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- 第1篇：土地产权视角下的城乡规划改进思考的论文第2篇：市场经济下城乡规划制度思考论文第3篇：市场经济下城乡规划制度思考论文第4篇：新型城镇化下城乡规划的转型思考论文第5篇：新型城镇化下城乡规划的转型思考论文第6篇：新型城镇化下城乡规划的转型思考论文第7篇：Web2.0视角下的数字图书馆用户体验改进论文第8篇：Web2.0视角下的数字图书馆用户体验改进论文第9篇：人文精神视角下小学语文教学的思考论文第10篇：中国美术特征视角下的美术教学思考论文第11篇：积极心理学视角下小学心理健康教育思考论文第12篇：新课改背景下加强和改进学校德育工作的思考论文第13篇：双边市场视角下百货业态经营变革思考的论文
篇1：土地产权视角下的城乡规划改进思考的论文
土地产权视角下的城乡规划改进思考的论文
摘 要：城乡规划作为国家促进城乡统筹发展所作出的重要目标决策，其本质是分割、分配和交易土地权利，在一定程度上与土地产权紧密相连。现阶段，我国正处于发展和深化土地改革的重要阶段，由改进城乡规划和土地产权所引发的矛盾在社会主义建设和改革开放当中日渐突出，各种各样的问题相继出现，由此对有力的推进城乡规划造成了严重的制约，基于土地产权视角下，需要对改进整个城乡规划体系进行思考。
关键词：土地产权；城乡规划；改进思考
城乡规划和土地产权之间的关系十分密切，通过合理调配土地资源可以进一步统筹和发展城乡规划，并且是安排和调控土地产权的重要方式，土地产权在一定程度上作为控制和管理城乡规划的基础，二者相互联系、相辅相成。同时，城乡土地产权的长期不明确和产权制度的约束下，致使城市配置土地资源的效率十分低，很难有效的保障农民的基本权益。
一、城乡规划的现状
1.编制失衡
城乡统筹是城乡规划一直重点进行强调的，尽管政府已经出台了多种形式的规划内容，然而在实施总体规划的过程中，所编制的内容与实际严重不符，再加上过于僵化的标准，对城市和农村土地产权之间的差异性很难进行充分有效的考虑，致使城乡发展严重不平衡。另外，城市规划所具备的方式并不符合农村的实际情况，农村土地所有权归集体所有，如宅基地：农村的农户或个人用作住宅基地而占有、利用本集体所有的土地，不得单独转让，不能买卖，不能继承，但可以在本村集体内流转，经过土地管理部门依法批准并发放证件，基于生产和生活方式的特殊性，导致在农村规划中能够不能对集体和个人之间的长远利益进行充分考虑，对于实际操作的可预见性十分缺乏，致使不断激化各种矛盾。
2.不到位的批管理
关于项目的建设与实施，城乡规划不可以直接参与进来，其实现主要是借助市场上的个体行为，土地出让问题是最为关键的问题，为此必须将其转化为合同并对相关义务严格履行。但是，在实际实施过程中给予项目部门先前并没有做好评估和研究的工作，致使建设前后极易出现预见性缺失和监督缺位的情况，而且人员本身所具备的专业素质与能力并不高，在审批管理过程中极易出现管理不到位情况，社会不公平和不工作的现象一直存在，从而对合理使用土地和规划进程造成了严重影响。
3.土地产权的不规范
实现城乡的统筹发展、促进城乡差异的不断缩小是进行诚乡规划的主要目的，然而当下不适应目标的问题不同程度的存在着。城乡规划在推进过程中，城市土地和农村土地分别归国家和农民集体所有，在不同土地产权和各种利益的驱动下，很难在产权归属问题上统一国家与集体，国家本身拥有较弱的处置权，并不能一视同仁的对待城市与农村，很难维持土地所有权、出让权和权益权的一致性，便很难优化配置各种市场资源，致使土地产权本身具有一定的模糊性和不确定性，并导致产权制度的严重滞后发展，给具体实施各种规划、推进城乡发展过程不可避免的会遇到一系列的问题。
二、城市规划得以改进的.建议
1.编制与实际情况相贴合的总体编制
城市规划改进的目的在于总体编制满足现实需要的前提下进行必要的健全与完善，展开城市和农村两个主体、两个不同角度对问题进行充分的思考，区别对待规划过程中所存在或执行的全部问题，严禁一刀切，再完善和在修改现有的机制与标准，对城市和农村对待问题的不同思维能和现有的方式（生产与生活），从总体编制的科学合理新能够基于社会大局、个人和集体利益的角度分层次的进行有效论证，对过程中可能出现的各种隐患进行深入的分析，对规划中出现的直接和间接经济损失予以正视的态度，在此基础上制定切实可行的措施予以解决，实现对实施机制的不断创新，为规划内容的科学化和法制化、规划的整体稳定性与连续性提供重要的保障。
2.对城乡不同类型的土地规划管理方式进行深入的探索
城乡规划实施的好与坏直接关系到规划管理部门的职责，有助于促进规划的全面实施，换言之也就是要从根本生严格监督并管理土地合同的履行情况，城乡规划的过程中严格贯彻和落实相关管理部门的要求、内容、标准，本着公开、公正的原则有针对性的规范和约束各方利益主体的活动，即合同的履行、是否严格按照规划的相关要求标准以及规划过程的合理合法性等，以此将权威性充分有效的体现出来。另外，职能部门需要致力于对不同土地类型规划管理方式的探索，对全部的内容、所采用的方法和遵循的程序进行深入的研究，在确保规划要求全面的基础上，不应该只侧重于关注其他内容，诸如参与单位证书、建设项目规划许可以及建设工程规划许可等。
3.与土地产权有关法律系统的进一步明确
进一步明晰土地产权式实现城乡规划的基础与前提，为此在社会主义市场经济大力发展与土地改革不断善深入的环境下，国家应该树立一定的大局观，站在统筹城乡规划的基础上，对可能出现的新情况进行深入的研究并采取有效的解决方法，以此将相比比较同意的土地产权法律体系建立起来，以此可以从源头上以往农村集体土地使用权与城市国有土地使用权不同的产权权能彻底的铲除掉，在此基础上进一步细化国有土地和集体土地的产权的问题，并实现分类管理，确保其拥有同等的权利，如使用权、收益权和处置等。另外，在逐步规范、完善和明确土地产权的基础上，离不开较为完善且强大的监督制约体系，通过执法力度的不断强化，确保在城乡规划进程中滋生的各类问题都能够依据法律得到有效的解决，真正做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。
三、结语
综上所述，本文基于编制失衡、审批管理不到位以及不规范的土地产权等在城乡规划中所面临的突出问题，在此基础上经过深入的思考，分别从编制与实际情况相贴合的总体编制、对城乡不同类型的土地规划管理方式进行深入的探索以及与土地产权有关法律系统的进一步明确。提出了几点重要对策，以此有助于统筹城乡发现，缩小城乡差距。
参考文献：
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[5]李会忠，陈淑菡，江伦. 关于小城镇用地分类的思考[J]. 价值工程，2017，（02）.
篇2：市场经济下城乡规划制度思考论文
1引言
我们现在的社会由于受到经济全球化的作用，所以我国社会发展的主流趋势就是市场经济，市场经济的发展也是必然的趋势，是顺应大时代背景之下的发展。我们知道社会各个方面的发展都是要在市场经济的条件下，所以我们也必须不断进行创新，我们在规划城乡工作的时候也需要把市场经济的发展趋势作为主要目标，并且我们要在这个基础上进行改善资源的配置，从而可以创新规划工作的制度，这是非常有利于我国城乡结合的长远发展的。
2城乡规划制度创新的重要性
我们知道新制度经济学理论可以为我国进行创新制度，给予一种非常有价值的分析框架。并且一些新制度经济学者把“转型”的本质看作是一种制度变迁或者制度创新，并且我们进行了将近三十多年的城市化发展，我们所进行的城乡规划，它的整个的外部环境以及市场需求都在不断地变化着，现在我国社会在经济发展方面出现了一种“新常态”。我们在进行改革制度的关键期，而社会经济发展的'建制之一就是城乡规划制度，所以它其实也面临着很大的挑战。所以上面提到的一些原因也是促进城乡规划来在一定程度上改变原来的制度结构。并且，我们进行的城乡规划制度，还会因为计划经济思想的束缚而受到限制，同时也会带来很大的影响。并且我们在进行规划城乡工作的时候出现越来越明显的不适应性，同时我们在进行实践的过程也会出现许多问题，所以这样也会最大程度的影响城乡规划发挥综合协调的作用，并且也不能有效地开发控制。所以我们是否要改革城乡规划制度安排结构，也会影响到是否存在着制度创新。所以，我国现在的情况就是需要通过制度创新，来达到一种新的制度均衡。
篇3：市场经济下城乡规划制度思考论文
3.1建立统一的空间规划体系
我们需要在现在的空间规划编制体系下，积极主动的进行研究积极“三规合一”措施，并且我们也要不断地进行“多规融合”的研究问题，我们需要融合编制的主体，技术标准，编制方法等方面，从而全面实现“三规”目标，然后我们需从空间层次，规划内容和行政管理等三个角度来很好地完成“多规”目标，我们也要不断的搭建更多的创新平台以及“多规融合”的平台。
3.2建立年度计划及评估制度
我们需要做到比较合理的增减城乡总体规划的工作内容，我们需要增加规划工作的管理性，统筹性以及协调性，同时也要删减掉那些琐碎且有其他方法可以完成的内容。然后我们要建立年度实施计划以及实施评估制度，从而保证更好的实施城乡总体规划工作。我们在近期的基础上，进行每年的滚动编制制度，然后实施年度评估制度，我们就可以完全了解掌握城乡现在的发展情况，通过检测分析以及总结评价上年度的规划实施工作，从而进行反馈，更好的改善城乡总体规划工作。
3.3创新规划编制形式
我们需要做到比较合理的掌握规划指标的弹性，要严格控制建筑退线等要素，根据当地的实际情况来控制高度、密度、开发强度等方面，我们可以加强比较详细的规划，控制好用地功能、建筑建造以及景观环境等，我们在进行规划的过程中，更改为根据地块的不同位置以及效果等然后走程序更新规划动态，从而体现出规划具有的灵活性特点。我们也要加强研究规划，我们在进行在编制技术的时候需要投入的资源，要深入调查分析，保证具有比较科学合理的规划管理。然后采取公众参与制度、专家制度等等来使得审批更加具有技术含量。
3.4统筹各机构的权利
我们需要把城乡规划工作和土地利用规划结合起来，然后根据规划协调机制，从而达到城乡规划和土地利用等的融合。我们需要进行合理的划分事权工作，进行贯彻一级政府，一级事权，一级规划的城乡规划实施管理体系，从而实现城乡规划制度的创新。
3.5创新行政审批制度
我们需要学习一些国外的经验，把我们需要开发的项目分为一般开发项目和特别开发项目,需要重点审查特别开发项目；并且我们还要不断地进行优化审批进行的流程，从而减少一些审批的环节，从而减少周期，我们还需要制定比较具有实践性的配套政策，然后通过第三方机构审查验收，我们也需要建设基础数据信息平台，从而不断地提高提高规划的效率。
4结语
我国现在的城乡规划制度其实是处于一种正处于一种发展不均衡的状态，它正在向市场经济的均衡状态发展。其实我们在市场经济的背景下进行建城乡规划制度，其实是一个比较系统的工程，虽然我国的城乡规划已领取得很好的进步，但是仍然有许多问题存在，最重要的就是制度问题，所以我们每个领域都需要做出大幅度的创新工作，才可以适应现在的时代发展，所以我们进行的城乡规划领域也是这样，我们需要不断地创新城乡规划制度，才可以发挥城乡规划结合的最大优势，得到彻底的制度创新，实现大背景下的制度均衡。
参考文献
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篇4：新型城镇化下城乡规划的转型思考论文
摘要：随着我国经济社会发展进入新常态，我国城镇化发展进入战略转型期，城乡规划的施行理念、实行方法面临着全新的考验。本文思考了我国新型城镇化背景下城乡规划的转型，提出了城乡规划转型的相关建议，希望能够因为城乡规划的转型、我国新型城镇化的实现贡献力量。
关键词：新型城镇化；城乡规划；规划转型
改革开放之后，我国的城镇化发展伴随着我国社会主义市场经济的发展以及我国不断深入全球化合作而进行的。随着生态环境的恶化，东西部地区城乡差异逐步增大。同时各种资源受限，各个地方上的转型升级意愿前所未有的强烈，传统的以增长为目的，过度关注城市的城乡规划已经不能适应先进社会的要求，因此新型城镇化背景下的城乡规划正式进入社会各界的视野。
篇5：新型城镇化下城乡规划的转型思考论文
（1）促进城乡差异化发展。构筑良好的城乡环境体系，以县为基本单位统筹城乡发展，同时重视小城镇的发展促进作用。
（2）仔细研究城市发展阶段，探索新的规划模式。首先要从宏观角度梳理发展规划，优化空间配置，提升存量管理，将发展向着城市空间功能补充进步。
（3）探索以人为本、低碳生活的生态化城市与社区规划。坚持以人为本涉及城市以及城镇乡村，同时注意生态化社区规划建设。
3总结
自从20世纪末以来，随着我国经济的不断高速发展，我国城镇化进程不断加速，在这一阶段，我国主要是以经济增长为导向进行城乡规划，增量型、蓝图式规划是这一阶段的主要规划类型。不过近些年来，我国粗放式的经济发展已经无法满足我国提升国家综合实力、提升人民生活水平以及提升我国国际竞争力的要求，我国的经济发展在倒逼我国的改革，全社会都面临着转型升级。
作者:施建福 单位:云南省红河州泸西县住房和城乡建设局
参考文献
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篇6：新型城镇化下城乡规划的转型思考论文
在新型城镇化背景之下，城乡规划的主要目的.已经从满足我国经济的增长需求过渡到向新型城镇化发展，全面统筹政治、经济、文化、社会、生态等等要素的科学发展已经取得了全社会的共识。新型城镇化背景下的城乡规划，应当要以广大的人民群众的需求为根本出发点，将以人为本作为一切工作的出发点和落脚点，强调城乡统筹，区域协同，提升居民生活环境质量，提升生态环境，并将这些要素落实到具体的政策制定与政策执行上来，为新形势下我国新型城镇化化的实现提供强有力的保障。
1.1城乡规划的任务重点
城乡规划，就是要将一定范围内的空间资源以及各种资源进行合理的配置与协调，同时也是各级地方政府配合中央政府进行宏观调控的重要工具。城乡规划，从宏观到微观角度保障了各个地区各种资源配置监督的可靠。新形势下，城乡规划要注意以下的几个内容。①区域协调。城乡规划的观察视角应当从过去的关注城市向着区域协同，大中小型城市与乡镇协同发展转变。从城乡以及区域的角度更加重视城市之间的以功能关系为纽带的资源配置方式，新型城镇化背景下的城乡规划应当更加重视功能、形态、城乡结构、基础设施以及政策环境之间的协调。②城乡协调。过去我国为了实现高速的经济发展，在城乡规划中过度重视城市的发展而忽略了乡村的发展，目前，我国的新型城镇化应当改变这一具有历史局限性的发展规划。
我国的城镇化应当向着城乡协调互补共同发展的方向转变。但是应当注意的是，城乡一体化并不是要把乡镇都变成城市，也不是要追求乡镇和城市的一致化，而是要按照各自的需求以及实际，在尊重发展规律的基础上，走差异化发展以及协调发展的道路，这条道路的内涵包括城乡在空间上协调合作，在产业上互利共赢，在生活上互惠互利，在文化和文明风貌上共同学习借鉴发展。③城市内部发展改变。城市功能进步，居住环境改善，城市文化包容开放，社会环境安全宜居，这些要素已经成为我国现阶段城市发展规划的重点关注内容，城市规划的重点关注内容也已经从过去的扩张城市范围向着上诉几个方面综合发展进行转变。我国的新型城镇化就是要在发展中解决问题，在发展中提高效率，在发展中改善城镇功能品质以及城市内部发展不均衡不合理的问题。
1.2城乡规划转型挑战
（1）规划理念转变挑战。新型城镇化背景下，城乡规划应当回到以人为本上，要将提供给人民群众更加优良的生活环境作为重点目标，将过去的重视人口数量转变到重视人口结构优化以及满足人的需求方面，从过去片面关注城市居民转变到关注农村转移人口以及农村留守人口，并且以人的的需求为着眼点进行各项规划工作。
（2）规划价值观转变挑战。我国经济发展取得了相当的成就，但是也带来饿了不同程度的城市发展问题。我国应当改变过去片面以经济发展为主要导向的城乡规划方式，将社会、环境、生态、文化等等要素与经济发展统筹起来，遵循新的更加全面的发展价值观。
（3）主导范式挑战。在我国中央政府的宏观调控以及我国客观的资源与社会环境的约束之下，我国城市的发展道路应当由过去的粗放型、高资源消耗型向着内涵型、资源集约型发展转变，控制增量，盘活存量、优化城乡结构，讲这些工作作为未来提升城乡规划的关键手段。
篇7：Web2.0视角下的数字图书馆用户体验改进论文
文章通过对我国数字图书馆用户体验现状的分析，总结出目前其在资源建设、有用性、可用性、友好度方面存在的问题，并从Web2.0的视角出发，针对上述四个方面的问题提出了改进意见。
1 数字图书馆的用户体验
随着互联网技术的迅速发展及各种数字资源的增加，传统图书馆正逐渐向数字图书馆转变，越来越多的读者习惯阅读数字文献，传统的纸质文献阅读量正逐年减少。用户阅读习惯的转变表明，信息与知识的获取方式正发生着深刻的变化，由此带来的用户体验也各不相同。图书馆更熟悉如何在传统模式下满足读者需求并创造更好的用户体验，对于数字图书馆用户体验则比较陌生，导致目前众多数字图书馆用户体验较差，阻碍了数字图书馆的进一步发展。
用户体验是用户与信息服务互动的客观反映，它要求以用户为中心进行组织设计并提供服务。从这个角度出发，数字图书馆的用户体验可以分为以下4个方面：①有用性。数字图书馆中的资源是否对读者有用，是读者使用数字图书馆的前提。②可用性。数字图书馆中的资源可以为读者所用，不论是什么特性的读者。③易用性。数字图书馆中的资源可以方便地为读者所用，高效地向读者提供所需信息。④友好性。用户和数字图书馆的信息交互过程应当是友好、亲切的，可以给用户美好、愉悦的感受。
2 数字图书馆用户体验目前存在的问题
2.1 资源建设落后
数字图书馆资源建设，就是以数字图书馆的任务与用户需求为依据，系统地规划、搜集、组织数字化信息资源的全过程。数字图书馆资源建设存在的问题，表现在以下3个方面：①数字图书馆用于采购数字资源的经费有限。②数字图书馆往往依托于传统图书馆，以传统纸质文献的数字化备份作为数字资源的主体。③受限于版权问题，数字图书馆在资源建设过程中，往往只能对少数符合版权许可协议的馆藏进行数字化，这导致数字图书馆的资源数量较少且较为陈旧。
2.2 可用性差
数字图书馆里很多有用的资源，由于种种原因而无法为用户所使用，表现在以下3个方面：①目前，很多数字图书馆仍然是以传统图书馆的网络形式出现的，众多业务依然依赖于线下的工作，数字图书馆长期处于建而不用的状态。②很多数字图书馆的系统兼容性差，对非windows操作系统和非IE浏览器的支持力度不够，读者往往不能正常访问数字图书馆。③大量数字图书馆架构混乱、导航不清晰、内容分栏杂乱无章，使读者迷失在搜寻过程中。
2.3 易用性差
数字图书馆的易用性是吸引用户的.根本，目前易用性存在以下3个方面问题：①国内大多数数字图书馆的标识设计都比较粗糙，不易理解。②国内数字图书馆导航功能存在缺陷，导航元素的使用不齐备，很少有数字图书馆提供“面包屑导航”和站点地图。③数字图书馆的导航链接可用性、快捷性差，链接次数太多。
2.4 友好度低
数字图书馆的用户友好度低主要体现在以下3个方面：①国内众多数字图书馆仅提供汉语版本，对其他语言的支持力度不够。②绝大多数数字图书馆不支持用户自主定制首页及显示内容。③缺乏必要的交互功能。国内数字图书馆往往只满足于作为一个信息提供者为读者服务，而忽视了读者在创造信息中的作用。
篇8：Web2.0视角下的数字图书馆用户体验改进论文
数字图书馆用户体验从根本上来说是以人为本思想在数字图书馆领域的体现。Web2.0的精髓就是以人为本，提升用户使用互联网的体验。从技术角度可以把Web2.0简单地看成是与互联网有关的一系列技术发展到一定阶段，应用的门槛逐步降低、技术与需求得以很方便地结合后产生的一次大规模的应用普及。Web2.0是用户需求导向(或者进一步可以总结为服务导向)而不是技术导向。因此，针对目前国内数字图书馆在用户体验方面出现的问题，从Web2.0的角度出发，笔者提出了如下改进策略。
3.1 改造资源建设流程
数字图书馆用户体验改进要坚持实用性、系统性、特色性、协调性、经济性、前瞻性相结合的原则。首先，相对于用户广泛的信息需求，数字图书馆所拥有的信息资源数量有限。为满足日益增长的用户需求，在资源建设过程中，应该坚持自建数据库与共享数据库相结合的路线，将尽可能多的数字图书馆纳入一个统一的平台，形成基于共享的数字图书馆联合。需要注意的是，联合必须建立在共建、共享、共利的基础之上，并运用适当的运行机制，使各方的权益得以体现，从而实现全社会共享。其次，拓展信息表现形式，改变纯文本资源为主的状况。数字图书馆在资源建设过程中，要重视对文本信息的直觉化、可视化、多感官化建设以及对非文本信息，如音频、视频等的搜集，这是吸引用户、更好地满足用户多样化信息需求的重要一步。最后，在当前新著作权法立法尚且滞后的情况下，图书馆应采用务实的态度，与著作权人做各种协商，本着使各方利益相关者利益均衡的原则，充分利用“法定许可”“合理使用”等方式，最大可能地丰富数字馆藏。
3.2 提高数字图书馆可用性
3.2.1 及时更新。只有及时可用的信息才是真正对用户有用且能够满足其信息需求的信息。数字图书馆要保证能第一时间收集到最新的信息资源，供用户使用。
3.2.2 提升数字图书馆系统对非微软系统浏览器及操作系统的支持。伴随着开源运动的发展，以Linux为代表的第三方操作系统和以Firefox为代表的第三方浏览器所占市场比重越来越大。数字图书馆在系统设计过程中要注意针对不同浏览器进行CSS调试，尽量减少因兼容问题造成的无法显示。
3.2.3 创建简易、高效的信息搜索功能模块。用户进入数字图书馆后，通过信息搜索功能模块，可以清晰明了地了解自己所处的位置与所需资源的位置，并通过数字图书馆的帮助，能够清晰地了解获取信息的步骤及过程。
3.3 提升数字图书馆易用性
3.3.1 改造数字图书馆组织结构，使用户可以方便地发现自己所需的信息。图书馆网站多将与图书馆有关的信息内容发布到网站上，如动画、图片、视频等，构成错综复杂的网站信息环境。网站信息环境刺激常给用户认知带来困难，造成信息访问障碍。对用户需求、兴趣的了解、获取、分析和管理是图书馆网站信息设计的前提。利用信息挖掘等技术收集与分析用户行为信息，有助于挖掘用户潜在的需求信息，跟踪用户的需求变化。如：运用Web Trends Log Analyzer网络统计工具可以了解用户使用网站的网页关键词、下载记录、检索词、用户对网页的利用时间和频率等。
3.3.2 提供“面包屑导航”，防止用户信息迷失。面包屑导航就是通过一系列路径标识来告诉用户目前在站点的哪个层以及如何进入该页面。如：在中国国家图书馆Web站点，要进入“
试论情感语言节目主持人万峰、钟晓的语言特点基于园本课程开发背景下研究教师教育理念的形新生儿高胆红素血症护理相关因素分析及对策试析价值多元化背景下学生价值观的引导试论高等职业院校高等数学课程改革争议试论中职《外科护理学》的情境式教学试析高校教师职业道德建设问题研究经济学和经济法基础课程融通教学小针刀治疗颈椎病疗效观察手术侧卧位适宜度的研究
”页面需先经过主页进入“读者服务”栏目，再点击“学位论文”，其面包屑导航路径为“您的位置：主页>>读者服务>>学位论文”，通过此面包屑导航可直接进入主页或“读者服务”页面。
3.4 提升数字图书馆友好度
3.4.1 提供多语言版本，满足不同语言背景用户的需要。好的网站应有不同语言版本，如简体中文、繁体中文、英文、日文等。
3.4.2 提供My library个性化内容、界面定制服务。图书馆应当在用户调查基础上，提供满足用户个性化需求的定制服务。“My library”可以包括但不仅限于以下服务：频道定制、我的收藏夹、我的藏书架、我的音乐、我的订阅、读者俱乐部、虚拟参考咨询、推荐阅读等。个性化界面和服务可以通过用户主动组合数字图书馆功能模块实现，而信息主动推送不仅仅需要用户的支持，更需要数字图书馆主动分析用户信息，探索用户需求。
3.4.3 提供对用户交互性需求的支持。一方面，设计丰富、高效的信息提供及反馈系统，提升用户与数字图书馆的交互友好度;另一方面，为用户之间的交互提供技术支持，使用户不仅仅成为信息的获取者，也成为信息的创造者。具体来说，可以应用如下5种Web2.0技术实现数字图书馆友好度的提升：①博客(blog)。它是一种相当容易建立和使用的信息发布平台，提供信息记录的归档、搜寻、静态链接网址等，读者可以针对特定的信息作意见反馈。在美国，大部分的图书馆利用它发布最新信息。②RSS(Really Simple Syndication)。透过RSS技术，数字图书馆可以将信息主动推送给用户。用户则通过RSS阅读器订阅RSS服务并阅读最新的信息内容。③Wiki。它是一种可以在网络上开放多人协同创作的平台，只要透过网络浏览器，使用简单的标记语言就可以合作撰写文件，最有名的应用是维基百科。它在图书馆中的应用则相当的广泛，如社群Wiki、主体指引、Courseware以及内容管理系统等。④Web services/APIs。其最常见的服务就是在Google map上显示出图书馆的位置。Talis的Whisper展示系统则更进一步，可以直接在Google map上查询馆藏。⑤社会性软件。Folksonomy这个现象源于出现的众多社会性软件，如分享数千的网站del.icio.us及相片分享网站Flickr。它是由标签(tag)所组成，也是Web2.0中重要的应用之一。美国UPenn Library最近开始提供Tagging服务，并将它与馆藏系统结合。读者除可以针对任一本书来贴上适合自己记忆或辨认的Tag之外，OPAC里的书目信息也会显示出是否有读者贴上了标签，如果有的话，还可以更进一步查看在那个标签下有哪些书目。
4 结语
伴随着互联网及计算机技术的发展，用户对数字图书馆的要求越来越高，但目前我国大多数数字图书馆在资源建设、可用性、易用性、友好度方面存在着用户体验低下的问题。针对这一问题，笔者从以用户为中心的Web2.0视角出发，提出了改进数字图书馆用户体验的四方面建议。数字图书馆的用户体验涉及多种问题，尚需在今后的研究中进一步发展和完善。
篇9：人文精神视角下小学语文教学的思考论文
人文精神视角下小学语文教学的思考论文
摘要：小学语文是学生语文学习的初步阶段，对学生未来语文及其他学科的学习具有重要影响。语文作为一门实用性很强的学科，可以培养学生的语言文字运用能力和沟通交流能力。随着新课程改革的不断推进，小学语文对学生人文精神的培养越来越受到家长和教师的关注。人文精神集中体现了对学生的个人价值、精神世界的关注。小学语文教师在教学过程中要注重提高自我修养，丰富课堂教学形式，逐步将人文精神渗透在课堂上。
关键词：小学；语文；人文精神；教学
【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2015）11D-0094-01
小学语文教学中注重学生人文精神的培养是对学生个性发展及成长的高度关怀。人文精神关注的是学生精神上的丰富，它可以促进学生综合素质的发展，提高学生的人文素养。文化是一个民族经济、政治、历史等方面的综合体现，一个人的人文素质是一个国家文明程度的重要指标。我国拥有源远流长、博大精深的文化，更应该强化对学生人文精神的培养。在物质文明高度发展的今天，我们悠久的历史却面临发展的尴尬。如受到广大人民群众的漠视，大家盲目地过着洋节却将自己国家的习俗丢之脑后。因此，“少年强则国强”，国家的振兴需要从小学生抓起，培养学生的人文素养。
一、注重提高教师的素质，形成强大的教师队伍
语文是一门工具性很强的学科，在以往的语文教育中语文教师往往注重语文工具性而忽略了语文的人文性。因此，学校要转变教师的教育思想让教师逐步重视语文的人文性，同时学校也要定期组织教师进行培训，提高教师的人文素养或者在教师招聘中严格把关，招聘教学能力强、人文素质高的教师。学校建设强大的教师队伍首先要对教师定期培训。知识更新换代越来越快，教师若拘泥于原来的注重语文工具性的教育理念，则不利于学生的人文素养的提高。因此，教师要不断强化能力素质，给学生做好榜样，发挥教师言传身教的作用。另外，学生人文精神的培养要逐步弱化教师在课堂上承担的角色，让学生做课堂的主人，教师做课堂的指导者，给学生更多的自由在课堂上表达自己的想法，从而，创建轻松活跃的课堂氛围。“近朱者赤，近墨者黑”，可见环境对人具有潜移默化、深远持久的影响，与不同的人在一起就会有不同的发展。教师人文素养直接影响学生的人文素养。人文素养高的语文教师才可以在教学中注重学生对文章的情感体验，让学生设身处地地体会文章的思想内涵，从而，影响学生的思想行为，让学生成为热爱生活的人。
二、丰富课堂教学形式，让课堂更加生动活泼
新课程改革提出不仅要注重学生基础知识的教授，也要注重学生的能力和情感。教育目的是培养情感丰富、具有强烈社会责任感的学生。但是传统的课堂教学形式不能完全实现这些教学目标。因此，教师在进行人文性教学时要丰富课堂教学形式，给学生创造充满欢乐的课堂，同时要注重学生的亲身体验，“纸上得来终觉浅”，学生的亲身体验强化了内心感受，让学生对文章传达的情感有了更深刻的感悟，从而在情感体悟中使学生的人文素养得到提高。丰富多彩的课堂教学形式的创造需要教师在课前做好准备，教师可以定期举行诗歌朗诵比赛、辩论赛、话剧小品表演以及经典文学作品的阅读交流会。由于学生的年龄尚小，对枯燥无味的课堂难免不感兴趣，此时上述的课堂教学形式便迎合了学生的兴趣，激发了学生的学习热情。例如举办经典文学作品的阅读交流会前，教师可以先让学生选择一本经典作品在课下阅读，并要求学生对书中的精华部分进行积累。然后在交流会上让每个学生都在讲台上分享阅读感悟，其他学生认真聆听，从同学的分享中了解自己在阅读中存在的问题，相互学习，从而不断进步。另外，生活处处有课堂，人文知识不仅来源于课堂，在日常生活中也随处可见。因此，教师不要局限于课堂教学，要多带领学生进行社会调研，从生活中汲取更多的人文知识。例如教师可以带领学生参观历史博物馆，让学生通过观看历史文物感悟历史的厚重，体会中国古代劳动人民的'智慧结晶。历史知识是最能培养学生的人文精神的，因此，教师要让学生多接受历史知识的熏陶。
三、家庭作业灵活化，给学生更多的自由空间
家庭作业是为巩固学生课堂知识接受情况而布置的，但从目前的语文作业布置情况来看，布置的作业缺乏创造性，教师拘泥于课本布置作业，不注重生活实际，同时作业过于死板，没有办法激发学生的想象力和创造力，作业成了学生的负担，束缚了学生的成长。因此，教师在布置作业时要注重对学生人文精神的培养，给学生足够的自由去设计自己的作业。小学生应该是无忧无虑的，不应让过多的作业阻碍学生人文素养的培养。例如，教师可以布置“去慈善机构做志愿者”的家庭作业，让学生在周末抽出时间去自己想去的慈善机构参加志愿活动，学生可以自己决定想干哪些方面的工作，然后依靠自己的力量去说服慈善机构的工作人员与他们一同工作，通过帮助有需要的人，给别人更多的温暖，让学生感受到助人的快乐。通过志愿活动让学生的精神世界得到丰富，从而在活动中提高学生的人文素养。总之，培养小学生的人文精神需要教师发挥榜样的作用，做学生灵魂的指导者。同时也需要丰富课堂教学形式，在轻松活跃的课堂上让学生接受人文气氛的熏陶，更重要的是给学生足够的自由，让他们掌握自己的语文学习。
参考文献：
[1]黄丽珍.浅谈教育教学中人文精神的培养[J].黑龙江教育，2003,(10).
[2]陆启威.践行新《标准》凸显人文精神——《科学课程标准》教学谈[J].教学与管理，2003,(14).
篇10：中国美术特征视角下的美术教学思考论文
中国美术特征视角下的美术教学思考论文
摘要：中国美术历史悠久, 各类繁多, 有其独特的艺术风格。艺术家们受到文化、地域、时代、生活等影响造就丰富的中国美术。中国美术有一个很基本的特点是人生而美术, 其基本原则是观照人本身, 主要为人身心服务, 同时融入宗教信仰、思想等。通过分析中国美术特征对美术教学进行思考, 期待更好的将美术成果运用到美术教学中去。
关键词：中国美术; 人生; 教学;
一、中国美术概述
美术源于生活又高于生活, 它是社会意识形态的一种, 由社会生活决定和制约, 并且还会反作用于生活。归根结底美术是为人服务的, 美术通过美术作品、大众接受及美术本身的形式等作用于社会生活, 同时美术本身发展和美术创作也对其自身起到积极作用, 形成一个自给自足的循环体系。
中华民族文化历史悠久, 中国美术以中华民族历史文化作基础, 不断发展不断壮大, 形成自己独特的民族风格, 富有强大生命力和美好辉煌的未来。展现出中国艺术强大的生命力和光辉未来。中国美术历史源远流长, 它不仅包括绘画、工艺还有雕刻和建筑等, 并且中国美术还具有自己独特的传统体系这与西方美术有很大不同。
从社会公众角度出发中国美术有一个很基本的特点是人生而美术。中国美术基本原则是观照人本身, 主要为人身心服务, 同时融入宗教信仰、思想等等。美术概论里面的“成教化, 助人伦”的概念就是这一体现, 美术作为一种社会意识形态发挥了它的社会功用价值。“逸笔草草”“写胸中意气”强调艺术家的情感抒发, 具有审美娱乐功能并且通过美术作品使人们得到心灵的愉悦放松。无论是中国画中的气韵生动、外师造化, 中得心源, 建筑的和谐安详, 还是书法中的万物有灵, 这些都是强调以人为主要前提的。中国人非常重视人本身, 不骄不燥、喜欢和平内敛, 注重个人修养。中国美术注重表达人生态度追求人生价值, 体现中国画的精神内涵。中国美术融入宗教和哲学思想, 很多美术作品主题为人与自然和谐相处。它受儒学影响以人为本, 追求真善美。道教的“天人合一”也影响了很多著名画家。中国画讲求“气韵生动”“以形写神”“形神兼备”“似也不似之间”“传神写照/迁想妙得”。
二、中国美术蕴含的精神价值
中国美术影响广泛, 承载着生命气息, 无论是美术理念还是美术作品都要充满生的动力。
为人生而美术是指中国美术具有创造守候生命的艺术精神, 从人的生命/人格及心灵等方面来关照。首先, 中国美术承载人的生命力量与意义。中国画里面的写生充分体现这一观点。什么叫写生, 就是对照实物进行绘画, 从词源意义上说, 写生是因为五代时期的画家腾昌v“工画而无师, 惟写生物”而来, 写生不仅仅是对照实物去描绘, 更是需要画家看到描绘对象的的状态生命力量, 这就是生的意义所在。
从古代的美术作品中我们可以看到人们对生殖对生命的信仰。传统美术作品中充分体现的人们对的生态度, 那就是子孙万代、生生不息。在原始时代有很多丰乳/肥臀、大肚的女性造像, 些造像其实就是当时人们对生殖崇拜的一种体现。被中国美术作品呈现出来的还有中国民间很多象征性的生命符号。例如:连年有鱼、鱼莲生子、石榴百子、葫芦生子等象征生子的美术作品形象。还有最常见的中国人结婚时的早生贵子, 后面的观音送子、老虎头的鞋等等无论是以绘画形式还是刺绣形式又或是雕塑形式, 都要是在表现美术的生命力量与意义。
其次, 中国美术富含人的理想与品格。中国人在追求了基本的存在后, 对生命的力量及意义进行探究, 并且把生命的意义及内涵提升到人的品格上, 并给予分级。为此, 中国美术总是具有以人格衡量审视品评美术行为与作品的观念与行为特点。例如几岁孩童都知道的“四君子”和“岁寒三友”。梅花是我国的传统名花之一。人们赋予梅花“雪中高士”把其人格化了。范成大在“梅谱前序”中说到:“梅为天下尤物, 无问智、愚、贤、不肖、莫敢有异议。学囿之士, 必先种梅, 且不厌多, 他花有无多少, 皆不系轻重。”还有咏梅蕴含着古代文人的人格意识。更有很多人以梅为名以梅自号。可见梅花孤标姿态/品格风流得到人们的认同, 受到历代文人的喜爱。除“梅兰竹菊”外还有古人喜画荷花, 荷花也入诗也入画, 一直以来都是文人墨客吟诗作画的题材之一。荷花具其独特的审判意象, 承载着我们的精神寄托有着深厚的文人情怀。人们赋予荷花清香纯洁淡雅的品格, 有“出淤泥而不染, 濯清涟而不妖”的品格。古代都是把人品和作品联系在一起的, 无论书画作品还是书法作品还是雕刻等等都要承载着人的追求理想人格的精神内涵, 画如其人就是这个意思。
最后, 中国美术承载丰富的生命情感。中国画讲究“妙在不似之似之间”。黄宾虹说:“绝似物象者与绝不似物象者, 皆欺世盗名之画, 惟绝似又绝不似于物象者, 此乃真画”。中国美术承载的生命情感让作品升华。东汉时期的《马踏飞燕》自出土以来被视为中国青铜艺术的奇葩。马踏飞燕运用浪漫主义手法烘托出了骏马矫健的英姿和风驰电掣的神情, 以人们以丰富的想象力和感染力, 既有这也是中国力的感觉, 又有动的节奏。还有这一时期的《击鼓说唱俑》, 特点一目了然, 诙谐/幽默, 形象生动具有很强的感染力。中国美术承载丰富的生命情感, 生动/丰富/有感染力。
三、美术教学的启示
无论是中国画还是雕塑还是书法等待都充分发挥和体现人的人生价值与意义, 为人生而美术是中国美术正流。中国美术为人生而美术的理念也让我在教学方面得到很多启示:
(一) 引导学生多观察、多实践、身临其境、从心出发。注重写生, 让学生从内心情感出发去体会。给学生更多的实践机会, 增强学生绘画热情和自信心。面对真实的描绘对象, 从中找到自己感兴趣的点, 促进学生观察能力和感悟能力的提高。吴作人先生提出“艺为人生”的.观念, 他认为艺术是与社会生活密不可分的, 随时代的发展而发展, 是不能脱离现实的, 是能够让人理解的, 是人世之作。他在提倡教学与社会结合, 与创作结合。所以要让学生融入生活, 体会生活, 多写生。可以是对同一物象不同视点的观察, 也可以是不同时间的观察体会, 也可以是不同地点同一物象的观察描绘。让学生有一个基本的观察分析能力, 提高审美能力。
(二) 让学生寄情予画, 给自己的画带来生命活力。学生在创作时有一个基本要求应该是符合自然, 抒发情感。因为学生的性格各不相同, 有的张扬, 有的内敛, 有的安静, 有的活泼, 所以每个同学表现在画中的状态一定不同。学生看到同一物象或经历同一事件的感受是不同的, 需要认真体会通过作品表达出来。古人言绘画妙在似与不似之间, 不能只要求学生画的像, 关注更多的应该是感受, 感觉像才是对的, 这对学生形成自己的独特风格很重要。不可以让学生只停留在技法上, 这样只会是图片复制, 没有意趣。重点要做的是需要让学生理解感觉像才是对的。
(三) 分析大师作品, 体会大师作品中的巧妙构思与情感表达, 提高学生审美能力。这样学生在自己的创作时就会发挥其审美力, 提高作品的格调。
四、结语
中国美术丰富多彩, 在教学中要把握为人生而美术的整体方向, 对学生进行实践引导, 师法自然寄情于景。引导学生内外兼修提高学生品格, 提高学生审美能力使学生真正学到美术的真理, 使中国美术在光辉的道路上继续发光发亮。
参考文献
[1] 翁振宇美术教育概论[M].北京:中国美院出版社, 2008.
[2] 吕品田.中国美术发展战略研究[J].美术家通讯, 2008.
[3] 黄冬富.艺术与人文教育:上册[M].台北:桂冠图书, 2002.
篇11：积极心理学视角下小学心理健康教育思考论文
积极心理学视角下小学心理健康教育思考论文
【摘要】小学教育阶段是提高国民基本素质的关键时期，也是小学生心理健康成长的重要时期。伴随着生理心理的成熟、生活阅历的丰富、生活和思考方式的转变，这一时期的小学生面临诸多来自社会和家长的压力，使得他们在学习、生活和人际交往方面或多或少地存在各种复杂的心理问题。而小学生一旦出现心理问题会对他们形成健康的人格以及良好素质的养成产生障碍。
【关键词】积极心理学小学心理教育心理素质
一、引言
近年来随着国民素质的不断提高，愈来愈多的社会大众和学校开始把建设积极的小学生健康心理教育作为首要目标，不断应用有效的手段开设小学生心理健康教育课程，也相应地取得了一些成果。目前最有效的心理健康教育是积极地对学生出现纷杂的问题进行疏导和解决，这样的方式能够有效防范各类心理疾病的出现，从而避免出现严重的心理问题，改变颓靡的态度。而教育本身最大的目标便是追求卓越与发展，积极的心理教育能够激发学生的心理健康潜意识与认知，以此作为教学目标的宗旨有利于促进小学生的健康心理养成。
二、深入贯彻积极心理学在小学教育的应用
上世纪一场积极心理学运动广泛地引起了社会的关注。在该运动的理念下，我们只有正确地分析与解读心理健康教育才是解决小学心理问题的根本途径。众所周知任何人的身上都蕴含着正能量和优秀的品质，在发展这些积极因素的基础上，每个人都能够实现自己的终身幸福。积极的心理学能够凝聚人的正能量、善良与美德，从而把这种正面情绪向我们释放出来。心理学的积极意义莫过于协助人们渡过人生的坎坷与磨难，从而得到更广阔的生活自由与发展空间。这样我们便能够在正常的境遇下不断打造我们的高质量社交能力和高品质生活方式，从而为我们指明前进地方向。
目前来看积极心理学研究主要有以下几个方面：首先，对积极情绪意义的研究。该运动表明，人生下来的时候均是生性积极乐观的，而积极乐观的心理情趣能够发展人们对于某一行动的深入思考与施行能力，同样强烈的幸福感对于学生追寻梦想的行动也有积极的意义。其次，根据心理健康的人格特质分析，推断出每个人在面对不同事物时会同时出现积极与消极两种不同的态度，而我们要倡导教师呼吁学生在出现心理疾病时要积极地进行解释说明。也应注重培养学生“开朗、积极、乐观、自信”等优质的品格特点。只有这样才能够增强个体的认知体验，实现深入组织心理健康教育课程开展的目的。我们深知环境深深地影响着我们的心理，在家庭、学校、社会等不同环境，积极健康的心理也能够深入地挖掘人们的潜能，促使人们增强对生活的幸福感。
三、积极心理学视角下心理健康教育带来的启示
积极心理学视角下对于构建和谐的校园学风起着重要的作用，学生拥有健康良好的心理态度，使得学生在面对挫折磨难时能够迎难而上，不畏惧前方的障碍，从而一步步建立起健康积极的人生生活态度。
1.要正确认识心理健康教育的理念
学校之所以积极开展心理健康教育课程，其目的主要是预防各类不健康的心理疾病产生，这也是建立在健康的心理思维基础上。这一点极有可能给学生思想带来一定的思维压迫感，使得学生不自觉地产生一系列心理问题。另一方面，由于各学校过于追求心理健康教育带来的成效，各个学校分别开设心理咨询室，但这也只是一种形式，并没有依据心理健康教育理念进行施行，所以学校要定期开设心理健康专家讲座，为学生及时排解消极、不健康的心理问题。其次学校要邀请一些专业的心理教师为学生进行心理指导。由于当前心理健康教育名存实亡状况的出现，必定不利于小学生人格健全与发展，因此，只有切实地引导学生敞开心扉向教师说出自己的问题，才能从根本上解决小学生偏激的心理问题，才能不断健全小學生的心理素质，真正地做到促进学生在各方面全面健康的.发展。
2.持有健康心理教育的观念
近年来，学生的心理健康问题层出不穷，这无疑对学生及其学校各方面带来了巨大的麻烦，导致出现这些问题的原因便是学校各层面不注重学生的心理健康教育。没有深入挖掘学生内在的学习潜能和引导他们向积极的事物看齐。所以，这一阶段的心理健康教育的成效差强人意。而上世纪的心理学健康运动主旨便是传达从积极的心理学角度去看待问题。人与生具有可贵的品质，独有追寻梦想的思维动机，丝毫不畏惧前方的艰难坎坷。而现在的小学生求知欲极强、喜欢争强好胜，从学生的这些行为举动中我们能够看出他们每一个个体都是充满活力的。因此，作为教师我们要运用积极的心理健康教育来疏导孩童内心存在的一些心理疾病。我们要善于挖掘孩童对待世界的积极态度。即使是面对一些心理问题极其严重的“问题儿童”，我们也要秉承着“让心理健康教育渗透在我们的教学中”，不排挤、疏远他们，并且要充分调动他们内在、积极乐观的心理，毕竟，关爱的力量比局限于心理伤害补救相关措施更加有效。在这方面教师可以充分应用、整合学校各方面资源，定期开设一些关于心理健康教育的讲座、情景再现等一系列行之有效的方法。
总之，虽然积极心理学的应用仍然还存在一些不足之处，但是因为传统的心理健康教育极度匮乏以积极心理学为核心的理念，所以需要我们深入研究这一问题，以实现小学生心理健康的正确引导。努力实现从“病态的传统心理学观念”到“全新的益智心理学思维的转变”。
参考文献：
[1]焦丽梅. 基于积极心理学角度探析小学心理健康教育的发展对策——以锦州市区小学为例[J]. 船舶职业教育，2016，（06）：14-17.
[2]郭菊. 积极心理学取向下的小学心理健康教育模式研究[D].四川师范大学，2014.
篇12：新课改背景下加强和改进学校德育工作的思考论文
关于新课改背景下加强和改进学校德育工作的思考论文
坚持以人为本，面向全体学生，促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力，促进学生的健康成长，涉及千家万户，关系广大人民群众。加强和改进学校德育工作，是促进学生健康成长的应有之义，是提高学校教育质量的重要前提，是推动学校在新的历史起点上科学发展的必然选择。我们只有站在全面贯彻落实教育规划纲要的高度，充分认识做好学校德育工作的重要性，牢固树立德育为先的意识，遵循学校德育工作的特点和规律，积极探索针对不同年龄段学生认知特点的德育内容和方法，开发德育资源，突出实践环节，营造文化氛围，把德育贯穿于学校教育教学的各环节，为学生健康成长和全面发展提供可靠保障。
一、总结梳理，科学规划学校德育工作目标体系
坚持反思、总结、梳理是完善工作的前提。学校德育工作千头万绪，小型的、琐碎的教育我们时刻在做，大型的主题活动我们也没有放松。但是，哪种是有效的、哪种是低效甚至是无效的；哪种是非做不可的，哪种是可做可不做的；哪种活动应长期坚持去做，哪种活动做做就应放下；哪种做法值得推广，哪种做法还有待进一步探讨，我们做了些什么，做到了什么程度，产生了什么样的效果，这些都在我们反思、梳理、总结之列。在具体操作上，可以反思方式手段，看工作是否简单草率；反思活动内容，看工作是否空洞失当；反思效果效率，看工作是否肤浅漂浮。可以梳理教育内容，看工作是否与时俱进；梳理教育目标，看工作是否围绕中心；梳理教育方法，看工作是否遵循规律。也可以总结教育过程，看工作是否扎实细致；总结教育经验，看工作是否优质高效；总结教育措施，看工作是否措施得力。
反思、梳理和总结真正的目的就在于增强我们的体验和感悟，就在于帮助我们科学确定德育工作内容，整体规划德育工作目标体系，构建知、情、意、行相统一的德育教育，形成德育的长效机制。
科学规划学校德育工作的目标体系，应坚持“文化知识学习与思想品德修养的统一，理论学习与社会实践的统一，全面发展与个性发展的统一”，突出学生主体地位、合理设计德育目标、创新活动载体，积极建构各年级段有效衔接的德育目标和工作体系。
二、创新思路，积极探索针对不同年龄段学生认知特点的德育内容和方法
面对德育工作的新情况,以德育工作层次化、序列化和课程化建设为切入点与突破口，探索针对不同年龄段学生认知特点的德育内容和方法，提高德育工作的针对性和实效性?
1.深入开展德育层次化实践研究，针对不同年级段学生的身心特点，构建以励志教育为主线，以日常行为规范学习习惯养成为基础，各年级有侧重点而又相互贯通的德育教育系列。
在德育工作实践中,坚持以人为本,结合学校实际情况,在德育工作形式、内容过程上的创新思路, 开展德育层次化实践研究，是遵循德育教育规律,适应时代发展、学生个性复杂和学校规模不断扩大的现实的必然选择。
开展德育层次化实践研究，要以教育规划纲要为指导，根据学校学生德育基础情况,科学研制学校德育教育规划,整体确定学校德育的总目标,研制出既能实现学校总目标又能适合不同年级段学生德育基础的分层次目标，进而根据学校的德育分层目标要求,在德育工作形式、内容、过程、载体和评价等方面开展分层次教育，全力以赴抓落实，以确保学校德育工作总目标的实现。
高中学校，可以依据不同年级段学生的实际情况，积极构建分年级层次化德育教育系列。高一年级重点做好初高中衔接工作，以养成教育为抓手，让学生迅速适应新的学习环境，养成优良的学习、纪律、生活习惯，培养学生科学人生观、主动发展观念和科学规划人生的意识，使学生具备高远的志向和抱负、高昂的士气和精神、高雅的志趣和情怀，重新建立学习信心和习惯；高二年级以励志教育为重点，加强成人意识教育、社会责任感教育、感恩教育、法制教育和健全人格教育，引导学生树立明确的人生目标，培养坚忍不拔的意志毅力，强化学习目的和态度教育，集中精力抓学习效益的提高；高三年级以信心和目标教育为重点，注意学生健康心理的培养，引导学生正确选择人生道路的成才途径，重塑克服困难的信心和勇气，挖掘潜力，发挥各方面的才能，努力拼搏，为国成才，为校争光。
2.扎实进行德育序列化实践研究，克服德育工作的随意性、零散型,加强和改善学校德育工作,形成学校可操作性强的序列化德育主题，确保德育目标具体化、工作制度化、阵地网络化、形式多样化。
坚持从大处着眼，从小处着手的原则，把德育渗透于学生学习和生活的各个方面，整体规划、分层实施、有效衔接，明确德育目标和内容，序列化推进学校德育工作，有利于不断提高学校、年级德育的针对性、实效性和感染力。
加强德育序列化，构建有效衔接的.德育体系，纵向明确学校、各年级不同学月的德育主题、德育内容，使之体现层次性，形成序列；横向提供多种德育途径和方法，两者相互促进，体现德育整体化，可以有效地避免学校德育工作中存在的随意性和片面性。
学生良好的品德、行为习惯是靠连续的行为过程、行为结果积累起来的一种文化、一种形象。我们可以根据高中各年级段学生不同的生活经验、认知水平，以“励志教育”为主线，将德育目标细分到不同年级段的教育活动中，并细化为若干具体指标，形成了一个螺旋式上升的梯度模式，形成具有学校特色的校园文化、学月主题教育、社团活动、国旗下讲话等德育序列，并紧紧围绕学校德育序列主题教育或活动，因年级而异的精心设计、开展年级德育教育活动，不断优化德育工作策略、干部队伍和评价体系，确保学校德育工作学月有安排、阶段有主题、时时有教育、事事寓德育，切实保障德育目标的有序落实，使学校德育工作不断优化。
3.有效实施德育课程化实践研究，将学校德育工作或活动通过整合资源将其设计转换成指向明确的、持续作用的、能有效评估的德育课程，纳入新课程的框架下积极开展学校德育工作。
把德育做成课程，是适应以学生的全面发展作为课程依据的新课程价值观而提出的，是以学生的全面发展为目的，推进学校德育工作内涵式发展的重要课题。
德育课程化是一种教育理念，也是一种教育手段；德育课程化实践研究，要求我们就像从事日常课堂教学一样，更新传统德育观念，聆听学生的心声，了解学生的感受和情感，给学生说话的权利，尊重学生的主体性，基于学生的生活学习经验，把学校开展的每一项德育工作或活动以课程的形式，从目标确定、过程设计、组织形式、结果检测、效果评价等方面严格按照教学要求来开展，挖掘课程资源，做到出实招、办实事、讲实效，有效促进学校德育工作。
三、提炼提升，打造学校德育工作品牌
教育规划纲要要求“树立以提高质量为核心的教育发展观，注重内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师、育英才”。把德育渗透于学校教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面，积极打造学校德育工作品牌，是新课改背景下，全面落实教育规划纲要的一项重要任务。在积极开展德育工作序列化、层次化、课程化实践研究的过程中，总结、深化、提高，做大、做强学校德育工作，凸显、彰显学校德育工作品牌，是学校走特色发展发展之路的有效途径。
在日常的德育工作中，我们也都做了大量的有益的可资借鉴的工作，但由于我们工作的特点，忙碌中就让好多好的做法湮没了。所以在新课改背景下加强和改进学校德育工作，亟需我们及时的总结梳理学校或者个人在德育工作方面的经验，并以文字的形式将之整理出来，加以提炼提升，形成学校的德育工作品牌。学校德育工作是一个不断发展和完善的动态生成的过程，在新课改背景下加强和改进学校德育工作，不可能一蹴而就。只要我们善于总结，注意梳理，提炼提升，就可以不断地开辟出学校德育工作的新天地。
篇13：双边市场视角下百货业态经营变革思考的论文
双边市场视角下百货业态经营变革思考的论文
内容摘要：随着其他商业业态的发展，百货业态面临着较大的冲击，百货商店希望从消费者单边获得利润已经日趋困难。本文通过百货商店的双边市场结构分析，结合百货业态历史变迁的关键要素，分析亚洲给百货商店联营模式的缺陷，得出百货商店必须由获得消费者单边利润转变为获得交易平台的双边利润，从而为我国百货业态的战略转型提供理论参考。
关键词：双边市场 百货商店 联营模式 利润来源
引言
双边市场是这样的一类市场，有两组参与者通过中间层或平台进行交易，而且其中一组参与者加入平台的收益取决于加入该平台的另一组参与者的数量。从总体上看，双边市场的形成必须具备以下条件：一是有双边的客户存在，这两类客户具有不同的需求；二是拥有一个能够吸引和凝聚双边客户的平台，使平台的客户达到一定规模；三是双边客户在通过平台的交易中具有交叉网络外部性，即一边客户的收益随着另一边客户的规模增加而增加。双边市场有一个重要特征：居于两边之间的中间层即平台企业具有非对称价格结构和价格倾向，这与传统单边市场的定价方法形成鲜明的对比与差别。通常情况下，平台企业可以对两边中的其中一方收取高于边际成本的价格，对另外一方收取低于边际成本的价格，并通过高价一方得到的额外收益来补偿低价一方所带来的收益损失。对照上述条件，显然现在的百货商店符合双边市场的特性：百货商店拥有供应商和消费者两类具有不同需求的客户，这两类客户通过百货商店提供的平台实现聚集并达到一定规模，供应商与消费者之间相互作用，一方数量的增加将给另一方带来更多的效用。
消费者视角的利润来源
（一）百货商店初期的价值及利润来源
消费者购物时，会关心下列几个因素：购物信息辅助、购物地点便利、一站式购齐的商品组合、时间便利、价格便宜，这些因素也是零售存在的价值所在。对于百货商店而言，上述因素中较为关键的是购物时的信息辅助。正常情况下，消费者在作购买决策时，为了降低购物风险，必须拥有购买决策所需的信息。在百货发展的初期，报纸、杂志等大众传媒尚不存在，也不存在生产商品牌，所以购买决策所需信息主要来自百货商店导购员的销售建议，因此消费者一旦有需要，首先想到的是到某一家商店（当时主要是百货商店和杂货店）去寻找商品，询问信息。所以在这个时期，零售商是消费者进行消费的首选。在此阶段，百货商店的服务更多的是为消费者创造价值，反过来百货商店对于供应商而言仅仅是一个销售货物的通道，在当时产品匮乏的情况下，供应商相对占据主导地位，同时由于百货店规模较小，市场集中度较低，单个的百货商店还没有可能向供应商收取额外的费用，所以其利润空间更多的来自于交易平台中消费者一边。
（二）百货商店瘦身与导购员地位的提升
19世纪末期，工业革命进一步发展，电报、报纸使生产商能在全国做广告来宣传商品，品牌成为生产商跨过百货商店直达消费者的桥梁，生产利用品牌来占领消费者的心理空间，利用品牌来削弱百货商店的影响力。尤其是战后，广告的大幅度增长及电视等多媒体产业的发展，使零售的职能发生变化，消费者购物更多的是有备而来，而非靠导购员的现场信息辅助支持。这一变化最终导致零售业中导购员地位下降，尤其是标准化包装商品（如可口可乐等）成为自选超市的主力商品。超市相对于百货商店而言，由于消减了导购员带来的人力成本而更有价格优势，于是食品、日用品等相对标准化的商品陆续从百货商店中分离出来，百货商店在全球范围内被迫瘦身。
但是对于有些消费品，如非标准化的服装、化妆品等软性商品上，尽管大众传媒对商品品牌的宣传使消费者对商品有一定程度的了解，但如果需要购买，消费者依然需要导购员的销售建议来做决策。因为软性商品的个性化色彩较浓，消费者需要销售建议，如买服装时，何种面料、流行与否、款式是否适合、如何进行服饰搭配等这些信息需求都不是大众传媒所能满足的，这就不得不依靠导购员的销售建议来进行理性的消费决策。一个百货商店导购员占到员工总人数的90%以上，如何调动导购员的积极性，提高其售卖技巧与商品知识，做好销售建议推动消费者做出消费决策是现代百货商店的关键。
亚洲百货商店联营模式缺陷
（一）联营模式本身的缺陷
在亚洲尤其
是我国百货公司除瘦身之外还将之与供应商的合作模式由自营模式变成了联营模式。传统自营模式下，百货商店的利润来自于商品购销差价。而品牌联营模式下百货店利润的实现， 是依据与供应商签订的倒扣协议。在联营模式下，百货商店不直接参与原本重要的一线销售和待客业务， 只为各品牌专柜的销售工作提供指导和服务， 并对其进行定期、不定期的监督和检查；而从事一线销售工作的导购员基本上都是由供应商选派， 供应商负责辞聘、调动、薪酬及专业培训工作， 百货商店会在招聘时提出统一条件， 对导购员就百货店的企业文化及规章制度等进行岗前短期集中培训。百货店对导购员的培训仅限于店史、店规等内容。店方虽然试图培养导购员店铺意识， 但由于工资、奖金、绩效考核等约束激励的权利都在供应商手中，百货店的努力往往是事倍功半， 收效甚微。导购员在接待消费者时， 无形中代表的不再是百货店，而是商品品牌。
于是便产生如下问题，百货商店与供应商的联营模式采取了流水倒扣的模式，流水倒扣有个缺陷，即如果导购员绕过百货商店的收银台私收货款，对于供应商而言收益更大，因为百货公司需要倒扣走的那一部分利润流失到了供应商手中。再进一步而言，如果该供应商在百货商店不远处还开设有该品牌的专卖店（一般是租赁模式），供应商为了避开百货商店的收银台，会有较大的驱动力希望消费者在专卖店购买，有时供应商为促使在百货商店该品牌专柜看好货品的消费者到专卖店购买，会给消费者一个折扣，这对供应商和消费者而言是双赢的，但是对于百货商店来讲却是不利的。
（二）电商导致缺陷放大
随着网络购物迅猛发展，百货商店联营缺陷被进一步放大了。电商最大的优势是价格便宜和时间空间的'便利，同时由于不受实体店货架空间的局限，商品几乎可以无限多，但是电商最大的缺陷是在虚拟世界里的商品无法真正体验，如果购买低单价的标准化的商品还相对可以接受，一旦购买高单价的甚至非标准化的商品，则消费者的购物风险会立刻凸显。但消费者可以选择在实体店体验，在网络上购买。原来供应商积极鼓励消费者避开百货商店，进行场外交易，现在是消费者积极主动地进行场外交易，很多百货商店的品牌专柜尴尬地沦为“试衣间”。随着电商服务与产品品质的提升，消费者对网购的信任与依赖程度增强，网购客户群也逐渐从年轻消费群体逐渐扩大到中高年龄层。电子商务的曝发性增长大大蚕食了百货的市场份额。可以看到，实体百货业销售量下滑较大的品类，也正是方便网络购买的品类。 消费者主动选择场外交易，对流水倒扣的联营模式造成消极影响。也有专家学者提出百货公司应走自营的道路，问题是，百货商店既没有能力自营，消费者选择网上交易与自营也不存在相关关系。光看不买越来越多，供应商（主要是指源头的品牌商）再通过线上线下结合的模式将收银中心由百货商店转移到自己的官方商城。只要是买自己的商品，供应商是不会在意是否是线上或线下模式，不同的仅仅是分销渠道的差异。除非百货公司有能力从源头买断某一款商品，那在一定程度上就不会受到太大电商冲击，但是做到这一点很难。所以从目前的趋势来看，百货商店想通过流水倒扣的形式从消费者处赚取销售利润越来越难。但是可喜的是，随着百货公司的连锁化发展，百货公司的市场集中度逐渐提高，百货对供应商的谈判实力越来越强，逐渐具备了从供应商处获得利润的可能性。
双边市场视角下百货商店的发展路径
（一）从供应商处获得利润，主打体验模式
目前百货商店存在的主要价值除销售通路之外就是各个品牌的体验场所，而且体验的成分越来越大。因此，百货商店除通过流水倒扣获得消费者购买利润外，目前必须加大来源于供应商的其他费用收益。如果供应商的产品在百货商场的实体专柜有售，那么对供应商而言是有利的，有时其体验意义远大于销售价值。所以给到百货商店的要吸引消费者进店，这样才会增加和供应商谈判的筹码，按照双边市场理论的交叉网络外部性，即一边客户的收益随着另一边客户的规模增加而增加，平台企业通过高价一方得到的额外收益来补偿低价一方所带来的收益损失。大量客流体验是向供应商收取额外费用的较好理由，只不过费用的收取形式上要有所变通而已。在具体收费形式上，建议百货公司向购物中心学习采取租赁的模式，直接收
取定额租金，或者采用联营加保底的合作模式，这样才能保证百货商店在为电商发展提供体验贡献之后获得应有的收益。
但是百货店主打体验模式，供应商则会对商店的环境提出较高的要求，这就要求百货商店向购物中心学习，在商店硬件设施上、在各种业态的组合上要向购物中心转化，即百货的购物中心化。在市场产品日益同质化的今天，来自渠道的展示及推荐的效应甚至已经超过品牌产品卖点本身的诱惑，特别是在那些实力相当的对手之间的竞争中，渠道的态度取向直接决定胜负，作为一种稀缺资源，占据黄金地段的百货商店依然有很大的价值。这时，百货商店由单纯的销售终端转变为居于供应商和消费者之间的交易平台，百货商店实际上承担了产品进入市场的 “守门人”角色，降低了供应商的外部选择价值。因此，现代百货商店的盈利模式也应该由通过销售商品获取收益，转变成作为平台企业向两边用户―供应商和消费者提供服务而盈利，当然目前形势下更多的是向供应商增加收取体验费用。
（二）瘦身自营，线上线下结合
百货商店想从消费者处获得让渡价值，可以按照百货业态第一次瘦身的思路进行发展，即围绕哪些商品还离不开导购员现场服务，哪些商品还不适合网络上销售或者自助式购买这样一个思路展开，如奢侈品讲究的是体验，不适合网上销售。如果进一步分析，可以发现商品自身与附加的服务共同构成了完整的商品，但是随着科技的进步，附加的服务与商品自身逐渐开始分离，于是乎随着大众传媒的出现，辅助信息不再通过导购员传输，超级市场分流了百货商店销售的商品，现在的电商在价格和时空的便利性上进一步加剧了这种商品与服务的分离，甚至出现了在实体店获得体验服务，在网络上获得商品的行为。对百货商店而言，只有无法将二者剥离开的商品才可能是下一步店内运营的重点，如奢侈品，因为奢侈品本身就是体验的成分远大于商品本身，还有一些服务成分较大项目，如餐饮、美容美发、健身等无法从网络上消费的项目。
单纯从商品经营的角度来看，百货瘦身之后经营面积会进一步缩小，降低了开店成本，也降低了管理难度，从运营的角度讲更加适合拓展连锁店。在经营模式上仍需回归商业的根本，赚消费者的钱，那就要求百货商店在对商品进销存的控制、消费者贴身的服务上下做足工作，牢牢把握诸如货品的控制权、货品的定价权、导购的控制权等对消费者至关重要的因素。同时要注意对商品的买断，因为在线下商品的销售渠道都是按照区域来划分的，但是现在在网络上直接突破了区域的界限，使人们不得不在货品的区域控制上更加小心谨慎，否则容易产生“搭便车”行为。所以百货商店或是控制商品的流通，或是线上线下相结合经营，使线下体验的收益为自身所用。
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