仅仅体现在课堂，课后生活也是对学生自信心培养的重要机会。学生不仅可以通过课堂证明自己，也可以通过课余活动提高自信心，培养良好乐观的心态。作为教师，只要在教学过程中的各个环节，有计划、有目的地对学生的`兴趣进行培养，并激发学生强烈的求知欲，积极培养他们的创新能力，就能获得人人满意的教学效果。所以教师要了解学生的需求和爱好，师生之间不仅仅是学习的关系，更是朋友。俗话说：“兴趣是最好的老师”。
六、总结
总的来说，要想提高初中生物教学质量，教师要善于反思，不断地提高自身综合素质;课堂教学要突出师生互动，提高教学质量;还要善于创设情境，培养学生的学习兴趣;要与学生做朋友，通过情感调节提高学生的认知能力;更要了解学生需求，培养学生自信心。总之要想提高初中生物教学质量，要从多方面下手。
篇7：初中生物学科教研工作总结
根据生物学科教研工作计划本期，现就本期生物学科教研工作总结于下。
一、发挥中心组的作用，为一线教学服务
本期，初中中心组完成了10～（上期）七、八年级“学案”的编写工作，高中中心组完成了6套高考模拟试题的编制工作。通过编写“学案”和编制模拟题的工作，既提升了中心组成员的教学水平，促进了中心组成员的成长，又为全区“学案导学”的推进和高三教学效益的提升提供了支持。
二、扎实开展“学案导学”的实践探索，不断提高课堂教学效益
本期，高初中各年级扎实开展“学案导学”实践探索，课堂教学效益得到不断提高。特级教师夏茂林的“基因自由组合定律及其应用”的“学案导学”示范课，青年教师李华强的“生态系统的概述”的“学案导学”研究课，省级骨干教师刘玉勇的“性别决定与伴性遗传”的“学案导学”公开课，都深受广大教师的好评，“学案导学”顺利推进。
三、学科课题研究不断深入，课题研究成果明显
在中心组成员的积极努力下，本期课题研究工作取得新进展，尤其是龙泉外国语实验学校初中部、西平中学、洛带中学的工作尤为突出。本期课题研究工作的特点是实践活动课程资源的开发工作显著，如龙泉外国语实验学校初中部“百工堰公园生物实践活动课程资源的开发”，“校园植物资源的开发”，西平中学“校园周边环境实践活动资源开发”，洛带中学“长安垃圾场生物实践活动课程资源的开发”工作卓越成效，受到市教科所教研员的好评。同时，有关课题研究的一批论文，参加了成都市生物学科优秀论文评选，并取得了良好等级。
篇8：初中生物学科教研工作总结
本学期我们生物教研组在安宁市教研室的关心和学校领导的支持下，加强教研组自身建设、提高教师素质、提高教学管理和提高教学效益、全面推进新课程改革等方面已顺利完成了一系列工作，现就本学年的工作作如下总结：
一、转变教师的教学观念
1、因为我们教研组青年教师多，为了贯彻学校的“高效课堂”精神，实施高效课堂，利用教研活动时间组织教师不断学习了《初中生物新课程标准》，进一步领会新课标的精神和基础教育改革的新理念，以新理念为指导，在教学中进一步转变教师的教学观念。
2、在平时的教学工作中，我们不但认真研读教材，还经常上网或到图书城购买相关教学资料，查阅相关信息，积极开发课程资源，力求把最前沿的信息在第一时间传授给学生。
3、本组每位教师在业余时间都能积极参加各级各类继续教育培训，及时接受各种新知识，进一步提高自身业务素质。
二、加强常规管理，提高课堂教学效益
1、有计划地开展教研活动。
我们组每两周开展一次教研活动。活动形式多样，包括业务学习、教学研讨、集体备课、互听课、互评课、网络教研等方方面面。通过有计划的参与安宁中学的课堂教学研讨活动和昆明市教科研组织的“关于初中学业水平考试的相关教学研讨、培训等”的教研活动，老师们的业务能力、专业水平有了很大提高。
2、常规教学有序地进行。
由于生物学科从今年开始成为中考科目，各位老师都加强了课堂教学的常规工作，认认真真地上好每一节课，扎实地抓好教学的各个环节，向四十分钟要质量。在课堂教学中还注意加强对学生创新精神和实践能力的培养。
在常规教学检查中，各位老师都能按照进度正常完成了本学期的教学任务。备课能按学校要求实行手写，年青教师书写详案。根据本学科的特点，在课堂上充分利用直观教具和多媒体，教学方法灵活。课堂上能完成一部分练习进行巩固所学知识，学生实验、演示实验都能尽最大努力去进行。学生对生物学科的兴趣浓厚，学习热情高，师生关系良好，使学生们的学习成绩普遍提高。
3、及时认真检查教师的教案。
教研组按教务处的统一布署对各位老师的教案及听课笔记进行了认真检查，我们组每位教师都能按要求备足备好课，青年教师都能写好详案，并能及时写好课后反思。
4、认真做好本组的课题研究工作。
学期初，有计划的安排本组老师根据课题研究内容在本组上研究示范课，提高青年教师的讲课能力和研究课能力。本组教师能积极参与到示范课的听课及讲课活动中，听课后及时的进行评课活动，并保留了活动资料。在活动过程中，充分体现了集体意识。从目标确定到教案的设计、课堂实施，每个细节都认真锤炼，不断的修改，最后成形。这个过程中组内教师积极发表见解：如教学内容安排是否恰当、难点是否突破、教法是否得当，教学手段的使用、教学思想、方法的渗透、学法的指导、学案使用中出现的问题等进行评价。活动结束后在评课过程中，发现各教师收获很多：都能从活动中相互取长补短，都能发现他人优点、缺点、提出自己的见解，都能及时反思自己，并认真听取别人的意见。
5、针对七、八年级的特点，各年级都有计划的布置了科学的、有价值的作业。
三、积极参与学校的教研教改活动。
1、本学期，我们生物教研组积极参与学校的课题研究。
2、新老教师“结对子”形成传帮带的模式，新教师虚心请教教学方法、经验，老教师主动向新教师学习新知识、新方法，互相学习、共同提高。
3、定时组织本组教师进行教研活动，讨论教学方法、研究教材内容，研究讨论拟写教学论文、小论文、综合实践活动，研究生物小制作等方法和资料的搜集，形成课题“初中生物实验教学中培养学生探究能力策略”；本学期老师书写的论文有四篇、两个课件、两篇教学设计参与省市的评比，均获得较好奖项，利用课余时间指导学生做的生物手工作品参与年级组文化墙展出。
四、今后努力的方向。
在教学工作中，我们也面临着许多困惑，比如：学生的思维发展了，表现欲强了，但学习不扎实，跳跃性大；教育的起点是为了每一个孩子的发展，教育的终点是让孩子各尽其能。但是学生中两极分化现象严重；存在课堂教学形式化倾向，自主、合作、探究的学习方式流于形式。在大班额的情况下小组合作学习有一定的难度……这都需要我们在今后的教学中不断改进和完善；并不断加强教师业务学习，提高自身素质；认真总结新课程改革经验，继续深化课堂教学改革，落实好高效课堂，提高课堂效益；继续提高本组教师的教学能力和教科研能力。
篇9：初中生物学科教研工作总结
本学期生物教研组全体教师在根据区教育局和学校教育教学工作安排，在学校的正确领导下，进一步转变教育教学观念，团结协作、努力学习、敬业乐教、立德树人，积极投身教研教改活动中，在学校提倡的有效教育教学教研活动中取得了较好的成绩。本学期的工作，总结为如下几个方面：
一、明确工作目标，制定本学期的教学计划
开学前，按照学校的统一要求，召开了教研组会议，学习学校在本学期的工作计划和学校教导处的工作安排，明确了工作目标，总结上学期的成绩与不足，制订了生物教研组本学期的工作计划。生物教研组分年级定时进行集体备课，充分进行集体讨论，加强教研组组老师的交流合作，增强教研组凝聚力。
二、常规教学计划有序地进行
生物组各位老师都加强了课堂教学的常规工作，认认真真地上好每一节课，扎实地抓好教学的各个环节，向四十五分钟要质量。在课堂教学中还要注意加强对学生创新精神和实践能力的培养。在常规教学检查中，各位老师都能按照进度正常完成了本学期的教学任务。
备课能按学校要求实行先周备课，根据本科的特点，在课堂上充分利用直观教具和多媒体，教学方法灵活。课上完成练习，学生实验、演示实验都能尽最大努力去进行。学生对生物学科兴趣浓厚，学习热情高，师生关系良好，使学生们的学习成绩普遍提高。
三、积极参与教研教改活
生物教研组内教研气氛浓厚，通过青蓝工程师徒结对活动，集体备课、专题教研日内活动，新教师虚心请教教学方法、经验，老教师主动向新教师学习新知识、新方法，互相学习、共同提高。讨论教学方法、研究教材内容。做到及时评课交换意见。
根据上级部门的工作安排，外出培训学习，提高业务能力；区教育局视导工作中，青年教师积极上好汇报课；录制一师一优课，参与晒课活动；送教下乡，全面提升业务素质，促进专业成长。
四、今后的努力方向
在今后的教育教学工作中，生物教研组将加强学生的思想品德教育，教育学生树立爱科学、学科学、用科学的思想，提高学生的科学素质和探索精神。加强基础知识和基本技能的教学，提高学生的实验操作能力。充分利用直观教具、自制教具和多媒体，注意利用本土资源，进一步调动学生的学习积极性和主动性，激发学生的求知欲。注意提高自身教学水平和业务素质，群策群力、团结协作，努力争取更大的进步。
篇10：初中生物学科教研工作总结
一、指导思想
根据《广州市进一步深化素质教育的实施意见》，及局《着力打造优质教育品牌全面提升教育发展水平》报告，围绕有效教学、打造品牌教研，开展有特色教研活动，提升教研的活力及有效性，为全区教师构建开放的、动态的展示平台，能够给教师持续发展的动力。
二、主要工作
加强教师队伍建设，打造优秀的.中心组队伍，为创建品牌教师、品牌课程搭建平台，继续开展视频案例研究，以质量监控为发动机，发现问题解决问题，提高教学质量；以科研促教研，将小课题研究和概念图教学研究落实到实处，提升教研的实效；以青年基本功大赛作为契机，促进新教师教学水平和理论水平的提高；以信息技术与学科整合为教学研究的重点，开展MOODLE课程研究。
（一）常规教研工作
1、加强科学、生物教师队伍建设，打造优秀的中心组团队
教师队伍是实施素质教育的关键，队伍的素质影响教研成效的决定因素，因此教师队伍建设是重中之重。针对存在问题，加强对教师队伍的理论及专业能力的培养，健全教研制度，形成团队意识和合作文化。树立文人不相轻的文化，全区同行们团结合作、共享资源、承担责任，创新教学；以学生的学习为中心，共同把教学质量搞好。
在教师队伍建设中，打造优秀的中心组团队是首要的任务。学科中心组团队是整个教师队伍的领头羊，起着带头、引领和培养教师的作用。本学年新的一届中心组教师成立，将健全中心组的责任和义务制度，明确中心组成员职责、任务和义务，真正发挥中心组的模范辐射作用。
（1）明确中心组成员职责及工作制度
中心组是为全区教研和老师服务的队伍，其宗旨是促进区域教研的均衡，带动广大教师的专业发展，推动名师培养链的形成。简单地说中心组宗旨就是：锻炼自己，服务别人。中心组成员以自愿参加原则，并得到学校的支持。中心组完成各项任务，不能够参加教研活动超过三分之一以上，均作为自动退出中心组，将把有关通知发到所在学校。
（2）全区教师共同为打造高质量的教研活动而努力
加强对教师参加教研活动的管理。教研活动是教学研究和教师展现自我的平台，教研活动主讲老师，可以是推荐和自荐等形式结合，充分调动教师自主参与的积极性，让每一个教室成为教研活动的主角，汇聚每位老师的智慧，我们的教研活动才能有声有色。中心组老师要做好教研活动的组织和协调工作，中心组在正式活动前10分钟到达，负责签到、资料发放、主持、主讲的老师要提前15分钟到达。参与教师依时参加、保持安静、手机处于震动状态，积极参与研讨。教研活动后，主持人把签到名单、教师点评表和主讲人材料收集好，并撰写教研综述。
（二）实地教研工作
实地教研为每学期四次，小学科学教研活动时间为周四上午，初中生物教研活动时间为周五下午。本学期小学科学、初中生物教研的周次是4、8、12、16周。教研活动的形式以课例研讨、沙龙（讲座）、经验交流等形式开展。具体安排见附表。
（三）网络教研工作
网络教研是实地教研的补充和深化。每学年4次，每个月1次，主题由中心组老师和一线老师提供，并由中心组老师主持和主讲。教研的主题是根据教师的需求所设置。非常欢迎老师们随时可以把想要交流的主题发送到中心组或教研员处。
（四）中心组活动
中心组教研活动每学期4次，一次网络，三次实地，可以调整。中心组活动内容主要是围绕中心组建设和提高中心组团队专业素养开展主题活动。
（五）下校调研
1、集体下校调研学校见附件：具体周程表。
2、学科下校调研的学校：18、省实xx学校长兴、xxx小学、xx小学、xx小学及xxx学校。
（六）科研工作：
结合常规教研开展小课题和概念图课题研究。
（七）竞赛工作
1、xx区青年基本功大赛。
2、xx区小学科学、初中生物教学论文、教学案例评比。
3、广州市中学生观鸟竞赛。
4、广州市中学生生物综合实践论文评比。
5、广州市“小探索者”科学小论文评比。
6、广州市科学小星星探索活动课题申报。
7、xx区生物教师摄影比赛及广州市科学教师生物摄影比赛。
★ 安全生产规程
★ 项目建议书规程
初中生物学科达标规程体系构建及操作探讨（共10篇）
