“杨麒麟”通过精心收集，向本站投稿了9篇《太原王传》文言文阅读及参考答案，下面是小编为大家推荐的《太原王传》文言文阅读及参考答案，欢迎大家分享。
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篇1：《太原王传》文言文阅读及答案
《太原王传》文言文阅读及答案
阅读下面文言文，完成第11-15题。（10分）
解元，字善长，吉安吉水人。竦眉俊目，曙光玉立，神彩铄人，垂手过膝，能百步穿杨叶，号小由基①。能以索持犀牛却行②。尝乘骏马驰突贼阵，往返如飞。
初，起兵保安军德清砦③，积功授青涧都虞侯。建炎三年，诏隶韩世忠，擢⑤偏将军。世忠出下邳，闻金人大至，众心摇愕。世忠忧之。元便领二十骑游击，俘其生口，备悉敌情。俄而复出，敌骑数千四面集，元掷身陷阵，左右鹘击⑥，大呼，声振刀甲。一大酋惊，坠马走，众惧辟易遁去。以功授閤门宣赞舍人。
（节选自解缙《太原王传》）
【注释】①由基：即养由基，春秋时楚人，善射。②却行：倒退而行。③保安军德清砦：与下文下邳，均为地名。④清涧都虞侯：与下文偏将军閤门宣赞舍人，均为官名。⑤擢：提拔。⑥鹘击：像鹘一样猛击。鹘：鸷鸟。
11.用/给下面的'句子划分朗读节奏。（只划一处）（1分）
敌 骑 数 千 四 面 集
12.解释文中加点的词语。（3分）
（1）优（ ） （2）备（ ） （3）遁（ ）
13.说说闻金人大至，众心摇愕的意思。（2分）
14.《口技》中写宾客两股战战，几欲先走，是通过侧面描写表现口技人技艺高超。请找出选文中与它有异曲同工之妙的句子。（2分）
15.为了突显人物形象，选文主要写了解元的哪两个特点？请用自己的话概括。（2分）
参考答案：
11.敌骑数千/四面集（1分）
12.（1）以为忧，感到担忧（1分） （2）详细，详尽（1分） （3）逃跑（1分）
13.（士兵们）听说金兵大队人马逼近，惊讶不已，军心动摇。（2分）
14.一大酋惊，坠马走，众惧辟易遁去。（2分）
15.力大无比，本领高强（1分）；智勇双全，战功卓著（1分）。
篇2：《太原王传》阅读及答案参考
《太原王传》阅读及答案参考
阅读下面的文言文，完成1～5题。
解元，字善长，吉安吉水人。竦眉俊目，曙光玉立，神彩铄人，垂手过膝，能百步穿杨叶，号“小由基①。能以索持犀牛却行②。尝乘骏马驰突贼阵，往返如飞。
初，起兵保安军德清砦③，积功授青涧都虞侯④。建炎三年，诏隶韩世忠．擢⑤偏将军。世忠出下郅，闻金人大至，众心摇愕。世忠忧之。元便领二十骑游击，俘其生口，备悉敌情。俄而复出，敌骑数千四面集，元掷身陷阵，左右鹘击⑥，大呼，声振刀甲。一大酋惊，坠马走，众惧辟易遁去。以功授圈门宣赞舍人。
（节选自解缙《太原王传》）
【注】①由基：即养由基，春秋时楚人，善射。②却行：倒退而行。③保安军德清砦：与下文T邳”，均为地名。④清涧都虞侯：与下文“偏将军”“闰门宣赞舍人”，均为官名。⑤擢：提拔。⑥鹘击：像鹘一样猛击。鹘：鸷鸟。
1．用“／”给下面的句子划分朗读节奏。（只划一处）
敌骑数干四面集
2．解释文中加粗的字。
（1）忧：
（2）备：
（3）遁：
3．说说“闻金人大至，众心摇愕”的意思。
答：
4．《口技》中写宾客“两股战战，几欲先走”。技人技艺高超的`。请找出选文中与它有异曲同工之妙的句子。
答：
5．为了突显人物形象，选文主要写了解元的哪两个特点？请用自己的话概括。
答：
参考答案：
1．敌骑数千／四面集
2．（1）以……为忧，感到担忧（2）详细，详尽（3）逃跑
3．（士兵们）听说金兵大队人马逼近，惊讶不已，军心动摇。
4．答案：一大酋惊，坠马走，众惧辟易遁去。
5．答案：力大无比，本领高强；智勇双全，战功卓著。
篇3：太原王传阅读答案
解元，字善长，吉安吉水人。竦眉俊目，曙光玉立，神彩铄人，垂手过膝，能百步穿杨叶，号“小由基①”。能以索持犀牛却行②。尝乘骏马驰突贼阵，往返如飞。
初，起兵保安军德清砦③，积功授青涧都虞侯。建炎三年，诏隶韩世忠，擢⑤偏将军。世忠出下邳，闻金人大至，众心摇愕。世忠忧之。元便领二十骑游击，俘其生口，备悉敌情。俄而复出，敌骑数千四面集，元掷身陷阵，左右鹘击⑥，大呼，声振刀甲。一大酋惊，坠马走，众惧辟易遁去。以功授閤门宣赞舍人。
1.用“/”给下面的句子划分朗读节奏。（只划一处）（第一文库网1分）
敌 骑 数 千 四 面 集
答案：敌骑数千/四面集
2.解释文中加点的词语。（3分）
（1）忧（ ） （2）备（ ） （3）遁（ ）
答案：（1）以……为忧，感到担忧（1分） （2）详细，详尽（1分） （3）逃跑（1分）
3.说说“闻金人大至，众心摇愕”的意思。（2分）
答案：（士兵们）听说金兵大队人马逼近，惊讶不已，军心动摇。（2分）
4.《口技》中写宾客“两股战战，几欲先走”，是通过侧面描写表现口技人技艺高超。请找出选文中与它有异曲同工之妙的句子。（2分）
答案：一大酋惊，坠马走，众惧辟易遁去。（2分）
5.为了突显人物形象，选文主要写了解元的哪两个特点？请用自己的话概括。（2分）
答案：力大无比，本领高强（1分）；智勇双全，战功卓著（1分）。
篇4：《太原王传》节选阅读答案
《太原王传》节选阅读答案
阅读下面文言文，完成第11-15题。（10分）
解元，字善长，吉安吉水人。竦眉俊目，曙光玉立，神彩铄人，垂手过膝，能百步穿杨叶，号小由基①。能以索持犀牛却行②。尝乘骏马驰突贼阵，往返如飞。
初，起兵保安军德清砦③，积功授青涧都虞侯。建炎三年，诏隶韩世忠，擢⑤偏将军。世忠出下邳，闻金人大至，众心摇愕。世忠忧之。元便领二十骑游击，俘其生口，备悉敌情。俄而复出，敌骑数千四面集，元掷身陷阵，左右鹘击⑥，大呼，声振刀甲。一大酋惊，坠马走，众惧辟易遁去。以功授閤门宣赞舍人。
（节选自解缙《太原王传》）
【注释】①由基：即养由基，春秋时楚人，善射。②却行：倒退而行。③保安军德清砦：与下文下邳，均为地名。④清涧都虞侯：与下文偏将军閤门宣赞舍人，均为官名。⑤擢：提拔。⑥鹘击：像鹘一样猛击。鹘：鸷鸟。
11.用/给下面的句子划分朗读节奏。（只划一处）（1分）
敌 骑 数 千 四 面 集
12.解释文中加点的词语。（3分）
（1）优（ ） （2）备（ ） （3）遁（ ）
13.说说闻金人大至，众心摇愕的`意思。（2分）
14.《口技》中写宾客两股战战，几欲先走，是通过侧面描写表现口技人技艺高超。请找出选文中与它有异曲同工之妙的句子。（2分）
15.为了突显人物形象，选文主要写了解元的哪两个特点？请用自己的话概括。（2分）
参考答案：
11.敌骑数千/四面集（1分）
12.（1）以……为忧，感到担忧（1分） （2）详细，详尽（1分） （3）逃跑（1分）
13.（士兵们）听说金兵大队人马逼近，惊讶不已，军心动摇。（2分）
14.一大酋惊，坠马走，众惧辟易遁去。（2分）
15.力大无比，本领高强（1分）；智勇双全，战功卓著（1分）。
篇5：《太原王传》文言文阅读及参考答案
《太原王传》文言文阅读及参考答案
解元，字善长，吉安吉水人。竦眉俊目，曙光玉立，神彩铄人，垂手过膝，能百步穿杨叶，号“小由基①”。能以索持犀牛却行②。尝乘骏马驰突贼陴，往返如飞。
初，起兵保安军德清砦③，积功授清涧都虞候④。建炎三年，诏隶韩世忠，擢⑤偏将军。世忠出下邳，闻金人大至，众心摇愕。世忠忧之。元使领二十骑游击，俘其生口，备悉敌情。俄而复出，敌骑数千四面集，元掷身陷阵！左右鹘击⑥，大呼，声振刀甲。一大酋惊，坠马走，众惧辟易遁去。以功授阂门宣赞舍入。(节选自解缙《太原王传》)
【注】①由基：即养由基，春秋时楚人， 喜射。②却行：倒退而行。③保安军德清砦：与下文的“下邳”均为地名。清涧都虞候：与下文的'“偏将军”“图门宣赞舍人”，均为官名。⑤擢：提拔。⑥鹘击：像鹘一样猛击。鹘，鸷乌。
1． 用“／”给下面的句子划分朗读节奏。(只划一处)
敌骑数千四面集
2． 解释文中加粗的词语。
(1)忧( ) (2)备 ( ) (3)遁( )
3． 说说“闻金人大至，众心摇愕”的意思。
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4． 《口技》中写宾客“两股战战，几欲先走”，是通过侧面描写表现口技入技艺高超。请找出选文中与它有异曲同工之妙的句子。
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5． 为了凸显人物形象，选文主要写了解元的哪两个特点？请用自己的话概括。
__________________________________________________
参考答案：
1．敌骑数千/四面集
2．(1)以……为忧，感到担忧 (2)详细，详尽 (3)逃跑
3．(士兵们)听说金兵大队人马逼近，惊讶不已，军心动摇。
4．一大酋惊，坠马走， 众惧辟易遁去。
5．力大无比，本领高强；智勇双全， 战功卓著。
篇6：《太原王传》选文言文阅读答案分析
《太原王传》选文言文阅读答案分析
解元，字善长，吉安吉水人。竦眉俊目，曙光玉立，神彩铄人，垂手过膝，能百步穿杨叶，号“小由基①”。能以索持犀牛却行②。尝乘骏马驰突贼阵，往返如飞。
初，起兵保安军德清砦③，积功授青涧都虞侯。建炎三年，诏隶韩世忠，擢⑤偏将军。世忠出下邳，闻金人大至，众心摇愕。世忠忧之。元便领二十骑游击，俘其生口，备悉敌情。俄而复出，敌骑数千四面集，元掷身陷阵，左右鹘击⑥，大呼，声振刀甲。一大酋惊，坠马走，众惧辟易遁去。以功授閤门宣赞舍人。
（节选自解缙《太原王传》）
【注释】①由基：即养由基，春秋时楚人，善射。②却行：倒退而行。③保安军德清砦：与下文“下邳”，均为地名。④清涧都虞侯：与下文“偏将军”“閤门宣赞舍人”，均为官名。⑤擢：提拔。⑥鹘击：像鹘一样猛击。鹘：鸷鸟。
11.用“/”给下面的句子划分朗读节奏。（只划一处）（1分）
敌 骑 数 千 四 面 集
12.解释文中加点的词语。（3分）
（1）优（ ） （2）备（ ） （3）遁（ ）
13.说说“闻金人大至，众心摇愕”的`意思。（2分）
14.《口技》中写宾客“两股战战，几欲先走”，是通过侧面描写表现口技人技艺高超。请找出选文中与它有异曲同工之妙的句子。（2分）
15.为了突显人物形象，选文主要写了解元的哪两个特点？请用自己的话概括。（2分）
11.敌骑数千/四面集（1分）
12.（1）以……为忧，感到担忧（1分） （2）详细，详尽（1分） （3）逃跑（1分）
13.（士兵们）听说金兵大队人马逼近，惊讶不已，军心动摇。（2分）
14.一大酋惊，坠马走，众惧辟易遁去。（2分）
15.力大无比，本领高强（1分）；智勇双全，战功卓著（1分）。
篇7：《太原王传》阅读理解及参考答案
《太原王传》阅读理解及参考答案
阅读下面文言文，完成第1-5题。（10分）
解元，字善长，吉安吉水人。竦眉俊目，曙光玉立，神彩铄人，垂手过膝，能百步穿杨叶，号“小由基①”。能以索持犀牛却行②。尝乘骏马驰突贼阵，往返如飞。
初，起兵保安军德清砦③，积功授青涧都虞侯。建炎三年，诏隶韩世忠，擢⑤偏将军。世忠出下邳，闻金人大至，众心摇愕。世忠忧之。元便领二十骑游击，俘其生口，备悉敌情。俄而复出，敌骑数千四面集，元掷身陷阵，左右鹘击⑥，大呼，声振刀甲。一大酋惊，坠马走，众惧辟易遁去。以功授閤门宣赞舍人。
（节选自解缙《太原王传》）
【注释】①由基：即养由基，春秋时楚人，善射。②却行：倒退而行。③保安军德清砦：与下文“下邳”，均为地名。④清涧都虞侯：与下文“偏将军”“閤门宣赞舍人”，均为官名。⑤擢：提拔。⑥鹘击：像鹘一样猛击。鹘：鸷鸟。
1.用“/”给下面的句子划分朗读节奏。（只划一处）（1分）
敌 骑 数 千 四 面 集
2.解释文中加点的词语。（3分）
（1）优（ ） （2）备（ ） （3）遁（ ）
3.说说“闻金人大至，众心摇愕”的意思。（2分）
4.《口技》中写宾客“两股战战，几欲先走”，是通过侧面描写表现口技人技艺高超。请找出选文中与它有异曲同工之妙的'句子。（2分）
5.为了突显人物形象，选文主要写了解元的哪两个特点？请用自己的话概括。（2分）
参考答案：
1.敌骑数千/四面集（1分）
2.（1）以……为忧，感到担忧（1分） （2）详细，详尽（1分） （3）逃跑（1分）
3.（士兵们）听说金兵大队人马逼近，惊讶不已，军心动摇。（2分）
4.一大酋惊，坠马走，众惧辟易遁去。（2分）
5.力大无比，本领高强（1分）；智勇双全，战功卓著（1分）。
篇8：王艮传文言文阅读训练及答案
王艮传文言文阅读训练及答案
文言文
王艮，字敬止，吉水人。建文二年进士。燕兵薄京城。艮与妻子诀曰：“食人之禄者死人之事吾不可复生矣。”解缙、吴溥与艮、胡靖比舍居。城陷前一夕，皆集溥舍。缙陈说大义，靖亦奋激慷慨，艮独流涕不言。三人去，溥子与弼尚幼，叹曰：“胡叔能死，是大佳事。”溥曰：“不然，独王叔死耳。”语未毕，隔墙闻靖呼：“外喧甚，谨视豚。”溥顾与弼曰：“豚尚不能舍，肯舍生乎？”须臾艮舍哭，饮鸩死矣。 （节选自《明史王艮传》）
17．用“／”给文中画线句子划分朗读节奏（划两处）。（2分）
食 人 之 禄 者 死 人 之 事 吾 不 可 复 生 矣。
18．解释文中加点词语。（2分）
（1）燕兵薄京城 ▲ （2）溥顾与弼曰 ▲
19．你如何看待王艮的.行为，请结合选段内容简要说明理由。（4分）
▲
答案解析：
17．（2分） 食 人 之 禄 者 /死 人 之 事 /吾 不 可 复 生 矣。
18．解释文中加点词语。（2分）
（1）燕兵薄京城 逼近、迫近（2）溥顾与弼曰 回头看
19．（4分）例：我认为他的这种行为是正义的、可取的。理由：这表现了他忠心耿耿、大义凛然的品质等角度回答。
例： 我认为他的这种行为是不可取的。理由：留得青山在，不怕没柴烧等角度去回答。
（表明态度1分，结合内容说明理由3分）
篇9：王修传文言文阅读理解及答案
王修传文言文阅读理解及答案
王修字叔治，北海营陵人也。年七岁丧母。母以社日亡，来岁邻里社，修感念母，哀甚。邻里闻之，为之罢社。年二十，游学南阳，止张奉舍。奉举家得疾病，无相视者，修亲隐恤之，病愈乃去。初平中，北海孔融召以为主簿，守高密令。顷之，郡中有反者。修闻融有难，夜往奔融。贼初发，融谓左右曰：“能冒难来，唯王修耳！”言终而修至。
同袁谭在青州，辟修为治中从事，别驾刘献数毁短修。后献以事当死，修理之，得免。时人益以此多焉。谭、尚有隙。尚攻谭，谭军败，修率吏民往救谭。谭喜曰：“成吾军者，王别驾也。”谭之败，刘询起兵漯阴，诸城皆应。谭叹息曰：“今单州背叛，岂孤之不德邪！”修曰：“东莱太守管统虽在海表，此人不反，必来。”后十余日，统果弃其妻子来赴谭。谭复欲攻尚，修谏曰：“兄弟还相攻击，是败亡之道也。”谭不听，遂与尚相攻击，请救予太祖。太祖既破冀州，谭又叛。太祖遂引军攻谭于南皮。修时运粮在乐安，闻谭急，将所领兵及诸从事数十人往赴谭。至高密，闻谭死，下马号哭曰：“无君焉归？”遂诣太祖，乞收葬谭尸。太祖欲观修意，默然不应。修复曰：“受袁氏厚恩，若得收敛谭尸，然后就戮，无所恨。”太祖嘉其义，听之。
魏国既建，为大司农郎中令。其后严才反，与其徒属数十人攻掖门。修闻变，召车马未至，便将官属步至宫门。太祖在铜爵台望见之，曰：“彼来者必王叔治也。”顷之，病卒官。初，修识高柔于弱冠，异王基于幼童，终皆远至，世称其知人。（节选自（三国志卷十一魏书十一））
1、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）
A、游学南阳，止张奉舍止：住宿，落脚
B、辟修为治中从事辟：征召
C、别驾刘献数毁短修短：诋毁，指摘
D、。时人益以此多焉多：增多，增加
2、。下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（）
A、母以社日亡
B、邻里闻之，为之罢社余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪臣闻之胡龁曰
C、无君焉归
D、其后严才反吾何辞焉则或咎其欲出者
3、以下六句话，分别编为四组，全都能表现王修“知人”的一组是（）
①能冒难来，唯王修耳②东莱太守管统虽在海表，此人不反，必来③识高柔于弱冠④彼来者必王叔治也⑤成吾军者，王别驾也⑥异王基于幼童
A、①③④ B。②③⑥ C。①④⑤ D、②③⑤
4、下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（）
A、社日是王修母亲的忌日，王修在这一天悼念母亲极为哀痛。邻里深为其孝心感动，为此罢免了组织社日欢庆活动的负责人。
B、对于得疾病的张奉一家，王修暗中亲自精心照顾他们，直到他们病好了才离开。这反映了他坚守道义的精神和不事张扬的`性格。
C、袁谭不听王修之言，兄弟相残以致众叛亲离。他向太祖求救，但太祖反而攻破了冀州去攻打袁谭，袁谭于是就背叛了太祖。
D、王修能做到“受其恩，食其禄，赴其难”忠义之行深为其主赞誉和推崇。
答案：
1、D（多：推重，赞美）
2、C（前者足疑问代词，哪里；后者是疑问语气助词，相当于“呢”。A都是介词，表示引进动作、行为发生的时间和处所，用法同“于”，可译为“在”；B都是代词，代指这件事；D都是指示代词，表指示，可译为“那”“那个”CD相比选C）
3、B（①④⑤分别是孔融、曹操、袁谭知王修，而非王修知人）
4、D（A“罢社”足“停止了社日活动”，B“隐”是“同情、怜悯”之义，C太祖攻破冀州攻打的是袁尚
语文阅读答题模板——开头作用
文章开头讲求开头精美，即常说的“凤头”。因此考查开头语段的作用是现代文阅读的重头戏。
⑴设疑法（悬念法）
好处（思维方向）：①引起读者的思考，吸引读者。②引出下文的情节。③突出人物形象。④揭示小说的主题。
⑵写景法
好处（思维方向）：①交代故事发生的时间、地点。②暗示社会环境，揭示社会本质特征。③揭示人物心境，表现人物性格。④渲染气氛。⑤推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基础。
（3）其它还有：开篇点题，统领全文；引出下文，或为下文作铺垫；渲染气氛，奠定基调。这些仅是术语，答题时需根据文章内容、结构、效果等方面作答。
如何分析人物形象
1、先概括人物的性格特征或思想品质，再结合具体事例分析。
答题技巧：主要事件中表现的品质、文中对人物的评价性词语、人物语言、心理、神态、对人物的称呼、隐喻的事物。
2、不同人物在文中的作用主人公：（判定谁是主人公）答题技巧：对表现中心的作用。
配角：对主人公起到什么作用、对情节发展起到什么作用、对表现中心起到什么作用。
3、根据文章内容简介某一人物答题技巧：基本情况、主要事件、简评人物性格、品格或自己对人物的感情
《太原王传》文言文阅读及参考答案（合集9篇）
