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篇1：试论城市规划视角下公民权利保障研究
试论城市规划视角下公民权利保障研究
论文摘要本文以城市规划为切入点，分析南宁市城市规划的现状及南宁市城市规划过程中侵犯公民权利的问题，从公共利益、公众参与、听证制度、拆迁的程序法规、维护公民财产权等方面进行原因探讨和对策分析，为城市规划中公民权利的保障提供切实的路径选择。
论文关键词城市规划 公民权利 路径
城市规划是政府调控城市空间资源、指导城乡发展与建设、维护社会公平、保障公共安全和公众利益的重要公共政策之一。它涉及到城市生活的方方面面，公民在这一过程中拥有多项权利，如知情权、参与权、财产权和人身权等。规划过程中的房屋拆迁，被拆迁人多在财力、权力及法律渠道上都很难与拆迁人或政府相抗衡，在拆迁中经常作为弱势群体而存在。因此，在城市规划过程中，公民对于城市规划的参与性以及城市规划过程中切实保护好相关人的合法权利不受侵犯，使之合法权利得到有效的保障成为我们必须思考的现实问题。
一、南宁市城市规划过程中侵犯公民权利的分析
(一)南宁市城市规划的现状
南宁，是中国走向东盟的前沿城市，在发展迅速的同时，其城市规划也出了不少问题。其一是城市规划的连续性和完整性不强。南宁市政府开发重点的快速转变：琅东商务区—相思湖片区—江南区—五象新区，通过南宁市城市规划重心变迁的历史，可以得知南宁的新区开发规划没有连续性和开发完善性，导致人力财力资源的浪费。二是公众参与度不高。这方面虽然南宁市规划局首创一种面向公众服务的规划信息发布平台——南宁市城市规划市民互动平台，取得了不小的成绩，但笔者调研发现，这一平台地理位置市民较少熟知，并且其子系统信息缺乏丰富性，缺乏市民比较感兴趣的规划编制及执行方面的相关环节，并且可触屏的高技术平台在市民了解过程中灵敏性不够，对公民参与的实际性影响不大。三是公民财产权受到侵犯。《南宁市城市房屋拆迁估价机构确定办法》里采取的是被拆迁人投票、抽签或摇号的方式来确定拆迁估价机构，其中均是由城区拆迁办来负责唱票、计票来公布结果，或者作为抽签、摇号的监督人，即可以看出政府还是作为估价机构确定的估价机构，可能会存在估价机构与相关部门形成利益共同体，这样就有可能导致最后拆迁房屋价格评估制度的不科学合理，使得被拆迁人没有获得相应的等价物或补偿。四是公民人身权得不到很好的保障。这多半是由强制拆迁和野蛮拆迁引起的。《条例》第二十七条对暴力及“五断”行为进行了禁止，但在原旧条例下，5月南宁市西关路的违法野蛮拆除的行径及208月望州路北二里23号广西路桥一分公司的小区内发生强拆流血事件等，都是城市规划过程中侵犯公民权利的现实证明。尽管日前这种情况有所抑制，但是相关工作人员却没能够及时转变执行的观念及方式，伤害到公民人身权。
(二)南宁市城市规划过程中侵犯公民权利的原因分析
1.公共利益的界定问题
无论是城市规划还是其他政府政策，公共利益都涉及到相关法律的制定、执行以及我们国民始终看重的一个视点，《条例》第一条，“为了规范国有土地上房屋征收与补偿活动，维护公共利益，保障被征收房屋所有权人的合法权利，制定本条例”，同时第八条列举了六种情形属于公共利益，但公共利益的范围界定很难穷尽老百姓生活的方方面面，因而争议还是会存在，这就给我们法律的适用性提出了考验。一些商业开发在公共利益的隐衣下为牟取利益而披上合法征收的外衣。公共利益的范畴和边界没有明确的界定，给“什么是公共利益”的问题留下了相当广阔的司法解释空间，也给社会实践留下了巨大的自由裁量空间。
2.政府管理的价值观与目标取向偏差
城市管理者的思想认识水平对城市发展的很大的影响，我国对政绩的考核，致使城市领导者在发展城市中，更加注重追求经济利益，在这样的价值观指引下，使得城市领导者在城市发展过程中的权力行使发生错位。各届政府认识不同，使城市规划发展方向随着政府的更迭而频繁变化，这样减弱了城市规划的严肃性和控制作用。更者，相关执权者不能很好地对城市发展出现的利益问题进行调整，出现了各种为争夺利益暗箱操作的现象，诸如个人寻租、政治创租。
3.公权力的异化
卢梭的《社会契约论》：公权是人们为保障和促进私权而设立的，公权力来源于民众对私权及相应利益的让渡。目前，我们的政府职能正面临着由管理型向公共服务型政府的历史性转变，但官本位的意识还深刻存在某些部门或个人的观念里，权力错位，倾斜了公平正义的天平，出现“政府权力部门化，部门权力利益化，部门利益寻租化”的现象。面对一些开发商不公开的破坏和骚扰被拆迁用户，地方的公检法和政府部门表现出一种平静的漠然，并没有进行深入调查，这实际上就是一种默契的纵容，致使拆迁移民的利益被践踏，得不到基本保护。
4.拆迁的程序不尽合理
我国尚没有制定专门的城市拆迁行政程序法律法规。现有的'有关程序方面的规定散见于《条例》、《城市房屋拆迁估价指导意见》、《城市房屋拆迁行政裁决工作规程》等法律文件。行政机关行使权力的程序较多地由行政法规和规章来确定，不仅杂乱而且公民很难知晓。我们的拆迁程序也存在争议：(1)国有土地使用权的收回和提供存在先后程序错位的问题。政府在拆迁单位申请拆迁之前就确定供地方案，即是说政府在一定程度上单方面确定了国有土地使用权的决定。(2)在公共利益拆迁范围之外的拆迁程序中，拆迁移民对拆迁过程的参与权、知情权和听证权得不到保证。(3)行政救济程序滞后。被拆迁移民对房屋拆迁补偿签订的协议有异议而要求法院采取司法手段介入时，被拆迁的移民的房屋的处决还是没有得到有效的法律保护，甚至有可能在打官司的同时被摧毁掉。
二、城市规划过程中公民权利保障的路径选择
(一)加强城市规划法治化及监督管理
我国施行的《中华人民共和国城乡规划法》，作为母法从法律层面上严格了各项规划修改程序、各项监督，强化了法律责任，是城乡规划综合调控的重要依据，这是政府加强法治的一个表现。但基于城市规划具有很强的地方性，立足城市规划法治，要求一是提高行政法律意识，即提高行政管理者、行政执法者和社会人员对《城乡规划法》及相关的行政法规的观念和认同感;二是完善相关行政法律，通过规范完善的法律及严密的组织以确保依法行政、依法治城的实现;三是加强行政法律的执行力，促使各项活动在遵守法律的前提下进行，制止发生野蛮拆迁等行为。比如对于强制拆迁，要明确强制拆迁的内容及程序，以规范执行人员的行为。同时，必须重视建设各种完善的社会组织，提高社会监督能力，鼓励公众参加各种社会组织，发挥其社会协调的功能，加强对政府管理行为的监督。
篇2：变异视角下的语法研究
变异视角下的语法研究
变异是社会语言学的一个重要课题.社会语言学变异观认为,语法项目也会受社会因素影响而变异.比较语音变异而言,语法变异研究相对薄弱.从不同的“语法变异观”出发,对国内外社会语言学的“语法变异”研究成果进行了总结与对比,并对当今中国社会语言学的`语法变异研究提出了几点建议.
作 者：曾炜 ZENG Wei 作者单位：暨南大学中文系,广东,广州,510632 刊 名：广西师范大学学报（哲学社会科学版） PKU英文刊名：JOURNAL OF GUANGXI NORMAL UNIVERSITY(PHILOSOPHY AND SOCIAL SCIENCES EDITION) 年，卷(期)：2007 43(1) 分类号：H04 关键词：变异 变化 语法变异 变异观篇3：从城市规划视角研究气象探测环境保护途径论文
从城市规划视角研究气象探测环境保护途径论文
近年来，随着我国经济社会的快速发展，城市化和工业化进程迅速推进，原来城市边缘的气象台站与中心城区距离逐渐拉近，气象探测环境受到的威胁日趋严重，直接影响了气候变化分析以及应对气候变化分析研究的正常开展，给相关工作造成了严重的后果和安全隐患。
气象事业是科技型、基础性的社会公益事业，对经济发展、国家安全具有重要的基础性作用，对可持续发展具有深远的前瞻性作用。气象勘测工作又是整个气象工作的前提和基础，在经济建设、社会发展、国防建设、防灾减灾和应对气候变化、生态环境保护以及人民的生产生活中发挥着重要的基础作用。
一、现阶段气象探测环境存在的普遍问题
1、气象探测环境遭破坏日趋严重
由于气象探测环境保护没有引起全社会的高度重视，特别是一些地方政府在招商引资、城市规划中，不重视气象探测环境的保护，甚至以牺牲气象探测环境为代价，造成气象探测环境遭破坏日趋严重。截至底，我国共有地面气象观测站2456个，现址观测场的气象观测环境遭到严重破坏的有231个，占气象站总数的9.4%[1]。以来，湖北宜昌、江西婺源、湖南常德、重庆沙坪坝、河北石家庄、吉林靖宇等地相继发生多起建设项目严重影响气象探测环境的事件，对气象探测环境保护工作造成了负面影响，对气象观测资料造成了严重的损害，从而也对防灾减灾工作和应对气候变化产生了严重影响。
2、城市建设现实利益严重威胁气象探测环境保护
随着城市化进程的不断深入，城市建成区范围逐步向外扩展，一些原本建在城郊的气象台站纳入了中心城区范围，有的甚至成为重点发展区域，大量的'房地产开发对气象探测环境构成了严重威胁，部分台站被周边建筑物(构筑物)包围。以涿州市气象局观测场为例，该局地处涿州市边缘的气象站在新一轮的城市规划中已进入城市发展的次中心区域，城市规划控制高度超过了气象探测环境保护的限高，气象探测环境受到严重影响。
3、气象基本数据质量受到严重影响
近年来受到威胁较大的气象台站，大部分是运行50年以上的国家基准气候站、国家基本气象站，以及实时参加国际气象资料交换的台站。气象台站的探测环境一旦受到破坏，就会造成观测要素(温度、雨量、风力、风向、气压等气象基本数据)出现误差，严重影响到气象探测资料的准确性、代表性和比较性[2]，进而影响气象部门对天气气候形势的分析，气象预报的准确度降低，对全球气候变化的分析与判断也因此受到严重干扰。此外，部分台站由于气象探测环境遭到破坏而被迫迁移，使得长期积累的气象观测数据的可比性和延续性受到很大影响。
本文以涿州市为例，对如何从城市规划角度加强气象探测环境保护进行了相应的分析研究。
二、以涿州市气象站为例
涿州市38.5平方公里规划用地范围内的气象探测设施，主要集中在涿州市城东开发区康庄路与神农街交叉口西南角，即涿州市气象局院内。主要设施包括一座国家一般气象站，一座GPS气象探测站，拥有气象专用频道、频率、线路和网络。
其中涿州市气象局负责本行政区域内气象行业管理、大气探测、天气气候预测、气象服务、气候资源开发利用、人工影响天气、防雷减灾、气象行政执法等。国家一般气象站主要是按省(区、市)行政区划设置的地面气象观测站，获取的观测资料主要用于本省(区、市)和当地的气象服务，也是国家天气气候站网的补充。GPS气象探测站利用GPS理论和技术来遥感地球大气，进行气象学的理论和方法研究，如测定大气温度及水汽含量，监测气候变化等。
20xx年涿州市城乡规划管理局协同涿州市气象局，组织编制了《涿州市气象台站探测环境保护专项规划》。这是涿州市城乡规划管理局第一次尝试以此种方式将专业性较强且对城市建设有诸多要求的，涉及公共安全的社会事业纳入到城市规划的专项规划中来，并作为强制性内容落实到城市规划管理中去。
1、规划运用控制性详细规划的编制办法，落实专项规划控制内容
气象探测设施对周边地块的城市建设有着特殊要求。该规划尝试用控制性详细规划编制的手段，对半径1000米范围内的空间管制要求进行落实，利用总图则加分图则的控制方式，将需要管制的内容准确无误的落实到具体的地块中。从总图则中可以方便的查到地块所处的位置，分图则主要标识了该地块相关位置对各种影响要素及障碍物的控制要求。这样做出的成果既符合气象部门的专业要求，又方便规划管理部门的实际操作需要，对今后气象设施周边地块的规划编制以及城市建设都有较强的指导作用。
2、规划采用定量分析的方法，增加规划成果科学性
气象探测环境保护规划是两种不同专业的有机结合。尝试将气象专业中抽象的控制要求，转换成具象的规划图纸;将复杂的数字要求，转换成为简单的公式。用定量的方法结合方便查阅的图纸，使规划成果在保证可操作性的基础上，增加了成果的科学性。
3、规划实施效果显著
规划实施后，原本拟建的紧邻气象局东侧的住宅项目被叫停，避免了该项目对于气象探测环境的不良影响，为国家和政府挽回了巨大损失，有效确保了涿州市气象探测工作的顺利进行，保证了该气象站获取的气象探测数据具有代表性、准确性和可比性。
涿州市气象台站探测环境保护专项规划的编制是一次具有实践意义的有效尝试，为今后城市发展中更多涉及公共安全、又对周边探测环境有严格要求的各项社会事业，如何纳入到城市规划中来得到有效的保护有一定的启示和指导作用。
篇4：生态学视角下的师生关系研究论文
摘要：随着生态学理论的不断发展和完善，他特有的动态思想和独到理论在众多学科中也得到运用。在生态学视角下，学校教育是一个相对平衡的生态系统，各生态因子经过长期的发展和磨合，已经处于相对兼容、稳定的状态。本文从对传统教学模式下生态师生生态位错乱反思，引出生态师生关系的含义，进而分析了生态师生关系的特点以及优化生态师生关系的策略。
关键词：生态学；生态师生；师生关系
世界的变迁，时代的进步、经济的发展，全球各国越来越重视教育的发展，有些国家已提出“教育先行”的策略。在教育的过程中学校成为新一代人学习新知识、新经验的主要场所，教学则成为主要途径。如赞可夫曾表示的，对于教学效果而言，影响它的其中一个很重要的因素就是师生关系。在生态学中，对生物的生存和繁殖起到限制生物生存和发展的关键性因子称限制因子。同理，在教育生态学中，师、生则是对教育的发展起到关键性作用的限制因子。可见，师生关系在教育生态系统中起着至关重要的作用。
一传统教学模式下生态师生生态位错乱反思
（一）教师中心论
教师中心论是以赫尔巴特为代表的传统教学理论体系。教师是教学活动中的权威，具有至高无上的权利，教师与学生之间是传授与接受，控制与服从，先知与后知，主导与受导的关系。在我国，五千年历史文化由于一直受本国儒家传统思想主导及其凯洛夫教育思想的影响，我国大部分学校仍然是以教师为中心，教师是整个教学过程中的绝对权威，教师主导着课堂的进程，而学生仅处于被动接受的位置。
（二）学生中心论
学生中心论是以杜威为代表的现代教学理论体系师生观，以实用主义为其哲学基础。他强调学生在“做”中学的过程，而教师在教学过程中是将“教材心理化”（即：把间接经验转化为直接经验），儿童以直接经验为基础，并对直接经验进行组织、抽象和概括。教师在整个教学活动中起辅导作用，教师给予帮助。
（三）以教师为主导、学生为主体以及双主体论
教师作为社会知识、先进文化的主要传递者，在教学活动中，教师处于主导地位，学生具有主观能动性，在学习的过程中处于主体范畴。而双主体论者是采用了一种动态的视角去看待师生关系。在教学活动中，教师是传递知识的主体，而以学生的视角去理解教师和教师所传授的知识时，教师又处于学生认识的客体位置。虽然传统教学过程师生关系有这三种代表性的模式，但这三种模式都没有脱离“主体——客体”二元对立的范畴，从本源上看，传统的教学模式都是受传统哲学包括笛卡儿的主体哲学二元对立局限思维的影响。这种“主客体”的关系，扩大了一方的权威性、地位性，破坏了双方的平衡，使教育过程中的师生关系冰冷化和机械化，根本上没有达到教育陶冶性和教育性的目的。
篇5：生态学视角下的师生关系研究论文
在学校生态系统中，出现了众多失调现象，各生态因子（教师、学生、教学要素等）都没有找准自己的生态位发挥相应的作用，使生态链也出现了单一、脱节和缺失的问题；同时也是由于无法准确把握生态规律而造成了学校生态系统的失衡。因此，根据生态学限制因子、生态位等原理对学校生态系统中的各因子做出相应调整。
（一）建立和谐的校园生态系统
学校是教师、学生两大生态群体进行活动和交流的主要空间，良好的校园文化、校园制度等都影响着师生之间的关系。校园文化是学校发展的灵魂所在。校园文化的优劣在很大程度上决定着其组成部分一一师生关系的好坏。首先、校园要有高尚的精神文明。学校要有自己的办学理念、教学思想以及价值观去引导学生和教师的共同发展和进步。其次、学校应具有丰富的物质基础。包括校容校貌、教学设施和生活资料等，是校园文化的外在标志，是校园内具体文化活动的物质性载体。学校师生员工在校园环境中生活、学习、工作，校园环境对其心理造成一定影响。
（二）树立知情相融的教师观
在学校这个生态系统中，教师和学生两大生物群体应是相互依存而共生的，教师的态度、方法决定了教学活动的发展，由此教师具有主导性和关键性，应位于生态位的高处。但在大多数学校的教育活动中，教师多表现的是传授知识的机械性和冰冷性，失去了本应对学生的陶冶性和教育性。教师不应“为教书而教书”，在教学过程中没有将感情投入其中，不具有感染力，让学生体会不到相应的课堂氛围。建立生态师生关系，应避免这种纯粹工具性知识的传授，应将情感融合到具体的知识中去，使情感和知识相融合而达到合二为一，达到知情相融。在生态师生关系中，教师在教学过程中应避免将“知”、“情”分离，或重“知”而轻“情”。在生态型教学师生关系中，既是知识传授的过程，也是情感的交流过程，这样的过程既可以提高知识传递的质量，又可以及加深教师与学生的情感，以达到生态系统，教师与学生两大生态群体的平衡性、理解性。
（三）树立理解、自知的学生观
学生是构成学校这一生态系统的另一大生态群体。作为学生，在学习和生活中希望的到老师理解的同时，更应换位思考，先去体谅和理解一下老师。教师在完成沉重的任务和琐碎工作的同时，还要面对发展不均衡的学生，处理众多学生的问题，在这种多重压力之下，老师难免出现疏忽个别学生，此时学生则感觉自己被疏忽甚至伤害的，从而对教师产生不满和误解。这可能源于学生对于教师过高的期望，因此，在生态师生关系的教学活动中，学生应能“换位思考”，“将心比心”的去理解教师。在理解教师的同时，学生也应该自知，了解自身的优点和缺点，一个人对自己的了解程度，对求知中的目标定位有很重要的意义，学生能正常的估量自身的能力，才能选择和安排适当的学习内容，这一自知有时需要老师和学生的共同完成，在老师的指引下，不断完善自己。生态师生关系是一种平等民主的师生关系，它特点是共存、平等和体谅，在教师树立知情相融的教师观同时，学生也应具有理解、自知的学生观，以维持生态师生关系的平衡。
参考文献
[1]程从柱.生态主义视野下的师生关系探析[J].中国教育学刊,2009,12:45-46.
[2]陈桂生.“教育学视界”辨析[M].华东师范大学出版社,1997:153.
篇6：生态学视角下的师生关系研究论文
师生关系是一个多维的关系体系，教师与学生之间存在:社会关系，教与学的工作关系，以及自然的人际关系的三重关系。其中任何一种关系的缺失都不能称之为完整的师生关系。在生态学中，生态系统是指一定地域（或空间）内生存的所有生物与环境相互作用的具有能量转换、物质循环代谢和信息传递功能的统一体。生态师生关系就是教师与学生两个生态群体在学校生态系统中相互协调，相互作用，互相传递信息和能量，提高教育教学质量和效率，实现真正的教学相长，促进教师、学生、学校三者共同发展以达到学校生态系统的生态平衡。
（一）“主体—主体”的平等性
教育生态位理论认为在生态系统中，由于能量传递的需求，各生态因子处于不同的生态位置，彼此间有恰当的能量分配比例，这里就有竞争、排斥的体现，但各要素之间的地位是平等的，只有地位平等，各因子之间才能有平等发展的机会。因此说，在生态学的视角下，生态师生关系是“去中心化”而存在的，教师抛弃了教师的身份，而学生也不再是学生，是以一种“主体—主体”的平等关系的两大生态群体的完美结合，两大生态群体拥有相同的地位，和相同的话语权，超越了代际关系，建构一种新型的“你—我”友好关系。在这种新型的民主关系中，教师更多的是激励学生思考，创新，学生更多的是判断和发现，而不是机械的传递——接受知识的过程。
（二）生态群体的共存性
教育生态链理论指出在同一生态系统中，不同的生态群体是相互依存的，互为依托的，一方生态群体的变动将会影响另一方生态群体发生改变，两方生态群体表现出一种共生状。生态学家E奥德姆在形容物种的相互作用时指出:“两个相互作用的物种最强和最有利的作用方式便是互利共生。”就如学校生态系统中的教师与学生两个生态群体，教师的能力水平直接影响学生所学到的知识内容，而教师的价值也是由学生的发展得以体现。教师和学生两个生态群体是相辅相成的，没有“学生”，就无所谓“教师”，而没有“教师”，学生又很难发展。
（三）生态群体的互谅性
我们生活在世界这个复杂多样的生态系统中，在这庞大的生态系统中有万千的生态群体，他们位于不同的生态位中并且互相共存着。一个生态群体相对于其他环境中的不同生态群都属于“异己者”，而在生态学中，“异己者”并非是敌人，也并非阻碍我们的发展，他身上区别于我们的`特质有可能促进我们的发展。学校这样一个小的生态系统也是如此，在教学活动过程中，教师与学生这两个生物群体都需要克服个体单纯的“为我”性，需要站在别人的立场去理解和体谅他人，教师应体谅学生，在与学生对话中，了解学生的需求，提给学生经验和精神上的帮助。
篇7：资本市场视角下的产业结构调整研究
资本市场视角下的产业结构调整研究
摘要：经济的发展离不开产业结构的不断调整，经济由弱变强之路，可以说就是一个产业不断调整的过程。产业结构的调整是在不同的产业中重新分配社会资源，使资源能得到最充分的利用，这都离不了资本市场的参与。
关键词：资本市场 产业结构 产业结构调整
世界经济全球化的快速推进，其他发展中国家的经济也在快速发展，我国经济面临着巨大的竞争压力。激烈的竞争既是机遇又是挑战，我国要想赢得竞争，产业结构调整就迫在眉睫。我国的产业结构调整会是一个漫长的过程，需要经过很长时间才能实现。产业结构调整离不了市场化的竞争机制，实现资源的优化配置，保证有限的资源流向技术含量高、效率高的行业，控制资金的流向就是我国产业结构调整的一个突破口，我国需要一个市场化的资本市场来支撑产业结构的调整。因此，建立完善的资本市场，使有限的资源得到最优效率的配置，对于我国的产业升级，增强我国经济的竞争力，经济的可持续发展，具有重大意义。
一、资本市场与产业结构调整的相关理论
(一)资本市场的相关理论
资本市场在经济社会中的地位。现代经济的显著特点就是社会化大生产，这就要求企业应扩大规模，而资本的投入是企业规模扩张的前提。在现实社会中资金持有者与投资者并不是相同的，由于信息的不充分和信息不对称，两者很难自己有效地达成协议，资本市场将两者连接起来，促进了资本的形成，因此资本市场是经济持续增长的重要因素。
资本市场的作用。资本市场是现代经济体制中的重要组成部分，资本市场为社会经济的发展从三个方面做出了巨大贡献：首先，融通资金，把资金需求方和供给方有效的沟通起来，动员社会闲置资金为经济发展做贡献;其次，使社会资源得到最优的配置，使资源从效率差的行业流向效率好的行业，从而淘汰落后的产能;最后，能够根据资本市场上的参与者的风险偏好和资金实力来分散风险，资本市场上有大量的金融产品，各种金融产品的风险和收益是不一样的，投资者可以根据自己的偏好来建立投资组合，从而分散风险。
(二)产业结构调整的相关理论
产业结构调整是一个动态的过程，使一个国家的经济从低级层面向高级层面发展。现在很多经济学家对产业结构调整提出了自己的看法，现在比较认同的观点有：罗斯托通过研究发现，产业结构的调整需要一个优势产业来带动，这个优势产业的发展带动其他相关产业的发展，从而使整个产业升级调整。赫希曼在研究发展中国家的经济发展时，认为发展中国家不可以把资源分配在所有产业上，必须把有限的宝贵资源放在有比较优势的产业上，进行非均衡的发展，慢慢的实现产业优化调整。
产业结构调整的核心要义就是：通过一定的机制将整个社会的资源进行重新整合，使资源流向效益高的产业，从而提高整个经济社会的效率。产业结构的调整有两种不同的调整机制：计划调整和市场调整。计划调整，就是政府以行政指令的方式来决定资源在各产业中的分配;市场调整，就是发挥市场的功能，通过供给和需求的不断变化来调节资源的分配。但是不管是市场调整还是计划调整都有不足，计划调整容易造成对经济的过度干预，使市场产生较强的扰动;而市场有时候是失灵的，对很多变化的调整都是滞后的，会形成一定的浪费。因此成功的产业结构调整，应该是两种机制的结合，取长补短，发挥各自的优势共同推动经济的发展。
二、资本市场与产业结构调整的关系
(一)资本市场与产业结构调整关系紧密
经济学家通过大量的研究发现，产业结构的调整，离不了经济的发展，当经济发展达到一定水平时， 面对着激烈的国内外竞争，产生了发展新型高科技行业淘汰落后产业的压力，同时此时积累了一定的资本，有一定的实力进行产业结构的调整。在进行产业结构调整时，政府往往会选择几个产业进行大力的扶持，国家会通过制定一系列的产业政策和货币政策，通过资本市场驱使资金向这些行业流动，同时完善的资本市场也能够顺利完成由储蓄向投资的转化，帮助产业资本的形成，从而推进产业结构的优化调整。资本市场和产业市场血肉相连，我们可以将其作为一个整体来看待，可见一个完善的资本市场对产业结构的优化调整是多么重要。
(二)完善的资本市场推动产业结构调整
1、是产业调整的重要条件。资本市场能够有效的配置资金资源，使资金从效率低的行业流向效率高的行业，因此能够督促产业进行提高效率的结构调整。资本市场有大量的产品种类，各种类型的投资者可以根据自己的实力和风险偏好进行资产组合，资本市场上因投资者的投资吸引了大量的资金;投资者对各个产业都有一个价值判断，并且通过做空做多表现在资本市场上，使有效率的产业可以筹得足够资金，而效率差的产业很难融得资金。在资本市场上可以进行参股、控股等交易，通过股权的集中或分散来提高企业的经营管理水平，从而加快制度内的结构调整。
此外，完善的`资本市场能够快速有效的实现资本的聚拢，在资本市场形成规模优势后，就可以为大规模的产业结构调整提供强大的资金支持。在资本市场上方便的投融资，可以让高层次的产业突破资金的束缚，得到足够的资金支持，进行快速的发展，进而带动整个社会结构的升级。
2、催生主导部门的扩散效应。资本市场能更好的促成主导部门的扩散效应。主导部门作为产业结构调整的主力军，会有较大的资金需求，没有完善的资本市场是很难实现的，资本市场的募集资金和风险分散功能很好的满足了这一要求。当主导部门高速增长的时期过后，生产效率的提高速度以及生产成本下降的幅度都会降低，这时主导部门的效应会传到其他行业中去，在资本市场的推动下会推动相关行业的快速发展，可能会产生更高的生产力，形成新的主导部门。完整的资本市场一般都会有创业板市场，创业板的出现为极富创造力的中小企业提供了强大的资金需求，促进了产业结构的优化升级。
3、资本市场在产业的各个阶段发挥着不同的作用。在产业的初创阶段，产业是个新生事物，有很强的不确定性，风险极高，靠债券很难融得资金，必须靠股票进行筹资。国际上成功的做法是建立二板市场，从而为这些高风险的企业募集到资金;在产业的成长期，企业快速增长，产生了巨额的资金需求，资本市场通过多样化的金融工具为企业筹集到了足额的资金，加上资本市场上的流动性方便了企业之间的相互参股、控股，在成长阶段完善的资本市场有效的解决了企业在资金上的约束;在成熟阶段，产业要进行投资的改造升级，以及进行新产品的研制，这都需要大量的资金支持，资本市场可以通过债券、股票等形式为企业进行融资;在衰退阶段，这些产业出现萎缩，投资严重老化，大量的资源不能再呆在这些产业，资本市场可以有效的将资源转移到其他的产业中，从而实现资源的优化配置。
三、完善资本市场推进产业结构调整策略
(一)国际经验的有益借鉴
1、美国经验。在上个世纪90年代初，美国的经济出现了严重的萧条，美国为此开始了长期的产业结构调整，重点发展互联网、通讯技术和计算机软件等高科技，实现了从制造业向信息业的转变，同时也用信息化技术改造了原有制造业，带来了经济的快速发展。美国经济的再次起飞资本市场至关重要，特别是纳斯达克，孕育了苹果、微软、谷歌等高技术企业。从美国的经验可以看出，要想使经济获得高速的增长，就必须靠创新的推动;要想把高技术转化为现实的生产力，就必须要有资本市场的配合，要建立二板市场、创业板市场等平台，为极富创造力的高科技公司融得足够的启动资金，从而将高科技孵化成现实的生产力。
2、韩国经验。韩国经济的发展，离不了政府的产业政策，韩国政府为实现韩国的工业化，在不同的时期结合国内外的局势和需要，会重点扶持一些产业，为这些产业优先注入资金、技术等生产要素，随着时间的推移这些产业会不断的变化，引导着韩国的产业升级。从上世纪80年代起，韩国的产业进行了大范围的调整，由传统的重工业转向高科技行业，投资的主体由政府变为民间，也就在这个时期韩国的资本市场也逐步由自由走向成熟，促成了韩国的产业结构调整，产业结构的优化同时也带动了韩国金融市场的进一步深化。韩国的经验就是：第一，产业调整和资本市场的发展要同时进行，两者是绝对不能分开的;第二，资源的配置决不能一直靠政府的引导，这样会造成资源分配的不合理，造成资源的浪费，就在适当的时机引入市场竞争，靠市场的力量发挥作用;第三，资本市场的发展要和国家的产业政策结合在一起，还要预防过度的金融泡沫。
篇8：伦理视角下的博客问题研究
伦理视角下的博客问题研究
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作 者：章慧 ZHANG Hui 作者单位：北京邮电大学,文法经济学院,北京,100876 刊 名：北京邮电大学学报（社会科学版） 英文刊名：JOURNAL OF BEIJING UNIVERSITY OF POSTS AND TELECOMMUNICATIONS(SOCIAL SCIENCES EDITION) 年，卷(期)：2007 9(6) 分类号：B824 G23 关键词：博客 博客现象 伦理 自律篇9：叙事视角下空间设计研究论文
摘要：本文从叙事视角下的空间设计的含义以及特征出发，分析叙事思维中的时间、地点、人物、事件与空间设计的关联性，进而阐述了在叙事视角下空间的合理设计。
关键词：叙事视角；空间设计；关联性；情感设计
1引言
在叙事视角下设计者通过选择各种重点和素材，为某一个展示主题设计一个故事情节背景，并通过设计要素之间的差异形成不同的节奏和结构层面，进而创造一个故事情节和一个潜在的情感内容，以吸引参观者的注意力。
篇10：叙事视角下空间设计研究论文
叙事就是我们用语言、动作、情感描述一件事情的方式，它通常被运用在文学作品的表达中，但是随着时代的发展，这种理念也逐渐被运用到空间设计中来，逐渐成为一种设计理念和设计方法。而在叙事视角下的空间设计，简单来讲就是设计者利用“故事”的形式，引导参观者根据空间内的各要素，通过情感共鸣对空间内容产生一种连贯性的体验。在现代设计条件下，设计者可以将空间内的物体与背景相结合，并通过位置关系、灯光效果、色彩表达等方式形成一种独特的视觉效果，从而激发参观者的情感回应，以便更加全面地展现设计者意图。在叙事视角下，空间设计主要呈现出以下两个特征：一、关联性，在现代空间设计理念中，空间设计要素已经不再是一个个冰冷、孤立的存在，而成了不同空间设计情感的载体，因此，在叙事性设计中，设计者不仅会将不同设计要素之间建立情感联系，还会通过氛围的营造在设计材料、结构与空间中融入情感内涵，从而使空间联系成一个整体；二、时间性。时间是叙事的基本要素，空间设计本身就是一个动态的过程，而在叙事的视角下，设计者会进一步强化这一特点，利用同一空间在不同时间下呈现出来的变化，来保证设计作品在时间顺序上的完整性。
3叙事思维与空间设计的关联性
文学、影视作品在进行叙述的过程中，时间、地点、人物、事件这四个要素是必不可少的，而在叙事视角下的空间设计也是一样，设计者要想将空间内容转化成一个完整流畅的故事，也用该把握好空间结构与这几个要素之间的关系。
3.1空间设计的时间
空间设计的首要因素自然是空间，而这一习惯性的思维方式也让设计者们忽视了时间要素在表达空间艺术上所起的作用。但是随着不同艺术理念的融合与发展，越来越多的设计者开始有意识地将时间要素应用于空间设计中来，以体现叙事性空间设计的动态性。空间设计中的时间包括主观上的时间和客观上的时间两种，前者是设计者利用反映动态变化的事物来激发参观者主观情感上的一种时间衡量；而后者则是指空间构造与自然界时间的变化所呈现出来的一种呼应。
3.2空间设计的地点
与文学、影视作品中的地点有所不同，空间设计中的地点不再是叙事的承载者，而是叙事本身，即设计者所要表达就是空间中的内容、情感与性格。因此，地点，或者说环境与空前设计紧密相连。在叙事视角下影响空间设计效果的环境主要有两种，即自然环境和社会文化环境，前者通过引入空前设计可以在叙事中传递一种真实、自然的情感，而后者则会更加人性化地表达该地点的风俗文化特点。
4空间设计的人物
叙事人物往往体现的是一种叙事视角，如在文学、影视作品中由谁来讲故事非常重要。而在空间设计中，叙事人物主要为参观者，即参观者在空间结构的引导下，自主进行场景切换，进而完成对整个空间叙事过程的体验。设计者在利用叙事视角来表达设计内涵的过程中，通常会利用不同类型的场景来完成铺垫、烘托、转折、高潮、收尾这一系列过程，而这也充分体现了空间设计在结构和情感上的关联。
5如何在叙事视角下合理地实现空间设计
与普通的空间展示相比，叙事视角下的空间设计将不同的.设计要素利用同一个主题进行串联，并利用现代化手段加以配合，营造出一个能够传递情感的情节，从而使空前设计突破了物质空间的限制，成为一个具有精神内涵的载体。叙事性展现空间与时间的布局在叙事视角下，空间与时间已经成为一个相互融合的整体，在空间设计中，设计者通常会利用时间表达剧情，利用空间结构将剧情进行串联、推进，从而形成逻辑严谨、情节连贯的整体空间。例如贝聿铭先生在设计苏州博物馆时，就是利用叙事中的留白艺术，将江南人从古至今对苏州的记忆、印象进行融合，从而实现了对时间元素与空间元素的精准把握。
6叙事性地展示多媒体技术与空间的结合
随着现代信息技术的发展，多媒体技术已经逐渐成为空间设计艺术中不可或缺的一部分。多媒体技术可以将灯光、声效、语音及图像播放系统综合成一个整体，并从视觉、听觉、触觉上对参观者产生强烈的刺激，例如空间设计者可以利用多媒体播放平台，向参观者展示叙事主体的过去、现在和未来，从而让其对叙事内容深入理解，并产生联想，从而强化空前叙事的效果。
7在互动环境中体现叙事性空间设计
随着空间设计理念的发展，在叙事视角下，设计者已经不再满足于“自说自话”这种故事表达方式，而是逐渐倾向于一种引导参观者参与其中，以强化其情感体验的设计方式。而在这种互动设计中，设计者打破了静态欣赏的常规状态，使参观者在移动中与空间要素进行情感互动，并在互动中完成对空间叙事内容的补充与平衡。
8叙事性地展现空间与情感设计
在叙事视角下，让参观者在观赏中体会空前设计的故事情节，体验故事的情感，是设计者的主要目的。空间设计中的不同要素在情感表达上有着不同的特点，如不同的设计材料的纹路质感、不同颜色的感情色彩、不同陈设物品的文化内涵等，这些要素是激发参观者情感体验以及相关记忆的重要手段，因此其在情感设计中是不可缺少的一部分。
9结论
总之，空间设计中的各个要素从来都不是孤立存在的，它们在展示物质财富价值的同时，也生动地展示了不同时间段所发生的故事。而在现代设计理念下，利用叙事视角对空间进行设计可以使设计者利用一种说故事方式展示一段历史或者一个物品，以激起参观者的情感共鸣，展示空间结构物质和精神的双重特征，进而实现对设计者设计理念、设计意图的全面表达。
参考文献：
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