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篇1：网络对个体心理角色形成的负性影响
网络对个体心理角色形成的负性影响
本文分析了在网络环境的.影响下,个体的心理角色在形成过程中,会遇到道德危机、多重人格、虚拟世界与现实世界的矛盾等问题,网络对个体心理角色形成所构成的影响主要是一种不良的负性影响.
作 者：周海谦 作者单位：河南许昌学院教育科学系 刊 名：青年探索 英文刊名：YOUTH STUDIES 年，卷(期)：2003 “”(6) 分类号：B84 关键词：心理角色 虚拟性 多重人格篇2：网络对青少年心理的影响及其对策
网络对青少年心理的影响及其对策
网络对青少年心理健康的影响表现在网络信息影响青少年的认知结构,影响青少年健康人格和情感的发展.我们应充分利用网络媒体的优势,通过实施网络心理教育系统工程,创建权威的网络心理教育体系;加强对网络的`使用监督,提高青少年自我控制能力;加强网络管理的法制化,培养热心从事网络心理教育工作的优秀人才等方式,促进青少年心理健康的发展.
作 者：邓如陵 作者单位：淮阴师范学院,心理咨询中心,江苏,淮安,223001 刊 名：淮阴师范学院学报(哲学社会科学版) 英文刊名：JOURNAL OF HUAIYIN TEACHERS COLLEGE(SOCIAL SCIENCES EDITION) 年，卷(期)：2003 25(4) 分类号：B844.2 关键词：网络 青少年 认知结构 人格 情感 心理教育篇3：网络人际交往的特征及其对青少年心理的影响
网络人际交往的特征及其对青少年心理的影响
网络人际交往是人们置身于网络空间而进行的一种新型人际互动方式.由于网络空间的'超时空性使网络这种现代化的交际工具具有极大的便利性、时效性、经济性和丰富的信息含量等特质,因而网络人际交往正越来越受到更多人的青睐.
作 者：马莹华 刘世丽 作者单位：大连理工大学人文社会科学学院 刊 名：当代青年研究 CSSCI英文刊名：CONTEMPORARY YOUTH RESEARCH 年，卷(期)：2001 “”(5) 分类号：B84 关键词：篇4：掺杂Gd2O3对ZrO2薄膜负非均匀性的影响
掺杂Gd2O3对ZrO2薄膜负非均匀性的影响
ZrO2膜层具有明显的负非均匀性,严重影响了在光学薄膜制备中的应用,特别是对多层增透膜有明显的`影响.通过对膜层微观结构及生长成核过程的研究,揭示了ZrO2膜层负非均匀性产生的原因及特点.基于此,在ZrO2膜料中掺如一定量的Gd2O3膜料,在电子束蒸发和适当的真空度、淀积速率、基底温度等工艺条件下,明显地降低了ZrO2膜层折射率的负非均匀性,从而提高ZrO2膜层光学使用性能.
作 者：薛锦 王平秋 刘琼 代礼密 XUE Jin WANG Pingqiu LIU Qiong DAI Limi 作者单位：西南技术物理研究所,四川,成都,610041 刊 名：光学仪器 ISTIC英文刊名：OPTICAL INSTRUMENTS 年，卷(期)：2009 31(6) 分类号：O484 关键词：光学薄膜 负非均匀性 膜料固相混合 膜层微观结构篇5：网络环境对小学生学习心理的影响的研究方案
【研究背景】
l素质教育，思想素质是根本，能力素质是中心，心理素质是关键。前些年的学校教育，偏重于学生的文化素质，注重了学生能力的提高，却忽视了学生心理素质的培养，加上家庭、社会环境的诸多因素，致使学生在心理方面存在许多问题。开展小学生心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。特别是新世纪的到来，世界科学技术飞速发展，国际竞争日趋激烈，培养学生良好的心理，特别是培养学生良好的学习心理以增强学生的学习素质，适应社会生活、社会竞争的能力，显得尤其重要。
l我校是常熟虞山镇一所普通的完全小学，有24个小学教学班。目前我校共有多媒体计算机127台，xx年建成校园网，xx年在全省小学系统第一个建立网站，苏州市小学系统中第一个在网上发布学校主页，几年中学校网络设备及其他教育现代化投资200万。九五期间，我校承担了省级课题《运用多媒体计算机辅助教学改革课堂教学》的研究，国家级课题《电化教育促进中小学由应试教育向素质教育的实验研究》子课题的研究，省教科所OEH的实验研究。在研究过程中，教师与学生的素质有了极大的提高：青年教师人人会制作课件，人人会制作网页，人人会独立操作网络及计算机；学生（五年级以上）人人会上网，发电子邮件，绝大部分学生能制作电脑美术作品，设计电脑小报，制作网页；所有的学科都能通过网络上课。
l在九五课题研究的过程中，通过观察，我们认识到：网络环境下的学习是学校教育的发展趋势，网络环境对学生的心理产生了影响。为此，我校选定“网络环境对小学生学习心理的影响”的研究课题，寻找其中的相关，以更好地制定对策，来运用好“网络环境”这一教育手段。
【概念界定】
l“学习心理”主要指学生在学习过程中的情绪情感，认知心理，学习态度三方面。
l“网络环境”指以多媒体为主体的多种多样信息环境，包括硬件环境、信息源和信息结构。
l对照传统的教育教学，信息的丰富性，环境的交互性，评价的及时性，学习模式的新型性（人——机——人）等都将对学生的学习心理产生影响。
【理论依据及理论假设】
l充分运用辩证法原理，以“学习心理原理”、“现代教育技术理论”为依据，借鉴“情景教育理论”、“成功教育理论”、“和谐教育理论”、“合作学习理论”等教育心理理论。
l理论假设：网络环境与学习心理一定有三种相关状态：正相关、负相关、零相关。科学、合理地运用网络组织教育教学活动，充分发挥正相关因素，消除、调控负相关因素，能较好地促使学生的学习心理得到健康发展。
【实验变量】
l自变量——网络环境
l应变量——学习心理
l相关变量——教师素质、学生素质、家庭环境、社会环境
l通过操作自变量，即优化学校网络环境，探索网络环境下教育的新模式。同时不断调控相关变量，力使实验达到最佳效果。
【研究目标】
l成果目标：
篇6：网络环境对小学生学习心理的影响的研究方案
2．形成一套网络环境培养学生良好学习心理的新路子。
3．学生在网络环境下，通过教师的引导、帮助、调控，力争在学习情感方面、学习认知心理方面、学习态度习惯方面表现出明显的优势。
l状态目标：
1．优化学校网络环境（包括硬、软两方面）。
2．锻炼一支能运用现代教育技术对学生进行心理健康教育的教师队伍。
【研究内容】
l网络环境对学生学习心理影响的.研究。着重研究“网络环境”对学生的学习心理有哪些积极的和消极的影响，影响的程度有多大，影响的程度与网络环境的哪些方面有关等。
学习心理内容如下：
良好的学习心理
积极的情绪情感良好的认知心理良好的学习态度习惯
l运用网络环境培养学生良好的学习心理的研究。着重研究如何优化网络环境，如何发挥网络环境的积极因素，如何调控网络环境的消极因素，如何在网络环境下对学生进行心理健康教育等。
【研究的主要措施】
l完善教育教学网络环境。目前，我校已建成校园网，建立网站，创建多个网络教室，我校将继续加大力度，达到网络进每一间教室，让学生自主地、自由地学习。
l组织、建设课题研究队伍：加强理论学习，加强运用网络环境的实践，注重创新，注意积累总结，在研究的纵向上以求得提高。同时，坚持“走出去，请进来”的原则，注意横向联系，促使队伍的尽快成长。
l整合各学科与学生学习心理教育。完善课堂教学目标，优化教学方法，培养非智力因素，建立良好的课堂人际关系。
l制订严格的实验计划：成立各实验小组分解课题制订相应的实验方案严格控制变量，注意信息反馈，调整计划和步骤
l及时采集实验有关的资料和数据，及时统计汇总。
【研究原则】
l探索性原则。“网络环境对学生学习心理的影响”是一个全新的课题，要在实验中探索网络环境的科学性和合理性。
l构建性原则。在实验探索的过程中不断积累、调整、总结，形成我校新的特色。
l整体性原则。在实验的过程中，全员参与，全面提高，全程控制。
l灵活性原则。在实验的过程中，常常会出现一些难以预计的情况，因此系统执行过程中，随机变化，并适当修改实验方案。
l客观性与全面性相结合的原则。坚持严格的客观求实的态度，全面系统地搜集材料，充分掌握足够的事实，保证研究过程及研究成果的可*性和准确性。
【研究方法】
l实验法。
l调查法。
l测量法。
l个案法。
l行动研究法。
l经验总结法。
【研究对象】
四（2）班、五（2）班及参加第二课堂活动的学生为实验研究对象。
四（3）班、五（3）班及不参加第二课堂活动的学生为参照对象。
【研究时间及步骤】
l实验时间：（2001.2~2004.12）
l组织准备阶段。（2001.2~2001.7）制订，论证课题研究方案和具体研究计划，申报子课题，组建课题组，培训实验教师，创设实验环境。
l实验阶段。（2001.9~2004.7）组织实验课题进行实验，不断总结调整实验方案。
l总结阶段。（2004.9~2004.12）对照方案进行全面总结，汇编资料，汇编论文，做好实验报告撰写工作，做好评估验收工作。
【组织人员】
课题全面主持：金丽英
课题组组长：周国伟
课题组成员：张丽红谢雪芬蒋妙英陆妹红张志英俞文英陈丽英盛丽霞张燕
理论指导：王斌（常熟高专教科所主任）
【保障措施】
为保障课题研究的顺利进行，学校每年划拨课题专项经费，并保证多方面的支持和配合。
篇7：网络对青少年心理发展正面影响的研究
关于网络对青少年心理发展正面影响的研究
网络以其丰富的信息和宽松的`交往空间,促进了青少年的认知发展,更新了他们的观念,丰富了他们的情感,促进了他们的人际交往,增强了他们的道德观念.
作 者：孙静 王惠萍 作者单位：烟台师范学院,心理与教育学院,山东,烟台,264025 刊 名：烟台教育学院学报 英文刊名：JOURNAL OF YANTAI COLLEGE OF EDUCATION 年，卷(期)：2004 10(4) 分类号：B844.2 关键词：网络 青少年 正面 影响篇8：滤波器权值约束对自适应零限波束形成语音增强算法鲁棒性影响分析
滤波器权值约束对自适应零限波束形成语音增强算法鲁棒性影响分析
1引言 自适应零限波束形成(ANF:Adaptive NullForming)算法是基于差分传声器阵列技术的自适应语音增强算法,最早由G.W.Elko等人于1995年提出[1].ANF算法运算量小,干扰抑制性能显著,阵列结构简单小巧,因而在应用领域中备受关注.
作 者：楼厦厦 郑成诗 李晓东 LOU Sha-sha ZHENG Cheng-shi LI Xiao-dong 作者单位：中国科学院声学研究所,北京,100080 刊 名：声学技术 ISTIC PKU英文刊名：TECHNICAL ACOUSTICS 年，卷(期)：2007 26(5) 分类号：O4 关键词：★ 负能量语录
★ 检查个体工作材料
网络对个体心理角色形成的负性影响（精选8篇）
