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篇1：从英汉句法对比论汉译英的翻译单位
从英汉句法对比论汉译英的翻译单位
本文通过分析汉英两种语言句子组织结构的差异,讨论汉译英的翻译单位问题,文章认为应当以译入语即英语的主谓结构为转换单位,而在此过程中译人语主语的.选定是翻译的关键.
作 者：翁义明 王金平WENG Yi-ming WANG Jin-ping 作者单位：翁义明,WENG Yi-ming(中南民族大学,湖北,武汉,430074)王金平,WANG Jin-ping(湖北省自动化工程学校,湖北,襄樊,441021)
刊 名：外语研究 PKU CSSCI英文刊名：FOREIGN LANGUAGES RESEARCH 年，卷(期)：2005 “”(6) 分类号：H059 关键词：汉译英 翻译单位 英汉句法对比 主谓结构 主语篇2：论英汉句法的特点和在翻译中的应用
论英汉句法的特点和在翻译中的应用
不同语言的时比分析不仅有利于翻译,也有助于语言交际.通过对比分析,人们可以进一步认识外语和母语的特性,在进行交际时能够有意识地注意不同语言各自的表现方法,以顺应这些差异,防止表达错误,避免运用失当,从在而达到交际的`目的.本文分析了英汉句法各自的对比特点,并用具体的翻译实例说明这些特点.
作 者：臧素仙 作者单位：河北省京秦高速公路管理处,河北秦皇岛,066000 刊 名：中国科教创新导刊 英文刊名：CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD 年，卷(期)：2009 “”(7) 分类号：G633.4 关键词：英语 汉语 语言结构 句法 省略 衔接篇3：浅析从英汉对比翻译看迁移对外语学习的影响
二、翻译中母语与外语的对应关系
学习者在学习一门外语时，要在目的语中找出与母语相对应的语言项目。这时学生面临着三种可能性。
（1）零选择：一种语言中有，另一种语言中没有。
（2）非强制选择：学习者可以在不止一种规则或范畴中作出选择就能造出合乎语法的句子。例如，学习者可在the girl who is in the living room和the girl in the living room中选择其一。
（3）强制选择：学习者必须在一定条件下选择该规则或范畴才能造出合乎语法的句子。如在英语中，专有名词前一般要选择零冠词。
难度层级建立在两种语言的对应关系上。对应关系分成两种类型：结构对应和功能对应/语义对应。Stockwell等把难度层级从最难到最易分成五个难度级。
（1）本族语中无对应。本级又分成两类。一类叫“分裂”（split），即本族语一种语言形式与目的语一种以上的语言形式相对应。例如在汉语中，“我们用煤气做饭”中的“用”相当于英语的“We cook with gas.”中的“with”，“这些盘子是用手画的”中的“用”相当英语的“These plates are painted by hand.”中的“by”，“请用铅笔在这份文件上签字”中的“用”相当于英语中的“Please sign this paper in pencil.”中的“in”。汉语用了一个“用”字，英语则分别用了with，by和in。另外一类叫“全新”（new）。例如英语有冠词，汉语没有冠词。
（2）功能对应/语义对应，结构不对应。例如汉语用偏正结构形容名词，英语则用定语从句。它们的功能相同，但结构不同。
（3）目的语中无对应。例如汉语主谓谓语句，英语则没有。我国语法届一般认为“这棵树叶子大”是主谓谓语句。该句的主语是“这棵树”，谓语是“叶子大”，而“叶子大”又分成主语“叶子”和谓语“大”。现代英语没有这种句型，只能说“This tree has large leaves.”。
三、母语迁移对外语学习的影响
根据语言学家Takahashi的调查，第二语言学习者掌握功能对应形式更难。例如日本人在用英语表示请求时，认为日语的敬体动词itadaku和敬体助动词deshoo与英语的would和could表示同样的礼貌值，因此把它们等同起来。这种等同在很大程度上形成僵化，影响到他们掌握其他形式上不同但是功能相同的表达方式。英美人在表达请求时，除了使用would，could之外，还常使用包孕句把句子的结构弄得比较复杂，例如，I wonder if I could borrow your notes just for today.这是一种非规约的用法，其功能与“Could I borrow your notes?”一样，但是日本人不太掌握这一非规约用法。Takahashi由此得出结论，学习者不论外语水平高低，在同样程度上依靠第一语言的言语行为规约或第二语言行为的实现策略。学习者对第二语言使用环境的了解程度是决定语用迁移的关键因素。
语言迁移是一个复杂的现象，它遵循一定的规律，也因不同的学习者、不同的第一语言、不同的习得环境和习得阶段有其独特的表现。但无论如何，母语在外语习得过程中不应被视作障碍。而要实现这个，还需要在理论研究和外语教学实践中做很多工作，这会促进外语教学、对外汉语教学及翻译事业，也有利于推动对比语言学的研究。
参考文献：
［1］高远.对比分析与错误解析.北京航空航天大学出版社.
［2］陈朝晖，施华珍.论母语迁移在我国基础英语教学各阶段中的作用［J］.基础教育外语教学研究，2002，（8）.
［3］连淑能.英汉对比研究.高等教育出版社.
［4］苏留华.母语迁移对第二语言学习的影响［J］.北京第二外国语学院学报，2000，（4）.
［5］曾萍.文化的障碍：跨文化交际实例分析［J］.外语教学，1999，（2）.
［6］Odlin，T.Language Transfer［M］.Cambridge：Cambridge University Press，1989.
篇4：浅析从英汉对比翻译看迁移对外语学习的影响
论文关键词： 英汉对比翻译 迁移 外语学习影响
论文摘 要： 学习第二语言是与学习第一语言很不一样的学习任务。其基本问题的产生不是由于新语言的特点本身带来的必不可少的困难，而主要是由于第一语言习惯造成的特殊“定势”。学习者在努力向本族语人那样掌握和理解自己的语言和文化时，他们总是把他们自己语言和文化形式和意义以及形式和意义的分布迁移到外国的语言和文化中去。本文从英汉对比翻译的角度，分析了语言迁移的方面，从而探讨迁移对外语学习的影响。
一、迁移的定义及分类
很多研究表明，对第二语言习得过程的任何充分解释都必须考虑迁移这一重要的关键问题。迁移关系到怎样解释成年人的外语学习过程，母语在外语学习中起什么样的作用和外语教学中应如何运用母语等一系列外语教学的根本问题。第二语言习得过程有两个相辅相成的方面，其一是吸收外语的表达法，其二是利用或克服母语迁移的影响。这两方面相互作用。
迁移是一个心理学术语，早期仅指先前的学习对后续的学习的影响，现在一般认为是一种学习对另一种学习的影响。它是一切学习的基本条件之一。将来的学习依赖于过去的学习（James Sawrey & Charles Telford，1981）。假如一切学习都要从头开始，这实际将使学习成为不可能。Ausubel等（Ausubel，Novak，& Hanesian，1981）认为，不可能设想会有不受原有的认知结构的影响的任何学习。迁移可以是学习者意识到的，甚至有意识进行的，但学习者并不常常意识到它的发生。
学习的迁移是多方面的，不论是知识、技能还是方法、原理、态度等都可以迁移。按发生的方向，迁移可区分为顺向迁移和顺向迁移。顺向迁移指先前学习对后续迁移的影响。按照产生的结果，迁移可分为正迁移和负迁移。正迁移指一种学习对另一种学习起积极作用，促进新的知识技能的形成。例如，先学会了俄语的名词性、数、格概念，后来学习德语名词的性、数、格概念时就容易得多。所谓负迁移，是指一种学习对另一种学习起消极作用，影响新的知识或技能的形成。习惯了汉语的语调节奏将会影响掌握英语的语调节奏，甚至一辈子也学不像。在外语学习中，迁移迁移发生在语音、词汇、语法、语篇、语用、文化等各个层次上。迁移的结果如果在中介语中固定下来则形成僵化。迁移的发生除了语言因素以外，还有非语言因素。非语言因素又可以区分出个人因素，如心理、文化水平、学能、年龄等，以及社会因素，如教学、环境、民族心理特征等。
篇5：从英汉语言对比与翻译角度浅析介词的静态与动态转换
从英汉语言对比与翻译角度浅析介词的静态与动态转换
从英汉语言对比与翻译角度浅析介词的静态与动态转换文/叶 扬
摘 要：从英语和汉语的差异出发，分析在翻译中介词的静态和动态如何转换。
关键词：英语语言；介词；静态与动态
我们在学习英语的过程中，尤其是在写作文和翻译时，较为突出的一个问题是写出来的句子句式比较单一，很地道的听和读的大量输入并没有在说和写的输出时有明显体现。在我看来其中的关键在于对比英汉两种语言的特点和区别。语言学家称“英语是介词的语言”，由此可见介词在英语学习中占重要地位，因此通过英汉介词的对比与翻译可以很好地对比英汉两种语言的特点，进而加深对英语学习的理解。
就我个人体会而言，虽然英语和汉语属于两种不同的'语言体系，但是两种语言均有介词类，所以有共通的地方可供我们进行英汉对比研究分析。据美国著名语言学家Curmen统计，英语介词有280个之多，介词既可以用来引导名词或名词性词语，又可以替代名词和形容词的形态变化，在句中充当各种状语、定语和表语，表达出动词或动词短语的很多含义，因此使用起来非常灵活方便。在这篇文章中，我将从英汉语言对比和翻译的方面分析介词的静态与动态转换。
一、介词的静态与动态划分
介词可以按照多种类型分类。例如，可以根据介词形态将介词分为单元介词、双元介词和多元介词，可以根据介词在句中的位置分为前置介词、后置介词以及框式介词，也可以按照介词的意义将介词分为表示空间位置、原因、结果、方法等意义的介词。还可以从介词所表达的事物或状态间的动静关系将介词分为静态介词、动态介词和动静态介词。
静态介词即表示事物处于静止状态的介词，其中有表示时空位置的静态介词，如inside，above，below等，也有表示抽象关系的静态介词，如becauseof，but，except等。动态介词是指表示事物运动变化的介词，例如表示空间动态的介词，如into，onto，out of等。
二、介词的静态与动态转换
英语常常用介词取代动词，即以“静”代“动”。所谓“静态介词”和“动态介词”并非由介词本身的特点进行划分，更多的是通过介词的使用对两种语言所产生的总体语言特点进行划分。
英语介词的使用也丰富了英语文学，使诗歌、散文、小说等多种作品成为经典。例如，英国小说家威廉・梅克比斯・萨克莱的讽刺小说《名利场》第一章第一段的第一句话：
While the present century was in its teens， and on one sunshiny morning in June， there drove up to the great iron gate of Miss Pinkerton’s academy for young ladies， on Chiswick Mall， a large family coach， with two fat horses in blazing harness， driven by a fat coachman in a three-cornered hat and wig， at the rate of four miles an hour.
我的译文：当时我们这世纪刚开始了十几年。在一个六月里晴朗的早上，威克大街上的平克顿女子学校的大铁门前来了一辆宽敞的私人马车。拉车的两匹肥马套着雪亮的马具，肥胖的车夫戴着假发和三角帽，马车的速度在四里一小时。
在这句话的翻译中，我将“in its teens”译作“开始了十几年”，即将“in”译作了“开始”，这是将英语中的时间介词译为汉语动词。作者不用“start”或是“begin”这类含有“开始”意义的实义动词而选用介词，可以看出介词的使用非常广泛且灵活，也体现了静态向动态的转换。其次，我将“two fat horses in blazing harness”中的介词短语译为动作作谓语“套着雪亮的马具”，“in a three-cornered hat and wig”同样译作“戴着假发和三角帽”，这两处都是由英语介词短语转换成汉语的动词短语。再次，在我的译文中我将介词短语“at the rate of four miles an hour”译作“马车的速度在四里一小时。”句中虽然没有出现动词，但是主谓结构已经呈现出动态的趋势。
通过以上分析，我们可以了解到英语和汉语虽然是两种不同的语言，但是在很多方面都有相似性，例如介词。英汉介词虽然在句子中所占比重不大，但却对句意的表达起到了至关重要的作用。介词分为静态介词、动态介词和静动态介词，且每个介词的特性并不固定，需放入具体情境中考虑。在日常阅读与翻译过程中，英语介词转换为汉语动词的例子屡见不鲜，这也体现了英语的名词优势和汉语的动词优势。通过对比英汉两种介词在表意时词性的不同，让我们对这两种介词有了更深的了解，同时也有利于转化思维，进而加深对英语这门语言的认识。
参考文献：
［1］刘宓庆。英汉翻译技能训练手册［M］。北京：旅游教育出版社，1989.
［2］谭载喜。新编奈达论翻译［M］。北京：中国对外翻译出版公司，2002.
［3］连淑能。英汉对比研究［M］。北京：高等教育出版社，1993.
（作者单位 浙江师范大学初阳学院英语试验121班）
篇6：论语言文化对比与英汉翻译研究的理据--英汉语言文化比较与翻译理论研究
论语言文化对比与英汉翻译研究的理据--英汉语言文化比较与翻译理论研究
作为语言学理论研究的`基础和文化对比研究的支点,“英汉翻译与语言文化对比研究”将英汉翻译语言对比研究和文化对比研究合而为一,不仅成为英汉翻译理论研究学科结构的基本内容和方法,也是英汉翻译研究科学化发展的依据和依归.
作 者：杨真洪 作者单位：西安理工大学,人文学院,陕西,西安,710048 刊 名：西安外国语学院学报 英文刊名：JOURNAL OF XI'AN INTERNATIONAL STUDIES UNIVERSITY 年，卷(期)：2004 12(3) 分类号：G04 H059 关键词：科目理据 英汉翻译 语言文化 对比研究篇7：从英汉词义对等论翻译中的假朋友-由床前明月光说起
从英汉词义对等论翻译中的假朋友-由床前明月光说起
对唐诗<静夜思>中“床”的理解争议颇多,由此可究及英汉词汇意义的`多种对等方式,“假朋友”则是其中之一.翻译中的“假朋友”可以划分为客观范畴与主观范畴;在客观意义的“假朋友”被译者慎避之后,主现意义的“假朋友”则成为翻译的大敌,而相应的“隐性负效应”成为译者所要克服的难点.
作 者：陈福宇 CHEN Fu-yu 作者单位：重庆交通大学,外国语学院,重庆,400074 刊 名：重庆交通大学学报（社会科学版） 英文刊名：JOURNAL OF CHONGQING JIAOTONG UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCES EDITION) 年，卷(期)：2008 8(3) 分类号：H315.9 关键词：词义对等 翻译 “假朋友”★ 英汉对照文章
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